拓展式教学在语文教学中的有效应用

在语文教学中实施拓展性教学,有利于激发学生对语文学习的兴趣,构建开放而有活力的语文课堂,促进学生语文素养的全面提升。本文在分析了拓展式教学的内涵与特点以及语文教学中实施拓展性教学意义的基础上,从坚持文本与学情并重进行教学内容拓展、通过教材与生活的联系进行教学时空的拓展、注意因势利导选择恰当的教学方法三个方面探讨了语文教学中应用拓展式教学的有效策略,旨在提高语文课堂教学效果,培养学生的语文核心素养。

拓展式阅读在小学高年级语文教学中的运用

拓展式阅读作为一种创新型的教学方法,在小学高年级语文阅读教学中发挥着越来越重要的作用。通过采用这一教学方法,教师可以有效引导学生进行广泛阅读,从而拓展文学知识面,培养学生的阅读兴趣和能力。文章结合拓展式阅读教学法的概念及其应用价值,探讨了这一阅读教学方法在小学高年级语文教学中的运用,旨在为小学语文教师提供有效的阅读教学思路,致力于教学语文教学质量的提升。

特殊教育拓展式家庭指导送教上门课程的有效应用

特殊教育是一项关注弱势群体发展需求的教育形式,而拓展式家庭指导送教上门课程则是特殊教育的一种有效应用方法。本文将详细探讨拓展式家庭指导送教上门课程的特点和应用方法,并分析其在特殊教育领域的重要意义。

拓展式教学在初中语文阅读教学中的应用探究

语文是一门工具性和人文性相统一的学科。在教学的过程中,教师应不断丰富教学内容,拓展教学范围,将理论知识与学生的生活实践相结合,以培养学生的语文实践能力,提升学生的语文核心素养。拓展式教学应运而生。本文基于拓展式教学应用于初中语文阅读教学中的重要意义,分析了当前在阅读教学中开展拓展式教学时存在的问题,提出了具体的策略,以期为初中语文教师在阅读教学中更加高效地开展拓展式教学提供参考。

结合多学科的中药学拓展式实践教学探索

伴随现代药学的发展,为适应中医药现代化建设的需要,中药学高等教育发生了重要变化。通过教学理念更新和教学实践改革,培养具有药学科综合素质和科研思维的中药学人才是核心内容。在中医药理论的指导下,中药学高等教育应体现多学科交叉的特点,从中药材基源筛选,药材炮制和饮片鉴定,有效成分的定量分析,明确的药理药效学考察,到缓控释新剂型的制备和应用,以展现现代分析技术、药理机制研究和现代制剂技术对中药学教学的推动。因此,文章探寻适应中药现代化发展的高等人才培养模式,结合多个学科开展了中药学实践教学探索。

基于生态课堂的数学拓展式教学策略研究

生态课堂理念的提出,为解决数学拓展式教学的策略问题提出了新的视角和原理,将数学拓展式课程纳入到生态学的考察范围中,或许会得到一些新的启发与思考。基于生态课堂的数学拓展式教学具有重要的意义:合适的生态位为数学拓展式教学打下了坚实基础,生态课堂的互动性为数学拓展式教学提供了新思路,生态课堂的自然性为数学拓展式教学打开了新局面,生态课堂的开放性为数学拓展式教学找到了新途径。为此,论文针对性地提出了构建良好的课堂环境;深挖文本背景,展开文化教育;优化生态主体间的交流互动;设计开放式问题,开启头脑风暴,拓展学习思路等四种数学拓展式教学策略。

基于城市认知的课程教学设计拓展式思维探索

城市作为城市设计的设计主体,认知城市空间是开展设计的基本前提。以桂林老城区特色街区为对象,通过认知城市特征,展开历史街区、城市滨水休闲街区、城市第五立面三大城市设计专题课程内容教学实践,提出其主要研究设计内容、核心目标及相关技术手段。在课程教学环节设计中,建构拓展式思维框架,涵盖在任务书内容和课程内容设计上的横向拓展、教学环节模式和评价考核模式设计上的纵向拓展。不仅突出了城市认知在城市设计中的必要性和地域特征在老城区特色街区设计中的重要性,而且在课程教学实践中建构城市认知体系和课程教学设计拓展式思维,使城市设计课程体系不断创新与完善。

语文教学需要“广积粮”——初中语文拓展式教学摭谈

传统的初中语文教学往往注重教授知识和技能,却常常忽略了激发学生的学习兴趣和培养其独立思考能力。这不仅限制了学生个体的全面发展,还可能导致教学效果的不尽如人意。为了更全面地提高初中生的语文素养,本文将从拓展式教学的视角出发,探讨如何在初中语文课堂上有效地实施这一教学模式。

初中数学课堂教学中拓展式课堂构建的研究

新课改背景下的初中数学教育教学要求教师打破传统教学观念,培养学生的学科综合素养和综合能力,完成学生德、智、体、美、劳全面发展的教学目标。因此,在原有教学模式的基础上,对于课堂教学的拓展式教学构建成为现阶段初中数学教学的重要改革途径之一。本文将从对数学思维的拓展、数学文化的拓展以及数学综合实践的拓展三方面内容展开论述,讨论拓展式初中数学课堂的构建实践路径。

小学语文拓展式阅读教学研究

教学方法决定教学效果。随着教育改革的持续深入,广大教师开始重新审视当下的阅读课堂,并创新了阅读模式,拓展式阅读便是其中之一。通过拓展阅读不仅可以丰富学生语言知识,还能增长学生见闻,从而促进学生语文综合能力的发展。基于此,文章以小学语文为研究对象,对拓展式语文阅读教学的开展进行了研究,期望文章的讨论能够引起有关教育工作者的重视,并在大家的共同努力下丰富学生的视野,从根本上提升小学生的语文阅读能力。

浅谈初中语文拓展式教学的实践策略

随着我国教育教学的不断改革与发展,语文作为初中阶段的重要学科,具有工具性、人文性、综合性等学科特点,注重听说读写能力的培养。在初中语文教学中,教师应当采取拓展式教学,结合教材内容在确保课堂教学质量的基础上,根据实际教学目标来对教学内容进行拓展和延伸,创设多样化情境,围绕文章创作背景进一步拓展,帮助学生丰富阅读体验,增强学生文本理解能力,拓展学生知识视野和语文思维,构建完整的知识体系,让学生在知识中不断探索、思考,激发学生对语文学习的兴趣,注重学生语文素养的提升。基于此,本文主要对初中语文拓展式教学的实践策略进行了探究,以期帮助学生实现更好的发展。

拓展式风险管理在精神分裂症患者自杀防范中的应用研究

目的分析拓展式风险管理在精神分裂症患者自杀防范护理中的应用效果。方法选择实施拓展式风险管理措施前(2014年)和实施后(2015年)收治于该院的精神分裂症患者各150例作为研究对象,实施前后患者分别设为对照组与试验组,对两组自杀中、高危风险率和自杀行为发生率进行评价。结果试验组患者经干预后,出院时、出院1个月时的自杀中、高危风险率及自杀行为发生率均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论精神分裂症防自杀拓展式风险管理的应用,可显著降低精神分裂症患者自杀风险和自杀行为发生率,值得临床广泛推广使用。

引领—拓展式虚拟网络学校构建的价值诉求——基于教育技术人才创新培养模式

社会信息化的大发展要求教育开放、学校开放,这为虚拟网络教学打开了一个全新的发展空间。信息化教育的普及促使教育现代化革命提前到来,教育技术理论体系需要重构,教育技术实践应用亟待加强。本文基于这一需要,提出了一种开放的创新式网络教学思想模式和一个具有多向再生循环系统特征并且有利于解决人才培养、资源建设、项目研发三位一体建设问题的"引领—拓展式虚拟网络学校"的构建方案。

拓展式管理对糖尿病护理专科组的实践价值分析

目的分析糖尿病护理专科组拓展式培训的临床实践和效果分析。方法医院的糖尿病护理专科组,利用糖尿病管理方式的多样性,互动性,联动性,建立拓展式培训的管理方法,为糖尿病管理人员的自身行为改变创建条件。结果联络护士培训前后调查效果明显,患者的生化指标和满意度均提高,具有统计学意义(P<0.05)。结论通过对糖尿病联络护士开展拓展式的管理培训,可调整糖尿病专科组内部结构,使糖尿病管理者更重视管理策略,自身也发生行为改变,这样对糖尿病教育管理结构可产生良性改变。

CBI拓展式英语教学模式与教师素质探讨

基于CBI理论和当前英语教学与学科知识相结合的现实,本文作者提出了CBI拓展式英语教学模式的概念并分析了构成CBI拓展式教学的各个环节。同时,本文从教师素质的角度出发,探讨了CBI拓展式英语教学模式与教师素质的关系:一方面该教学模式要求教师具备专业能力、操控能力、评估能力、反思能力等四种能力;另一方面该教学模式推动教师在专业知识水平、职业沟通能力、教学设计能力以及多角色转换能力等综合素质的发展。

电化学原理课程的拓展式教学探究

电化学学科发展迅速,在能源、材料、环境等热点领域取得了巨大的成就。电化学原理课程是电化学学科的核心课程,概念繁多,内容丰富,逻辑性强,难度偏大。单一的教学方法不能囊括所有知识,亦会限制学生的思维与创新能力。本文构建的拓展式教学模式则有利于学生学习能力的提升、创新精神的升华和科研素养的培养。

博物馆书画类展览的拓展式教育探究

由于单一的书画展览无法满足观众的多元参观需求,因此博物馆围绕书画展览开展拓展式教育进行补充变得越来越普遍。在此背景下,按所需的场地和资源对书画展览现有的拓展式教育进行归纳和梳理。通过对当前书画展览的拓展式教育归纳分析后可知,目前主要存在的问题在于缺少书画专业人员和必要的辅助展品作支撑,未能对学校中的书画教学提供帮助。要解决这些问题,必须在拓展式教育中招收书画专业的志愿者、关注与学校教育的配合、购买并充分利用书画复制品。

拓展式探究教学法在文献检索课中的应用探析

拓展式探究教学是一种以问题为中心的教学方式,其特点是将静态的教学变为全体学生主动参与的开放式动态教学,尝试性地将这种教学方式引入高校文献检索课教学。在介绍了拓展式探究教学的概念和特点的基础上,分析了在文献检索课中应用拓展式探究教学的现实意义,以及应用的途径,即创设教学环境、控制教学要点和评定教学效果,并呼吁进一步研究和实践这种新的教学方式。

拓展式土力学实验课程教学改革探讨

土力学的发展历程与土力学实验息息相关,进行该课程教学必须重视实验教学的改革。文章以现状存在问题分析为基础,从培养提高学生综合能力出发,探讨拓展式的土力学实验教学改革的实施过程。主要从三个方面进行:即教学方法多元化,实验指导书体系化,考核体系层次化,提出了一套合理有效的土力学实验教学改革方案。