儿童攻击行为对学业成绩的影响:教师与同伴接纳的链式中介作用

目的:为了探讨儿童攻击行为对学业成绩的影响,本研究考察了教师接纳与同伴接纳在其中的链式中介作用,以及性别的调节作用。方法:通过同伴提名法测量四到六年级学生的攻击行为、教师接纳和同伴接纳,学业成绩由班主任填写,共获得有效样本656份。结果:男生攻击得分显著高于女生(t=-5.56,P<0.01),女生的同伴接纳显著高于男生(t=3.35,P<0.01);学业成绩、同伴接纳和教师接纳两两显著正相关(r=0.34~0.38,P<0.001),攻击与同伴接纳、教师接纳、学习成绩两两显著负相关(r=-0.20~-0.32,P<0.001);教师接纳、同伴接纳在攻击与学业成绩之间起着链式中介作用,总的中介效应占39.29%,其中性别未起到调节作用。结论:攻击行为对儿童学业成绩有预测效应,即包括攻击行为的直接效应,也包括教师和同伴接纳的间接效应。

接纳承诺疗法对中青年肝癌介入治疗病人复发恐惧及自我感受负担的影响

目的:分析接纳承诺疗法对中青年肝癌介入治疗病人复发恐惧及自我感受负担的影响。方法:采用方便抽样法,选取2019年7月—2023年6月在郑州大学第一附属医院行肝癌介入治疗的124例中青年肝癌病人,随机分为对照组和观察组各62例。对照组给予常规护理,观察组给予接纳承诺疗法干预。采用癌症复发恐惧量表(FCRI)及自我感受负担量表(SPBS)比较两组病人复发恐惧及自我感受负担水平,并对比两组病人护理满意度。结果:干预6周后观察组FCRI、SPBS评分均低于对照组(P<0.05),观察组护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论:接纳承诺疗法可以有效降低中青年肝癌介入治疗病人复发恐惧感,减轻病人自我感受负担,并提高病人护理满意度。

接纳与承诺疗法对重症监护病房转出患者创伤后应激障碍及创伤后成长的影响

目的探讨接纳与承诺疗法对重症监护病房(ICU)转出患者创伤后应激障碍(PTSD)及创伤后成长(PTG)的影响。方法选择2021年7月至2022年12月南通市第一人民医院综合ICU转出患者86例,采用随机数字表法分为观察组与对照组各43例。对照组给予ICU转出患者常规护理干预,观察组在此基础上联合应用接纳与承诺疗法。比较两组PTSD、PTG、重返ICU率。结果观察组患者回避/麻木、高警觉、再体验、PSTD总分均低于对照组(P<0.05);个人力量、人际关系、新可能性、精神变化、PTG总分高于对照组(P<0.05);重返ICU率低于对照组(χ^(2)=4.547,P<0.05)。结论接纳与承诺疗法能够缓解ICU转出患者创伤后应激障碍,促进创伤后成长,降低重返ICU发生率。

基于全纯嵌入法的配电网光伏接纳能力评估方法

针对大规模分布式光伏接入给配电网带来的电压越限风险,提出了一种基于改进全纯嵌入法的光伏接纳能力评估方法。首先,引入离散-聚合方法对时序数据进行处理,利用所生成极端场景集代替原序列进行接纳能力评估;其次,在传统全纯嵌入模型基础上构建了自定义方向模型,进一步推导了满足电压约束的可行域范围,并将节点Sigma轨迹与可行域边界相交作为单次运算下光伏最大接纳容量的判据;然后,利用蒙特卡罗模拟生成相互独立的光伏接入方案,使用所提判据确定各方案下极端场景集对应的接纳容量;最后,统计计算结果,获取光伏接纳容量的累计分布曲线,以此确定电压越限风险下系统的光伏接纳能力。在IEEE 33节点配电网系统上验证了所提方法的有效性和可行性。

中国社会工作的伦理转向:从接纳个人到接纳现实

随着我国基层治理创新的深化,中国社会工作与西方社会工作的差异日益凸显,亟需明确自身的伦理依据。接纳一直被视为社会工作的一项核心伦理,特别是在人本主义思想的影响下,接纳已经成为建立专业关系和促进服务对象改变的必要条件。通过梳理西方的研究脉络可以发现,尽管社会工作对接纳内涵的界定与心理学不同,前者关注专业关系建设,后者注重服务对象改变,但是两者都是以个人主义为基础建构的,强调接纳个人。这与中国社会工作社区实践的场景性和多元化现实根本相左,只会加剧服务对象对现实问题的回避。为此,中国社会工作需要以接纳现实为专业实践的伦理依据创建“中国学派”。

基于接纳承诺疗法的心理治疗模型对胰腺癌患者疼痛的影响

目的 了解胰腺癌患者的疼痛、睡眠状况,探讨接纳承诺疗法对患者心理灵活性的影响,为改善患者生活质量提供思路。方法 62例胰腺癌患者随机分为对照组(30例)和观察组(32例),对照组接受常规肿瘤护理,观察组在对照组的基础上接受接纳承诺疗法。分别采用疼痛数字评分表(NRS)、匹兹堡睡眠指数量表(PSQI)、接纳与行动问卷第二版(AAQ-Ⅱ)和认知融合问卷(CFQ)进行问卷调查,比较2组患者干预前后的疼痛、睡眠状况及心理灵活性。结果 干预前,患者NRS、PSQI、AAQ-Ⅱ和CFQ评分分别为(2.3±0.7)分、(11.4±3.2)分、(20.2±7.8)分和(31.8±11.8)分,2组间差异无统计学意义(均P>0.05)。干预后,观察组各量表评分均低于干预前,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);对照组干预前后各项评分比较,差异无统计学意义(均P>0.05)。胰腺癌患者的NRS评分与PSQI、AAQ-Ⅱ、CFQ评分显著正相关(r=0.790、0.925、0.898,P<0.05)。结论 胰腺癌患者存在一定的疼痛和睡眠困扰,接纳承诺疗法可提高其心理灵活性,改善疼痛程度和睡眠质量。

接纳与承诺团体干预对维持性血液透析糖尿病肾病患者营养状况的影响

目的研究接纳与承诺团体干预对糖尿病肾病维持性血液透析患者营养状况的影响,为提高患者的生活质量、延长其生存时间提供心理干预方法。方法选取2022年7—10月在山东省某三级甲等综合医院行血液透析的糖尿病肾病63例患者为研究对象,按照组间资料具有可比性的原则分为观察组31例和对照组32例。对照组接受常规的健康教育和心理指导,观察组在对照组基础上实施接纳与承诺团体干预。比较两组患者糖尿病肾病维持性血液透析营养管理知信行评分、营养不良-炎症评分(MIS),检查两组患者血磷、血钙、白蛋白、C反应蛋白(CRP)指标。结果透析3个月后,观察组患者营养管理知信行评分均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。透析3个月后,观察组MIS评分低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。透析3个月后,观察组患者血钙高于对照组,血磷低于对照组,白蛋白及CRP优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论接纳与承诺疗法通过接纳、认知解离、体验当下、以己为景、澄清价值观和承诺行动6个过程,利用正念、隐喻、知识传授及有氧运动等方法,可以提高糖尿病肾病维持性血液透析患者营养管理知信行水平和营养管理依从性,改善营养状况,维持钙磷代谢平衡。

NHL患者个案管理期间化疗耐受性的影响因素及其与自我接纳水平的关系

目的分析非霍奇金淋巴瘤(NHL)患者个案管理期间化疗耐受性的影响因素及其与自我接纳水平的关系。方法选择2020年7月—2022年7月赣州市人民医院收治的135例NHL患者进行前瞻性研究,所有患者均实施个案管理干预+利妥昔单抗+环磷酰胺+多柔比星+长春新碱+泼尼松(R-CHOP)方案化疗,21 d为1个治疗周期,共治疗4个周期。并在护理及化疗方案实施前评估自我接纳水平[自我接纳问卷(SAQ)]。统计4个周期内NHL患者化疗耐受情况并分组为耐受组与不耐受组,分析NHL化疗患者自我接纳对化疗耐受性的影响。结果135例NHL患者中化疗不耐受55例,占比40.74%,化疗耐受性良好80例,占比59.26%;不耐受组SAQ评分均低于耐受组,空腹血糖、白细胞计数、血小板计数高于耐受组,差异有统计学意义(P<0.05);经点二列相关检验,NHL化疗患者自我接纳水平与化疗耐受性呈正相关(r=0.584,P<0.001);建立多因素Logistic回归模型,结果显示,SAQ评分、空腹血糖水平及白细胞计数是NHL患者化疗不耐受的影响因素(P<0.05),其中SAQ评分越高,NHL化疗患者出现化疗不耐受的危险性越低;空腹血糖水平及白细胞计数水平越高,NHL化疗患者出现化疗不耐受的危险性越高。结论NHL患者个案管理期间化疗耐受性受自我接纳水平、空腹血糖及白细胞计数等因素影响,自我接纳水平与NHL患者个案管理期间化疗耐受性有关,患者的自我接纳水平越高,患者化疗耐受性越好。

正念注意-接纳护理在支气管肺炎患儿中的应用

目的:探讨正念注意-接纳护理在支气管肺炎患儿中的应用效果。方法:选取2022年2月1日~12月31日收治的90例支气管肺炎患儿和90名照顾者,根据随机数字表法分为常规组和观察组各45例患儿和45名照顾者,常规组给予常规护理,观察组给予正念注意-接纳护理;比较两组患儿症状(发热、咳嗽、气促、精神不振)消失时间,干预前后照顾者压力[采用照顾者压力量表(CSI)]、正念水平[采用正念注意觉知量表(MAAS)]、照顾者应对方式[采用医学应对方式量表(MCMQ)]、家庭疾病管理能力[采用家庭管理测量量表(FaMM)]。结果:观察组患儿发热、咳嗽、气促、精神不振消失时间短于常规组(P<0.01);干预后,两组MAAS、MCMQ中面对维度、FaMM中疾病管理能力维度评分均高于干预前(P<0.05),CSI、MCMQ中回避维度和屈服维度、FaMM中疾病管理困难维度评分均低于干预前(P<0.05),且观察组优于常规组(P<0.01,P<0.05)。结论:正念注意-接纳护理可促进支气管肺炎患儿症状恢复,缓解照顾者的心理压力,提高照顾者正念水平,引导照顾者以积极心态应对患儿病情,提高其疾病管理能力。

高职学生心理危机预防的策略——基于接纳承诺疗法视域

目前高职教育学生的心理危机发生率依然处于较高水平,如何有效预防高职学生心理危机的发生尤为重要。文章基于新兴的接纳承诺疗法,对高职学生心理危机发生的内在原因,包括认知融合、经验性回避、脱离当下、概念化自我、价值观不清晰和无效的行动等进行分析。通过这些分析,提出了预防高职学生心理危机的策略,即利用认知解离、保持正念、明确价值和勇敢行动塑造高职学生的心理灵活性,以此构建预防高职学生心理危机的内在坚实防线。

脑卒中半失能患者自我接纳的潜在剖面分析及影响因素研究

目的探讨脑卒中半失能患者自我接纳的潜在类别并分析其影响因素。方法采用便利抽样法,选取河南省郑州市某2所三级甲等医院神经内科及神经康复科的308例脑卒中半失能患者为研究对象,采用一般资料调查表、自我接纳问卷、中文版事件相关性反刍性沉思问卷和慢性病自我效能量表对其进行调查。采用潜在剖面分析法分析患者自我接纳的潜在类别,采用无序多分类Logistic回归分析检验不同类别的影响因素。结果脑卒中半失能患者自我接纳分为3种类别:低接纳-低自评组(27.9%)、中等接纳-自评中庸组(43.8%)与高接纳-理性自评组(28.3%)。无序多分类Logistic回归分析结果显示,年龄、文化程度、家庭人均月收入、症状数量、侵入性沉思、目的性沉思以及慢性病自我效能是脑卒中半失能患者自我接纳潜在剖面分类的影响因素(P<0.05)。结论脑卒中半失能患者的自我接纳存在3种潜在类别,医护人员应重视年龄18~45岁、初中及以下文化程度、家庭人均月收入较低以及症状≥3个的脑卒中半失能患者,并通过减少患者的侵入性反刍、增强目的性反刍和自我效能感等干预措施来提升其自我接纳水平。

接纳承诺疗法对宫颈癌术后患者恐惧疾病进展心理的干预效果

目的:探讨接纳承诺疗法对宫颈癌术后患者恐惧疾病进展心理的干预效果。方法:选取2021年12月-2023年9月郑州大学第一附属医院收治的符合研究要求的宫颈癌术后患者81例为研究对象,并随机分为对照组(n=40)与研究组(n=41),分别实施常规护理和实施接纳承诺疗法进行干预。比较两组干预前与干预2个月后恐惧疾病进展简化量表(FoP-Q-SF)、接纳及行动问卷(AAQ-Ⅱ)、心理弹性及自我效能评分。结果:两组干预后的FoP-Q-SF、AAQ-Ⅱ评分均明显低于干预前,但研究组干预后的FoP-Q-SF评分(21.19±3.98)分及AAQ-Ⅱ评分(25.51±3.67)分均明显低于对照组的(31.45±4.36)分及(39.25±4.13)分,P均<0.05;两组干预后的心理弹性评分均明显高于干预前,但研究组干预后的坚韧评分(34.75±3.14)分、乐观评分(16.53±1.95)分及力量评分(32.16±3.11)分均明显高于对照组的(31.53±2.98)分、(12.75±1.68)分、(29.54±2.72)分,P均<0.05;两组干预后的自我效能评分均明显高于干预前,但研究组干预后的技能评分(62.39±6.11)分及内心活动评分(65.08±6.91)分均明显高于对照组的(49.12±5.07)分、(53.69±6.15)分,P均<0.05。结论:与常规护理相比,对宫颈癌术后患者实施接纳承诺疗法进行干预可更有效缓解其恐惧疾病进展程度,提升患者的接纳及行动能力,提高患者的心理弹性及自我效能水平,建议临床推广应用。

团体接纳与承诺疗法联合有氧运动对血液透析患者的影响

目的:探讨团体接纳与承诺疗法联合有氧运动对血液透析患者的影响。方法:选取2021年2月—2022年2月厦门大学附属第一医院肾内科血透室收治的94例血液透析患者。根据随机数表法将其分为对照组和研究组,各47例。对照组实施常规护理,研究组在对照组基础上给予团体接纳与承诺疗法联合有氧运动。比较两组干预前后疲乏情况、希望水平、应对方式、睡眠质量。结果:干预后,两组积极态度、积极行动、亲密关系评分均升高,研究组积极态度、积极行动、亲密关系评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组多维度Piper疲乏修订量表(PFS-R)、匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)评分均降低,研究组PFS-R评分、PSQI评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后,两组面对应对评分升高,回避、屈服应对评分均降低,研究组面对应对评分高于对照组,回避、屈服应对评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:团体接纳与承诺疗法联合有氧运动能够有效缓解血液透析患者的疲乏程度,改善患者的心理状态,提高患者的希望水平,使患者积极应对疾病,改善睡眠质量。

数字社交中的愤怒沉浸与游戏霸凌应对:萨提亚模式结合接纳与承诺疗法实践

网络游戏是数字社交的重要平台。为预防游戏环境中可能产生的愤怒沉浸,以期减少游戏霸凌行为,本研究分别考察了萨提亚模式和接纳与承诺疗法相结合的团体心理辅导以及单独使用这两种方法对多人在线对抗类游戏大学生用户愤怒沉浸及游戏霸凌的干预效果。结果发现,二者结合的团体心理辅导能够有效降低愤怒沉浸水平和游戏霸凌行为,相较于单独使用接纳与承诺疗法,效果更佳。成员在情感表达上有更多的改善,更能够以积极的视角关注自己的内在资源并采取行动。

期望一致与技术接受:公众对政务数字人接纳意愿研究

[目的/意义]政务数字人作为数字政府建设的重要组成部分,其应用效果与公众接纳意愿密切相关。本研究旨在探讨影响公众对于政务数字人接纳意愿的因素及路径,为改善政务数字人服务和提升用户体验提供参考。[方法/过程]整合期望一致理论(ECT)和技术接受模型(TAM),在ECT的基础上扩展用户感知因素,采用结构方程模型从整体上解释公众接纳意愿的影响因素及其关系,利用中介效应模型检验影响因素的作用路径机制。[结果/结论]公众期望一致能够提升公众对政务数字人的满意度,公众满意度正向影响接纳意愿。感知信息质量、感知智能、感知便利、感知吸引力、感知有用性、人工智能信任在公众期望一致、满意度以及接纳意愿之间存在链式中介作用。

能源聚合背景下电网新能源接纳能力评估方法

由于风电光伏等新能源大规模接入电网,造成了一系列的问题,因此如何合理评估电网对新能源接纳能力问题亟待解决。建立一种新能源聚合背景下的电网新能源接纳能力评估模型。首先,合理选择电网对于所聚合的不同新能源接纳能力的指标,并选择了其他有影响因素的指标,然后对选择的各指标进行归一化;其次,选择自编码器作为降维工具,对数据进行降维以处理各指标间的耦合性,并将降维后的数据输入朴素贝叶斯分类模型中进行训练,得到有效的数据分类模型,并对分类模型进行了交叉检验;最后,用算例验证了所提出方法的可靠性。结果表明,该方法能有效评估电网新能源接纳能力,而所提出方法相比其他方法具有一定的准确性,对如何解决电网新能源消纳问题具有一定指导意义和参考价值。

自我接纳在勃起功能障碍患者病耻感与抑郁症状间的中介作用

目的:探讨自我接纳在勃起功能障碍(ED)患者病耻感与抑郁症状间的中介作用。方法:采用便利抽样法选取2022年1—12月于赣州市人民医院就诊的76例ED患者为研究对象,选取80例健康者作为健康组。使用一般资料调查表、自我接纳问卷(SAQ)、社会影响量表(SIS)和患者健康问卷(PHQ-9)调查评估研究对象自我接纳程度、病耻感程度、抑郁症状程度。并用采用分层回归法分析、检验患者自我接纳、病耻感与抑郁症状程度之间的关系和中介效应。结果:本次调查的ED患者SAQ总分(37.04±6.50)分,SIS总分(56.04±6.56)分,PHQ-9总分(8.53±2.98)分;ED组SAQ总分显著低于健康组,SIS总分和PHQ-9总分均显著高于健康组,差异均有统计学意义(P<0.05)。Pearson检验显示,ED患者自我接纳程度与病耻感程度、抑郁症状严重程度均为负相关(P<0.05),病耻感程度与抑郁症状严重程度为正相关(P<0.05);中介效应检验显示,ED患者的自我接纳在患者病耻感与抑郁症状严重程度间起部分中介作用,占总效应的14.95%。结论:ED患者病耻感通过自我接纳的中介作用影响抑郁症状严重程度。

二孩家庭同胞竞争、同胞接纳教育与幼儿安全感的关系

目的探讨二孩家庭中同胞竞争、头胎儿童的安全感以及“同胞接纳”教育之间的关系,为二孩家庭养育提供依据。方法采用《多子女家庭亲子关系调查表》、《“同胞接纳”教育现状问卷》与《3~6岁幼儿安全感量表》调查福州140户长子女为3~6岁的二孩家庭。结果不同性别的幼儿在幼儿总体安全感、能力感、独立感、师友安全感以及怯生感上差异有统计学意义(P<0.05),其中亲子安全感和公共安全感两个维度上差异无统计学意义(P>0.05);不同年龄在同胞竞争上差异有统计学意义(P<0.05);不同文化程度的父母在“同胞接纳”的亲子交流维度差异有统计学意义(P<0.05);“同胞接纳”教育与幼儿安全感存在负向关联性;同胞竞争与“同胞接纳”教育存在负向关联性;幼儿安全感与同胞竞争存在正向关联性。结论家庭中对头胎儿童的“同胞接纳”教育、同胞竞争与头胎儿童的安全感之间存在关联性;幼儿安全感在同胞竞争和“同胞接纳”教育之间起着中介作用。

社会工作中的接纳:理想类型与应用图景

接纳,作为社会工作实务中的重要实践原则,既有正负向及高低程度的差异,也有外在和内在的分野。据此,划分出了负向外在接纳、正向外在接纳、负向内在接纳和正向内在接纳四种基础理想类型。并进一步发现,因社会工作者对自身和对服务对象接纳状态的差异,共能构成十六对组合类型。而接纳的应用图景在于从接纳自我到接纳他人、从负向接纳到正向接纳、从低程度接纳到高程度接纳以及从外在接纳到内在接纳。

从认知改变到承诺行动——接纳承诺疗法在学生心理辅导中的应用

近年来,由美国心理学家海斯等人于20世纪80年代末创建的接纳承诺疗法(ACT)在心理辅导领域有着良好的效果。该疗法与正念减压(MBSR)、正念认知疗法(MBCT)、辩证行为疗法(DBT)等被称为认知行为疗法的第三波浪潮。其核心理念体现在心理灵活性六边形模型中,包括接纳、解离、活在当下、以己为景、澄清价值、承诺行动六个部分。本文结合案例讨论接纳承诺疗法的重要理念及其在学生心理辅导中的应用。