管理研究中的质性元分析方法:适用问题、操作策略与应用展望

以往管理领域的元分析研究重点关注定量元分析方法的使用,导致众多质性研究结论未得到有效的整理与提炼,而质性元分析作为对质性研究进行整合的方法,能够有效解决以往管理质性研究之间存在的孤岛现象,旨在构建一般性的管理理论。鉴于此,首先,介绍了质性元分析方法的内涵、认识论基础和相较其他研究方法的优势。在此基础上,回顾以往研究,归纳总结了该方法目前的应用现状,包括适用的研究问题和规范的操作策略。最后,从问题、操作和方法3个方面提出了未来管理研究中质性元分析方法的应用前景。

某电站混流式水电机组145%过速试验操作策略研究

在水电机组进行145%过速试验时,超速状态下持续的时间长度对机组旋转部件的安全至关重要。本文针对某电站新改造的混流式水电机组进行了145%过速试验的研究,分析了试验过程中两个主要操作阶段的不同启动方式及其优缺点。从水电机组输入及输出的能量关系出发,利用某电站新改造的3号水轮机145%过速试验的实际测量数据,提出了一种预测导叶开度与机组转速之间关系的数学模型。基于该模型形成的操作策略能够有效辅助操作人员进行过速试验操作,更好地控制机组在过速状态下的平稳性和安全性,从而降低操作风险。

数学语言表达素养培育的实践价值、运行机理与操作策略

数学核心素养是现代社会公民必备的基本素养,而数学语言表达素养是数学核心素养的重要组成部分。教师在教学中要聚焦学生数学语言表达素养培育的实践价值、运行机理和操作策略,帮助学生建构数学知识,强化数学技能,外化数学思维,促进数学核心素养培养落地。

习作复习:目标理解与操作策略

习作是“表达与交流”实践的主阵地,是语文核心素养发展水平的重要体现。习作复习时,教师要明确好习作目标,精心设计学习任务,让习作复习更有效。

提高吸收塔浆液品质以优化烟气脱硫效率的操作策略研究

文章聚焦于提高吸收塔浆液品质以优化烟气脱硫效率的操作策略,通过对浆液成分调整、循环流速和添加剂应用等方面的深入探讨,揭示浆液品质对烟气脱硫效率的影响机制。实验结果显示,通过精细调控浆液品质,能显著提升脱硫效率,为烟气脱硫技术的应用提供了新的视角和策略。

直流融冰系统保护配置与操作策略

基于电力电子整流技术的直流融冰装置,兼具直流融冰和静止无功补偿(staticvar compensation,SVC)功能,应用前景广阔。以复兴变电站直流融冰示范工程为例,对直流融冰系统的结构、特点进行了分析,提出了直流融冰系统的保护方案,包括:交流过流保护、交流欠压保护、阀短路保护、直流过流保护、直流欠压保护、直流断线保护、直流谐波保护以及桥电流不平衡保护,并给出了相应的操作策略。

基于一种新的基因操作策略的改进遗传算法

提出一种新的基因操作策略 ,该策略利用单纯形法的思想产生新样本 ,将遗传算法寻优的随机性与传统算法寻优的方向性有机地结合在一起。仿真结果表明 ,将改进的遗传算法用于训练神经网络辨识器 。

地市级媒体融合发展的理论向度、现实挑战与操作策略

地市级媒体担负着一定区域内新闻传播、舆论引导和服务群众等重要职责,而在近年来的国家传播体系建设过程中,有关地市级媒体融合发展的政策供给处于较为薄弱的状态,各地市级媒体所进行的融合探索多属于自我循环、单点推进的行为。本文首先从理论向度论证了地市级媒体融合发展的功能定位;其次在实地调研的基础上提出,建设统一的地市级融媒体集团势在必行。本文还分析了在地市级媒体深度融合过程中可能遭遇的各种现实挑战,并有针对性地提出了实践操作的具体策略。

高职生数学阅读的操作策略

数学阅读旨在通过进行数学阅读实践,培养学生的数学阅读能力。高职高等数学的特点决定了高职生可通过自主阅读的方式提高数学学习的效率。本文在明确了数学阅读操作策略的概念与意义的基础上,从数学阅读的重要性、概念、意义、策略及操作方法等五个方面阐述了数学阅读的操作策略,使数学阅读有章可循,从而可帮助高职学生有效提高数学阅读的能力和数学阅读的有效性。

渗透式心理健康教育模式的实践价值与操作策略

渗透式学科教学模式应是心理健康教育最基本的形式。在日常教学中,渗透式心理健康教育模式可面向全体学生,有效解决师资问题,克服“咨询化”、“课程化”模式的弊端,因而具有重要的实践价值。渗透式心理健康教育模式的操作主要通过教学主体的示范渗透、教学过程的环节渗透及教学环境的氛围渗透来进行。

政务微博的互动性边界及操作策略研究——以@上海发布为例

互动性是社会化媒体被赋予的最重要的特征之一,互动性差也是很多政务微博广遭诟病的主因。政务微博互动性应该如何界定,能够被信息传播主、客体同时接受的操作边界在哪里,政务微博的发展现状及其互动性瓶颈,原因为何,如何化解?对这些问题的回答,是文章研究的逻辑起点。文章主要内容分如下几个部分:一是互动性的概念及其表征。二是目前政务微博的发展现状,互动性程度分析。以@上海发布为例,从其纵向内容、形式的变化,总结政务微博互动性的发展现状与瓶颈。三是政务微博运营主客体对互动性的理解,主体的互动意识、操作困境与受众的互动性需求的差异表现。四是政务微博运营在互动性视角上的操作策略。

“名校集团”建设操作策略及实践效果的个案研究

组建"名校集团"作为促进教育均衡的一种策略和手段,目前被广泛采用,然而,对于组建"名校集团"能否真正持续促进基础教育均衡发展这个问题,目前无论在教育理论界,中小学教育工作者和社会各方面都有争议。为此,文章以成都市为个案,在充分论证成都市"名校集团"建设操作策略及实践效果的基础上,提出对成都市推进"名校集团"建设的原则性认识及优化策略思路。策略包括:进一步明确指导思想,建设"学校发展共同体";进一步完善和规范"学校共同体"的运行机制;建立龙头学校领先发展的支持机制;建立"共同体"成员学校的进出机制;加快实施普通中学布局调整,促进中学教育整体提升;加强对集团运行机制的研究,以理论支撑名校集团发展。

高校中文课堂教育程式心理因素分析及操作策略

通过对高校中文课堂教育程式的种类和心理要素进行分析,探讨了在高校中文课堂教育中建立课堂教育程式的意义,以及在高校中文课堂教育中,怎样充分利用学生的心理因素提高教育互动效果,并在此基础上提出了高校教师课堂教育的可行性操作策略。

大学语文课堂教育程式操作策略研究

通过对大学语文课堂教育程式的种类和心理要素的分析,文章探讨了在大学语文课堂教育中建立课堂教育程式的意义,以及在大学语文课堂教育中,利用学生的心理因素提高教育互动效果的方法。并结合实际情况提出了高校教师课堂教育的可行性操作策略。

中小学生“补偿性体能”有效课堂教学操作策略

＂补偿性体能＂是一种促进学生体能发展的教学行为,与＂课课练＂＂循环练习＂不同的是：不再套用运动训练学的体能训练模式进行移植或嫁接,而是通过诱发学生学练动机与兴趣的练习手段,让学生在生动的情境中持续参与感悟和享受运动的乐趣,进而促进体能与技能的发展。通过不断探索与研究,我们在实践操作层面尝试构建了一种＂补偿一介入＂教学模式。

合作学习的内涵、要素、实质和操作策略

合作学习作为一种教学理论和学习策略体系,可以使学生主动参与、乐于探究、勤于动手,可以培养学生收集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力.只有把握了合作学习的内涵、要素、实质和操作策略,才能在具体的教学实践中发挥合作学习的优势,培养学生的合作能力,提高学生的综合素质.

对“名校办民校”出路的分析与思考——兼谈广州市的操作策略

＂名校办民校＂通常是指由优质的公办学校或独立举办,或以出让冠名权、输出管理、派出教师、辅助教学等方式与企事业单位合办的民办性质的附校、分校或分部的一种办学模式。参与举办的公办学校既有公办中小学名校,

WRMM模型复杂水资源罚值系统与操作策略的联系

在不同操作策略的基础上,建立复杂水资源系统的罚值系统;通过罚值、操作策略、罚值系统之间的相互关系,以简单水资源系统罚值系统的建立为依据,详细阐明了不同情景下复杂水资源罚值系统的建立过程。结果表明,该罚值系统符合操作策略的要求,满足水资源配置管理的需求,为WRMM模型的实际应用提供了理论依据,解决了WRMM模型在运用过程中不断调试罚值的问题。

教科书评价指标的设计思路与操作策略

随着新课改的深入,教科书的多样化与选择性开始逐步被提上日程,如何选择适合地方、学校的教科书,这涉及到如何评价教科书的问题,自然也就涉及到了教科书评价指标的设计。通常来说,在设计教科书评价指标时要遵循以下操作步骤:首先,明确教科书评价的目标;其次,根据评价目标确定教科书评价标准;再次,界定评价标准的内涵;最后,修正评价标准。

常用识字方法及操作策略

顺应不同历史背景及不同语言文字理论、教育理论，识字方法层出不穷，在众多识字方法中，常用识字方法应该是最重要也最值得研究的。本文以理论阐述与案例研究结合的方式。对常用的五种识字方法：集中识字、分散识字、注音识字、韵语识字、看图识字的特征及操作策略作了介绍。