爱“撒谎”的妈妈

妈妈40多岁,恬静端庄,美丽大方,处处为别人着想。她经常教育我要做一个诚实、讲信用的人,可她自己呢,却经常“撒谎”。还记得那天晚上,有一道数学题难住了我,这让我非常沮丧。就在这时,妈妈走了过来,关心地问:“孩子,需要我帮忙吗?”我指了指那道难题,说:“这道题我怎么也解不出来。”妈妈拿过卷子,仔细地看了起来。过了一会儿,她抬起头,微笑着对我说:“这道题我也不会做。”我顿时愣住了,妈妈的数学那么好,这种题目对她来说肯定是小菜一碟。紧接着她又说:“不过没关系,你可以先做其他题,过会儿再回过头来做,我相信你一定能解出来。”听到妈妈的话,我心里有一股暖流涌过。

人是否可以撒谎?——从康德的视角看

康德认为,在任何时候人都不可以撒谎。这一观点引发很多批评。在康德那里,法权论涉及对外在行为的立法,不可以撒谎是一个无条件的义务。但是,人可以通过诉诸"事急无法",即撒谎,来避免更大的恶。德行论是对内在准则的立法,但一些日常看似撒谎之行为是否被禁止,则需进一步反思。考虑到现实情况的复杂性,在未出版的《伦理学讲义》中,他认为人可以撒谎。在当今社会,人们之间的信任出现了危机,不可以撒谎不能在任何情况下都适用。可见,不可以撒谎是从理性存在者的角度来说的,在特定情况下,为了维护自由,人可以撒谎,但人要清醒地意识到,任何撒谎都不是道德的,只是一种例外而已,否则就会导致伪善。

幼儿撒谎行为的成因分析及对策研究

幼儿的撒谎行为是幼儿成长过程中面临的普遍问题,如果忽视这一问题,将会对幼儿的健康成长造成影响。对幼儿的撒谎行为教育者既不可漠不关心、任其发展,也不可过分斥责、大打出手。文章分析了影响幼儿撒谎行为的内外因素,提出了一系列矫正幼儿撒谎行为的有效策略,以促进幼儿身心健康发展。

一个“撒谎”故事的流布、变异与改写——《牧童与羊》、《狼来了》与《三声枪响》

《狼来了》是我国民间家喻户晓的儿童故事,它来源于伊索寓言《牧童与狼》,是由传教士带入中国的。但若引入故事结构相类似的第三个文本《三声枪响》,并予以存在论性质的解读,就可与《牧童与狼》及《狼来了》建立一种有趣的比较关系,其中有关"撒谎"的道德主题被改写成"自我欺骗"的存在主题。由此而生的对儿童的同情,则使我们进一步看到,从《牧童与狼》到《狼来了》的流布过程中,一个道德"劝戒"故事如何变异成道德"恐吓"故事,其中充斥着对身体的训诫和治理。

幼儿撒谎心理及教育对策

幼儿撒谎是一种普遍现象 ,但有些家长和教师由于认识上存在偏差 ,从而导致了矫正策略上的失误。本文从心理学的角度对幼儿撒谎产生的原因进行了较为深入的分析 ,并提出了相应的教育对策。

训斥与善诱——幼儿“撒谎”行为分析及对策

幼儿撒谎是一种普遍现象。本文选取生活中的幼儿撒谎的实际案例,分析了幼儿撒谎的原因,认为面对幼儿撒谎的行为,训斥和纵容都是不足取的,而善诱是纠正、杜绝幼儿撒谎的有效方法之一。

幼儿期儿童撒谎的影响因素及矫正

撒谎,意为有意说不真实的话。普遍性、差异性及发展性是幼儿期儿童撒谎行为的三个基本特征。相关研究表明,儿童撒谎行为多受个体因素和情境因素的影响。对不同类型的撒谎可以通过惩罚和强化这两种手段的不同组合来予以矫正。

艺术与谎言——解读王尔德撒谎的艺术

作为19世纪的作家，奥斯卡·王尔德以其惊世骇俗的美学思想和聪明睿智的言辞被人们所熟知。他那诙谐的悖论式的语言更是被大众所喝彩。从某种程度上来说，王尔德是一位颠覆性的作家，而“撒谎的艺术”的提出就是对其颠覆性行为的一个很好的阐释。王尔德曾说道“与其去模仿现实，毋宁以谎言来创造唯美寓言。”所以“撒谎的艺术”是虚构的艺术，是真正的艺术。

农村“双重留守”儿童撒谎问题的成因及对策

在深入分析农村寄宿学校"双重留守"儿童撒谎问题的主要成因基础上,提出根据农村各地实情撤并或恢复教学点、改善寄宿学校环境和条件、实行农村"留守儿童"家校联系和家长培训制度、设立专职的学生心理辅导教师岗位等手段解决"双重留守"儿童撒谎问题。

幼儿撒谎行为的心理分析

幼儿撒谎是一种普遍的现象,幼儿说谎是一种本性,教育孩子不隐瞒自己的过错,并要勇于改正错误。要使幼儿切实做到这些,最主要的是师长的教育态度,如果对幼儿的过错一味指责,是很难培养孩子这一品质的。教师和家长发现幼儿说谎时,应有针对性地解决。有的孩子待人不真诚,有说谎、私拿别人的东西等不良行为,也可能是受了成人不良行为的影响,这种潜移默化的影响会使幼儿形成根深蒂固的恶习,对此教师和家长切不可掉以轻心。明智的做法是处处以身作则,当好幼儿的榜样。说谎是一种潜移默化的过程,幼儿撒谎不是品质问题,只是一种心理需要。每个幼儿都存在着说谎行为。幼儿的说谎行为除了自身原因外,还有家庭及社会因素。因此,我们应该正确认识幼儿的说谎行为,仔细去分析幼儿说谎时的心理。根据幼儿撒谎的不同心理,采取正确有效的预防措施,使幼儿的身心健康发展。

自闭、撒谎与冲撞——从社会心理学角度解读好莱坞影片《撞车》

《撞车》堪称美国社会生活的活化石,或者都市社会生活的地质断层,展示一个城市各个阶层市民的日常工作、生活中冲突带来的问题。影片赖以依托的主题丰富多样,却又息息相关。冲撞中的洛杉矶尽管是美国典型大都市社会的代表和缩影,但不同文化族群之间的关系因为文化认知差异,导致习惯性文化自闭、撒谎与冲撞,上演一幕幕的社会悲剧,这一点却是世界性的。

自我控制影响抑郁易感儿童的撒谎行为

自我控制能力和自我控制资源有着不同的心理机制,正确认识二者有助于了解抑郁易感儿童在撒谎行为上的差异。本研究主要采用行为实验从不同的视角考察抑郁易感儿童在撒谎上的差异。本研究的实验1采用一个量表选择抑郁易感的儿童完成一个任务考察自我控制对撒谎行为的影响。结果发现相比于正常儿童,拥有较低自我控制能力的抑郁易感儿童将会出现更多的撒谎行为。实验2采用Stroop范式探索抑郁易感的儿童在衰竭下条件的自我控制资源对撒谎行为的影响。结果发现相比于正常儿童,处于衰竭条件下的抑郁易感儿童出现更多的撒谎行为。实验3在实验2的基础上添加自我控制资源恢复的条件考察抑郁易感儿童在撒谎行为上的影响。结果发现抑郁易感儿童在自我控制资源恢复的条件下减少撒谎行为的发生。这些研究结果表明,在较低自我控制能力和在自我控制资源衰竭的条件下,抑郁易感儿童都有较大的可能会出现撒谎行为。当自我控制资源得到恢复时,抑郁易感儿童的撒谎行为反而会减少。这样的结论说明了抑郁易感儿童的自我控制比较低,在需要克制不道德行为出现的意志比较弱。但是若他们的自我控制资源得到恢复,这些撒谎行为也会得到减少。

论王尔德“撒谎的艺术”

王尔德以诙谐的悖论著称于世,而"撒谎的艺术"无疑是其悖论中的翘楚。王尔德不仅是"撒谎的艺术"的实践者,而且是它的理论阐发者。"撒谎的艺术"是虚构与创新的艺术,与唯美主义密不可分,它不仅颠覆了19世纪泛滥于英国的道德规范,也挑战了英国一统天下的现实主义文学传统。

手机撒谎软件引发的诚信问题探讨

近来,随着“手机撒谎软件”的泛滥,社会上掀起了关于手机撒谎软件是否引发诚信危机的大讨论。如何正确看待手机撒谎软件背后的诚信问题及手机撒谎软件所带来的诚信困境。

孩子撒谎的背后……

很多父母得知孩子撒谎后,通常的情绪反应是非常气愤,继而想到的就是要拆穿它。然而拆穿孩子的谎言,从来都不会有效遏制孩子撒谎的行为。正确的做法是因势利导,让孩子更好地理解撒谎行为;尊重孩子,信任孩子,以身作则,帮孩子建立心理支持系统。

幼儿撒谎行为探析

本文采用文献研究法,对幼儿的撒谎行为进行分析,并在影响因素分析中找到原因,同时提出不同的解决方案加以矫正.帮助幼儿走出撒谎的误区,为幼儿家长及教师提供一些可供参考的意见.

解读大班幼儿撒谎的密码

大班幼儿的大脑正值智力发育的黄金段，对外来信息的接受能力非常强，这个时期的撒谎行为尤为频繁，实在让人头痛，家长的反映特别强烈，对于幼儿出现说谎行为的目的不加以追究，自我独断，以致幼儿在成人的威力压迫下，对自己的撒谎行为寻找更离谱的谎话以掩盖。文章认为应对幼儿撒谎的潜在原因进行分析，找出对症教育的途径，制定具体的措施是解决问题的关键。