众筹融资中支持者投资行为的动态分析——基于演艺众筹的实证

中小微企业普遍存在融资难问题,众筹作为一种新兴的互联网金融模式,为中小微企业融资提供了新的思路。采用网页数据抓取方法,选取2013年9月-2015年9月在众筹网上成功筹资的演艺类项目作为样本,分析筹资成功项目的支持者投资行为。研究发现：支持者人数的增加在项目筹资期内呈现小u型特征,即在项目的前期,支持者数量会随时间递减,而在项目的后期,支持者数量会随时间递增,并在最后一天有所下降;此外,项目在筹资过程中,支持者的投资行为存在明显的羊群效应,而视频宣传可以显著降低这一效应。

英国足球产业成功要素及其影响研究——关于比赛场地、球迷(支持者)与区域社区

采用文献资料与逻辑分析法,对英国足球产业成功要素进行解析。足球俱乐部既是区域社区的骄傲,又是区域社区的形象代表。对球迷支持者来说,在区域社区兴建比赛场地设施,不仅是为他们提供观看欣赏足球赛事的场所,还是一个开放交流的中心。不仅如此,区域社区又是俱乐部的发展生存之基石,俱乐部的健康发展不仅促进了区域的经济、社会福祉、教育、体育多方面的发展进步,也吸引更多的球迷支持者观看欣赏足球赛事,同时投资购买俱乐部上市股票,间接参与俱乐部的管理运营工作,促进其组织管理水平不断提升与完善。比赛场地、球迷支持者、区域社区三者相辅相成,相互制约,构成了英国足球产业成功三要素。

众筹支持者感知风险的行为归因——众筹类型的调节作用

互联网众筹在活跃金融系统的同时,也可能成为金融风险的“灰犀牛”,其中支持者感知风险是诱发点,但对此一直缺乏研究关注。因此,本文基于风险归因理论,从参与者行为的角度厘定影响众筹支持者感知风险的因素,构建支持者感知风险行为归因概念模型;进而,通过问卷调查采集不同类型众筹的用户数据进行实证分析。研究发现,参与者行为对众筹支持者的感知风险具有显著影响,但不同参与者行为影响的显著性水平有所差异;此外,众筹类型能够调节部分参与者行为对众筹支持者感知风险的影响。这些结论有望为互联网众筹风险管理提供理论依据。

教师:校本课程开发的参与者与支持者

从个体角度看 ,教师的准备状态、专业知识与技能、自我效能感三个方面影响校本课程开发 ;从群体角度看 。

基于糖尿病同伴支持者的核心能力与培训内容构建

目的:明确糖尿病同伴支持者核心能力,构建糖尿病同伴支持者规范化培训内容,为规范和完善糖尿病同伴支持者规范化培训提供参考。方法:基于文献回顾和访谈结果,设计糖尿病同伴支持者核心能力与规范化培训内容咨询问卷,选取来自全国糖尿病临床护理、护理管理和护理教育18名专家,进行德尔菲专家咨询,确定糖尿病同伴支持者核心能力,并依此构建培训内容。结果:2轮专家咨询问卷有效回收率分别为100%,第1、2轮专家权威系数分别为0.821、0.894;经2轮专家协调系数分别为0.269、0.327。最终构建的糖尿病同伴支持者核心能力共8项,规范培训内容共26项,形成多样化的培训方式。结论:糖尿病同伴支持者培训内容完善,构建科学合理,可靠性和权威性高,符合糖尿病同伴支持者培训要求。

众筹项目特征、支持者人数与融资绩效——基于信号理论的实证研究

基于信号理论探讨项目质量和发起人社会资本对融资绩效的影响机制。选取众筹平台点赞数、话题数、进展更新数作为项目质量信号,曾发起项目数和曾支持项目数作为发起人社会资本信号,并对1831个众筹样本数据进行实证检验。结果表明:代表项目质量信号的点赞数、话题数、进展更新数对融资绩效有显著正向影响;代表发起人社会资本信号的曾发起项目数和曾支持项目数对融资绩效有显著正向影响;支持者人数在点赞数、曾发起项目数、曾支持项目数和融资绩效之间起完全中介作用,在话题数、进展更新数和融资绩效之间起部分中介作用。

从“教学技术支持者”到“教学促进者”——论新时期我国高校教育技术中心的角色转变

高校教育技术中心一直以来保持着"教学技术支持者"的角色。"教学促进"是高校教育技术中心的本质要求。在信息技术迅猛发展和高校大力推进内涵建设的时代背景下,实现从"教学技术支持者"到"教学促进者"的角色转变成为新时期高校教育技术中心彰显其价值的关键。在从"教学技术支持者"到"教学促进者"的角色转变过程中,高校教育技术中心需实现从"技术服务者"到"教学服务者",从"教学支持者"到"教学促进者"、从"技术引入者"到"应用推广者"的转变。文章最后分析了高校教育技术中心实现角色转变面临的主要困难及其对策。

支持者:教师专业发展对校长的角色期待

教师专业发展离不开教师赖以生存与发展的学校环境的支持,其中,校长是最为关键的因素。因此,在教师专业发展过程中,校长应该扮演支持者角色。校长支持对教师专业发展有着极其重要的影响。校长支持的内容主要包括三个方面:专业支持、心理支持、资源支持。

社会健康支持者:国际体育组织在健康领域的新角色——基于国际奥委会新冠疫情前后社会网络结构及健康资源的比较

新冠疫情的全球性扩散使公共健康议题再次成为国际社会关注的焦点。依据社会健康理论、社会网络理论等理论,通过比较疫情前后国际奥委会社会网络关系类型、结构及网络健康资源特征,旨在发现国际体育组织在健康领域的行动转向,并由此提出在致力提升全社会健康水平的更宽广领域,国际体育组织应承担的新角色。采用内容分析方法、文本分析方法、社会网络分析方法等研究方法开展研究。文章认为:国际体育组织在保持原有社会网络健康资源、网络关系和结构优势基础上,开始积极尝试突破组织体系疆界,建构更具开放性、扁平化和去中心化的“无洞”结构,通过多种联结关系加大社会健康资源输出总量,由个人健康支持主体向社会健康观念引领者、国际社会重要联结桥、健康权利保障主体转变,在社会健康全球行动中扮演更为积极的主导者角色。

教师是“幼儿学习活动的支持者”角色辨析

我国当前的幼儿园课程改革十分强调尊重幼儿，为此《幼儿园教育指导纲要（试行）》在“组织与实施”中要求教师“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，促进每个幼儿富有个性的发展。那么，该如何理解教师的支持者角色呢？我认为应该从寻求其逻辑起点、拆解它的角色表达层级入手。

做好孩子的支持者——幼儿教师专业角色探析

幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段.社会上越来越重视幼儿教育.新<幼儿园教育指导纲要>指出,教师必须以"支持者、合作者、引导者"的角色与孩子互动、交往,必须"创造性地开展工作",这就要求教师"以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往.耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励幼儿大胆探索与表达".本文从环境支持、活动支持、情感支持三个方面进行了探讨.

教育支持者的博弈:国际教育服务贸易空间之拓展

国际教育服务贸易已成为发达国家抢占教育市场、猎取人才和获取收益的重要手段,而我国受教育"公益性"传统意识的束缚,国际教育服务贸易发展较为滞后,国际教育服务贸易空间的拓展是教育产业化的趋势,也是教育支持者在教育收益面临缩减趋势时不断博弈的结果。我国在国际教育服务贸易发展中需增强教育的"经济性",追求直接经济效益的同时还必须注重教育服务在传递文化和完善教育制度等方面的间接作用。

父母与教师是幼儿成长的不同支持者

本期问题：父母与教师如何为幼儿的成长提供不同的支持？

癌症病人支持者未满足需求量表的汉化及信效度检验

目的:对癌症病人支持者未满足需求量表(the Cancer Support Person’s Unmet Needs Survey,SPUNS-SF23)进行汉化,并检验其信效度。方法:对SPUNS-SF23进行翻译和跨文化调试,形成中文版SPUNS-SF23。选取我院泌尿外科肾肿瘤病人家庭照顾者280人进行调查,评价中文版SPUNS-SF23的信度和效度。结果:中文版SPUNS-SF23的Cronbach’sα系数为0.90,6个维度的Cronbach’sα系数为0.84~0.92。Guttman分半信度系数0.902,6个维度的分半信度系数为0.824~0.926。重测信度为0.85,6个维度的重测信度为0.79~0.89。中文版SPUNS-SF23的23个条目得分与量表总分相关系数为0.566~0.877,6个维度与量表总分的相关系数为0.745~0.868。探索性因子分析共提取6个特征值>1的公因子,方差累计贡献率为67.47%。结论:中文版SPUNS-SF23信效度较好,可以作为评估肾肿瘤病人照顾者未满足需求的有效工具。

融资也融智:众筹情境下支持者参与对新产品开发绩效的影响

基于资源依赖理论,利用286家众筹企业样本数据,实证检验众筹情境下支持者参与对新产品开发绩效的作用机制及边界条件。研究发现:①支持者参与信息提供和共同开发正向影响新产品开发绩效;②资源获取在支持者参与和新产品开发绩效之间发挥中介作用;③组织柔性不仅正向调节资源获取与新产品开发绩效之间的关系,还能增强资源获取的中介作用。研究结论拓展了支持者价值,丰富了第三方参与新产品开发的理论研究,对企业产品众筹管理实践具有一定的借鉴意义。

互动支持者在临终病人与家属关于临终问题互动中的作用——基于田野研究之情境分析

通过在某三级医院安宁疗护科为期5个月的田野研究,分析临终病人与家属的临终互动过程,阐明互动支持者在促进其临终互动过程中的作用。期间共收集21例研究对象的20份家庭会议录音、79张照片、21份个案笔记,梳理出7个临终互动情境。研究显示,互动支持者发挥的作用有互动促发激发互动意愿、互动支持增加互动勇气和互动保障促进互动进行。由此得出结论,互动支持者作为病人与家属的互动桥梁,通过互动促发、互动支持和互动保障,翻译其行为背后的情感与期待、转述情感的表达,促进有效陪伴和及时表达爱,使病人善终、家属善别。

众筹平台潜在支持者初始信任的影响因素综述

随着互联网的普及,众筹模式发展迅速,众筹市场虽然拥有数量巨大的潜在支持者,但是众筹平台之间竞争激烈,优胜劣汰现象明显。因此,在众筹加速发展的过程中,如何建立众筹平台潜在支持者的初始信任变得至关重要。在梳理现有文献的基础上,剖析众筹平台潜在支持者的初始信任来源,从潜在支持者、众筹平台和外部环境3方面详细阐述众筹平台潜在支持者初始信任的影响因素,并构建影响因素模型,通过展望该领域未来的研究方向,为相关研究提供借鉴。

教师向“下”，儿童向“上”——让教师成为儿童学习发展的支持者

“教师向下，儿童向上”的教育理念，倡导教师走近儿童，了解儿童，贴近儿童。在这里，“下”指的是教师根据儿童的需要贴近儿童的教育行为：“上”指的是儿童向前发展的态势。“教师向下，儿童向上”体现了“尊重儿童，以儿童为本”的教育思想，体现了教师与儿童从教育的上下两端逐渐融合、逐渐统一的和谐状态。

做孩子的引导者、合作者和支持者——主题活动“秋天的树叶”案例反思

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”可见教师与幼儿应该是平等、民主、自由、对话的关系。教师的这一角色定位在主题活动中的体现尤为明显。在我班主题活动“秋天的树叶”开展过程中，我深深体会到了这一点，并对此进行了探索。