公共价值视域下职业教育治理的现实困境与推进策略

职业教育治理是国家教育治理体系的重要构成部分,构建多元主体共同治理格局是当下职业教育治理亟待解决的重要课题。研究表明,职业教育多元主体之间的利益冲突是阻碍多元共治的主要症结,其本质反映的是多元价值之间的冲突。公共价值理论超越了传统公共行政范式和新公共管理范式对单一价值目标追求的局限,关注集体偏好,有效整合多元价值,要求多元主体参与政治协商表达,把职业教育治理提高到公共价值创造的高度,为职业教育治理提供了新的思路与方法。基于公共价值战略三角模型,从公共价值、合法性与支持、运作能力三个维度分析职业教育治理,发现职业教育治理存在价值理念冲突、合法性与支持不足和运行管理低效等问题,公共管理者为实现职业教育多元共治应该增强价值使命,着力凝聚多元主体价值共识;加强政治管理,有效引导多元主体参与治理;提升运行能力,建立多元主体共同治理机制。

中国终身教育创新:历史基因与推进策略

中国终身教育创新作为一项宏大的现代教育实践活动和教育变革重大事件,从本然层面上阐释与探究其所蕴含的历史基因与推进策略,既有历史的必然性又有现实的必要性。以此为基点,深入研究与阐明终身教育创新的历史脉络,辨析与诠释终身教育创新存在的现实问题,从而深远思考中国终身教育创新的推进策略,当是中国终身教育创新的应然之举。

农业职业教育赋能乡村振兴的人才培养困境与推进策略

文章从农业职业教育创新育人的视角,分析了农业职业教育发展中面临的人才匮乏、综合素养不高,产教难融、科创动力不足,体系不全、育人模式滞后等困境问题;基于“项目+平台”,探索了“文化引领、‘双融’驱动、校村合作”的人才培养路径;构建了“耕读立德、产才融合、多元协同”的创新育人模式。以期为农业职业教育赋能乡村振兴培育创新型农业技术技能人才,提供推进策略。

图书馆在全民阅读新阶段的价值引导与推进策略

全民阅读进入深入推进新阶段,图书馆作为推动全民阅读的核心力量和主要阵地,要承担起新时代全民阅读推广的先行角色和重要使命。文章概述了图书馆全民阅读推广工作的开展现状,认为现阶段图书馆在全民阅读实践中建设了有影响力的阅读推广品牌,形成了较完备的推广体系,产生了良好的推广效果,分析了全民阅读新阶段的重要意义,并在此基础上提出了图书馆在全民阅读新阶段开展阅读推广工作的推进策略。

产科教融合背景下职业本科教育课程体系的内涵特征、构建逻辑与推进策略

产科教融合是职业本科教育课程体系建设的关键路径,旨在通过深度融合、协同育人、创新驱动等方式,提高人才培养的针对性和实效性。职业本科教育课程体系具有跨界性、双主体性、实践性、创新性、系统性、动态性、协同性等内涵特征,其框架构建基于产业导向、科技驱动、教育逻辑、社会逻辑、创新逻辑。有鉴于此,提出主动对接产业发展需求,优化构建职业本科课程目标;全面深化产教融合,共建共享职业本科课程资源;推进科教融汇,提升职业本科课程科研含量;构建模块化课程体系,强化实践教学;建立能力为导向的职业本科评价体系,保障课程教学质量等推进策略,以推动职业本科教育的高质量发展。

大中小学思政课教师一体化建设的核心要义、现实挑战及推进策略

习近平总书记强调,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。作为大中小学思政课一体化建设的重要抓手和关键环节,大中小学思政课教师一体化建设应被高度重视、全面理解和科学把握。在核心要义方面,大中小学思政课教师一体化建设注重恪守立德树人的价值导向,遵循协同育人的理念指导,强调“六要素养”的队伍锻造。就其面临的现实挑战而言,当前存在一些思政课教师一体化建设意识不够、教师配备不足、教师素质能力不齐、教师培训和协同不强等问题。推进大中小学思政课教师一体化建设,要在打通各学段思政课教师队伍意识、配备、素质、培训、协同、管理之间的环节上下功夫、见实效。

金融支持林业碳汇发展的理论逻辑、现实困境与推进策略

文章深入剖析金融支持林业碳汇发展在推动碳中和目标实现过程中的理论逻辑与现实困境。金融支持林业碳汇发展面临的困境:①林业碳汇项目周期长、回报率低,难以吸引足够的金融资本投入;②现有的金融产品与服务未能完全满足林业碳汇项目的特殊需求,资金筹措难度大;③政策体系的不完善、市场机制的不健全和技术水平不足等因素制约了金融支持林业碳汇的发展。文章针对以上困境提出了推进金融支持林业碳汇发展的策略建议:①完善碳汇市场机制与扩大市场规模,出台相关优惠政策和激励机制,引导金融资本流向林业碳汇项目;②投入研发提升碳汇计量精度,强化碳金融项目的管理及人才培养;③优化碳市场政策环境与加大监管力度,确保碳市场公平有序;④提升公众意识,加强林业碳汇的科普宣传,提高社会对林业碳汇的认知度和参与度。

我国数据空间建设:核心要件、发展路径与推进策略

数字经济时代,算力和数据成为新质生产力和新型生产要素。构建国家数据空间,高效统筹利用算力和数据等战略资源,是加快推进网络强国、数字中国建设的战略举措。本文立足我国数字化发展实际,借鉴国外数据空间建设经验,提出了网络传输体系、算力调度体系、数据应用体系、安全保障体系“四位一体”的数据空间总体架构,明确了起步验证、打造样板、创新驱动的“三步走”发展路径,并从统筹推进机制、示范工程建设、关键技术创新、标准规范建立、算力与数据基础设施化、国际交流合作等方面提出了具体举措,以期为我国加快数据空间建设提供参考借鉴。

情智教学下儿童深度学习的现实桎梏与推进策略

“情智教学”有助于学生核心素养的形成,深度学习是培育学生核心素养的重要路径。情智教学下儿童深度学习具有本体价值、范导价值和生成价值。儿童深度学习面临着学校教育的错位、教师教学的偏移、学生学习的低效和家校共育的受阻等现实桎梏。为此,需要从学校教育的归正、教师教学的牵引、学生学习的增效和家校共育的疏通等四方面对情智教学下儿童学习事件进行优化,通过情智教学的教学模式与深度学习的教育路径,推进儿童核心素养的生成。

数字化背景下职业院校劳动教育的现实困境与推进策略

面对不断革新的数字技术及其衍生出的多元化劳动新业态,职业院校要直面数字时代劳动教育的现实困境,在“变”与“不变”的辩证统一中保持张力,坚持五育并举,将劳动教育始终贯穿人才培养体系全过程,在具体化、情境化的数字劳动实践中不断丰富和创新,推动劳动教育的生活化、情景化和常态化。在优化教育课程设置、筑牢课堂教学阵地、创设多元实践平台、构建协同育人机制以及铸就品牌特色方面谋新篇、出新举,形成具有特色的职业劳动教育,培养“德技双修”的技能人才,促进学生全面发展,推动职业教育高质量发展。

基于新课程标准的学科实践推进策略

学科实践是新课程标准的重要改革方向,是新时代育人的新方向。结合新课程标准对学科实践的要求,进一步推进学科实践在课堂中的落实,有助于促进学生的核心素养发展。基于此,本文在阐明学科实践重要意义的基础上,提出学科实践的推进策略,旨在进一步落实学科实践的发展。

文旅康养融合推动黑龙江国有林区乡村振兴的作用机理与推进策略

文旅康养融合是当前乡村振兴战略中的重要组成部分,其理论基础和发展现状、对乡村振兴的实践路径、推动乡村振兴的作用机理以及推动乡村振兴的策略路径等方面的研究备受关注。通过文旅和康养产业的融合发展,可以带动黑龙江重点国有林区的文化发展、产业发展、生态发展、组织发展,最终实现区域的全面发展,进而促进乡村振兴。但目前受到政策、思想、产品、人才、基建等资源的制约,严重影响了要素的优化配置,也影响了产业的深度融合,从整体上制约了林区的乡村振兴。因此,本文在系统梳理文旅康养融合相关理论和实践基础上,分析了其对乡村振兴的作用机理,提出了相应的策略路径,旨在为促进乡村振兴提供理论支撑和政策建议。

中国体育现代化的历史进程、经验总结与推进策略

体育现代化是中国社会经济发展的重要动力和中国现代化的重要组成部分。通过文献资料、逻辑分析等方法,结合中国式现代化的五个重要特征,对体育现代化特征加以分析。依据我国近现代体育现代化的历史进程,总结了我国体育现代化的历史经验,即党的领导是中国体育现代化的根本保障;“以人民为中心”是中国体育现代化的根本宗旨;全面深化改革是中国体育现代化的根本动力;继承和发展、开放和包容是中国体育现代化宝贵财富。进一步提出了我国体育现代化推进策略,即明确体育现代化内涵特征,加强顶层设计;深耕体育社会化,完善体育管理、加强体育治理;强基础、促平衡、保优势、补短板,推动体育现代化协调发展;加大体育科技创新,培育体育现代化新动能。

职业教育助力乡村振兴的典型模式和推进策略

在乡村振兴的大战略之下,职业教育之所以可以顺利推动农业、农村和农民发展,是因为二者存在相互促进和相互依存的关系。文章立足于职业教育发展现状和存在弊端,通过分析职业教育对乡村振兴的现实意义、发展现状、存在阻力及解决对策,力求找出调整职教布局、创新职业新模式和构建服务于乡村产业的教师队伍的可行之路,并给广大职业教育工作者一点意见和建议。

新时代职业教育高质量发展的内涵、特征与推进策略

推进职业教育高质量发展需要政府、高职院校、企业等充分深化教育发展合作,在进一步了解市场导向、产业需求、经济布局等内容的同时深化教育改革。文章基于对新时代职业教育高质量发展内涵分析,结合职业教育高质量发展的主体特征,提出部分理论性的教育推进策略,强调产业发展、企业发展及职业教育人才培养的有效融合,突出高职院校育人培养工作的先进性,保持新时代职业教育高质量发展核心优势。

基于共同文化的高职院校校友工作推进策略

校友是高职院校发展与建设的重要依靠力量,校友工作对于职业教育高质量发展和教育强国战略的实现等具有重要意义。当前,高职院校校友工作存在工作机制不健全、组织体系缺位、情感联系和互动不足等问题。共同文化的理念契合校友作为个体的类本质的内在需求,基于共同文化理念,高职院校应强化校友的身份、文化符号和价值认同,织密校友联络网、创建独特文化IP以及打造发展共同体,深化与校友的联系,形成促进校友工作高质量发展的倍增效应。

数字农业发展的内在机理和推进策略

数字农业是推动我国农业高质量发展的动能引擎,也是建设数字乡村的重要内容。研究发现提升农业生产效率、优化农产品供应链、激发农村农业创新活力、促进农村经济多元化发展是数字农业促进农业农村发展的内在机理。我国近年来数字农业在农村地区数字基础设施、农业生产数字化、农产品经营销售数字化等三方面取得的成效。为更有效发展数字农业,应着力解决数字农业的标准体系、数字化条件下的乡村治理能力、农村“数字鸿沟”等重点问题。

职业教育助力乡村人才振兴的现实困境及推进策略

发展职业教育是实现乡村人才振兴的重要手段,亦是乡村人才振兴的"助推剂",在助力乡村人才振兴中定有大有可为。现阶段要想全面实现乡村人才振兴战略,相关教育部门要提高对职业教育的重视程度,大力开展职业教育。对此,本文先浅要分析目前职业教育助力乡村人才振兴的现实困境,然后就目前所遇到的实际问题,对实现乡村人才振兴所制定的推进策略进行深入的探究,望有借鉴意义。

职业教育助力乡村人才振兴的价值、逻辑与推进策略

乡村振兴战略事关我国三农发展大计,事关亿万农民的幸福生活,而建设集知识、技能、创新于一体的乡村振兴人才队伍尤为关键。在此要求下,需要发挥职业教育独有的优势与作用,使其成为助力乡村人才振兴的有效手段,进而培育出一批又一批高素质、高技能的综合型人才,同时培育出爱农业、懂技术、善经营的新型职业农民,进而为乡村经济、文化、产业、生态等振兴注入源源不断的生命力。基于此,积极探索职业教育助力乡村人才振兴的价值、逻辑与推进策略有着重要意义。

人工智能赋能高等职业教育发展:价值意蕴与推进策略

利用人工智能赋能高等职业教育是新时代教育领域的自我发展与革新,与建设数字化教育的时代诉求相匹配,与高质量发展的业界共识相契合,对提升教学内容、教学模式、教学管理等方面具有重大意义,是促进高等职业教育发展的新视角。人工智能在为高等职业教育带来积极意义的同时,也带来了一系列挑战。高校要科学合理地加强人力、物力、财力的投入,确保人工智能赋能的软硬件设施到位;要构建隐私保护和信息安全体系,为人工智能赋能提供强大的安全保障;要加强教师的信息技能训练和学生的适应能力,完备人工赋能的技能提升,多措并举为人工智能赋能高等职业教育提供良好施展环境,推动高等职业教育创新,实现其现代化和高质量发展。