学法教育是提高学生素质的生长点

随着社会政治、经济的发展,特别是新技术革命浪潮的掀起,世界各国的竞争更加激烈,对人的素质要求更高、更全面。各国的教育都试图通过让学生“学会学习”,来培养、提高和改善学生的素质,以迎接新技术革命的挑战。 一、开展学法教育的意义 现代教育理论认为,教学是师生双边活动的过程,只有发挥两者的积极性,特别是能调动学生的积极性、主动性,使其努力学习,善于学习,才能使学生的个性、特长得到发展,素质得到全面提高,真正实现由“应试教育”向“素质教育”转轨。笔者认为,只有对学法教育有了正确的认识,才能在中学科学地实施。 1.学法教育是实施素质教育的有利措施,可以全面提高学生的整体素质。21世纪社会,要求学校教育培养出的学生应具有全面综合的素质。首先,要有对社会、对事业的责任感,热爱祖国,关心他人,有良好的思想道德素质;其次,要有丰富的自然科学和社会科学知识,形成科学合理的专业知识和能力结构,

提高学生素质 改革地理教学

提高学生素质改革地理教学吉林省教育学院中学部骆秦俐中学地理学科的教学是中学必须实现的教学任务之一。但由于现实的种种原因，目前我省中考、高考均不考地理，一部分学生缺乏学习地理的内驱力，使地理教学处于一种被动的局面。在这种情况下，如何充分发挥地理教学在提...

开展心理咨询 提高学生素质

成都理工学院心理咨询中心于1996年5月成立,同时对全院学生开放益友咨询室。中心的成立标志着心理咨询作为一门科学进入了我院的学生教育工作。一年来,心理咨询中心立足于提高大学生心理素质。

重视力学概念训练 提高学生素质

由于普专物理力学比高中物理力学部分有所提高,有所深入,电大新生开始学《力学》时,往往有两种情况:一是觉得与高中力学部分很相似,甚至有些习题难度低于高中段,产生不甚重视的思想;而另一种觉得很难适应,产生畏难情绪。

学生是学习的主人——谈魏书生提高学生素质的成功经验

学生是学习的主人———谈魏书生提高学生素质的成功经验彭建兰魏书生教书育人，很有特色。１９７９年３月他接班的４０分以下的８名差生，每人年年有一张统计表。这张表上分１２个月、每月１２项，总计１５６个数据，他每个月都认真统计总结。５个学期后，平均每人完成了...

全面推进素质教育是提高学生素质的根本

全面推进素质教育,培养高素质的创新人才,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务。必须使学校教育、家庭教育、社会教育相互渗透,协调发展,才能取得成功。

音乐教育是提高学生素质的重要手段

音乐教育是提高学生素质的重要手段温晓丽音乐教育是美育，是全面发展教育的有机组成部分，也是素质教育的内容之一。众所周知，对一个社会来说，国民素质的整体水平，将决定着这个社会物质文明和精神文明建设的发展水平。在即将跨入２１世纪的今天，人们普遍认识到：未来...

优化课堂教学 提高学生素质

几年来,我校全面贯彻党的教育方针,在实施素质教育的教学实践中形成了科研领先,教研、教改做后盾,以课堂教学为主渠道,以典型课为龙头,以音、体、美、劳活动课为突破口培养特长,全面实施素质教育的教学总体思路.

优化地理教学 提高学生素质

随着课程改革的实施,地理学科越来越强调知识间的融合,强调理论联系实际,注意创设情境来考查学生自学能力,从而更有利于学生素质的提高.在这种形势下,地理老师应如何转变观念,改进教学方法,在课堂中创设情境,激发情感,启迪思维,深人浅出,直观形象,寓德于教,如何培养学生自主学习创新意识,让地理课堂教学充满"活力".这是我们所要探索的问题.

面向21世纪的需要 全面提高学生素质──介绍新编高中《数学》(试验修订本)

从今年秋季新学期开始，全国有十一个省市将实施新的普通高中课程计划。为了配合这一高中的新课程改革，我们从本期开始将陆续刊登新高中数学教科书的有关介绍文章，供教学参考。

物理教学要以提高学生素质为核心

为了使中学物理教学,从“应试教育”向素质教育转轨,进行有效的素质培养,防止在“应试教育”上贴一个素质教育的标签,走形式主义。作为中学物理教师,应从课堂教学入手,在现有的教材基础上,尽可能设计出以提高学生素质为核心的课堂教学。

开好主题班会提高学生素质

开好主题班会提高学生素质一、要根据学生的思想实际确定题目每次班会都要有目的的进行，确定一个突出的实质性的题目，在确定题目时还要选择一个适当的切入点作为突破口。这样，便于学生谈出自己的感想，会使班会收到很好效果。１９９３年，我接了一个高一的新班，做班主...

提高学生素质 抓好知识迁移

提高学生素质抓好知识迁移●山西清徐中学赵连彪在中学物理教学中，不管怎样深入细致的研究教材、大纲、说明，选用什么样的教学方法或手段，如何探究教育对象的学法和心理特征，其目的都是为了使所教学生不断积累、巩固和深化知识，提高分析和解决问题的能力，以实现所学...

优化课堂教学 提高学生素质

课堂教学源远流长,已有两千多年的历史了。从古代的私塾到现代的现代化阶梯教室无不体现出课堂教学的必要性和重要性。因为课堂教学具有面积大、速度快,能在比较短的时间内使学者学到应知应会的东西,达到预期的目的。那么。