高中数学支架式教学模式的构建与实践——以“数列的概念”为例

随着课程改革的深入,支架式教学成为课堂教学的一种重要模式,能有效提高学生自主学习能力。支架式教学模式是对传统教学模式的重构与革新,为数学学科核心素养落实课堂提供新思路。基于此,以“数列的概念”为例,提出支架式教学模式的教学模型,探索高中数学课堂如何利用支架式教学模式提高教学质量。

基于支架式教学模式的专创融合教学实践研究

本文针对《传感器与检测技术》课程,采用支架式教学模式进行了专创融合教学研究和设计。阐述了教学实践步骤的详细课程设计和案例分析,强调了教学过程中的关键点,并进行了教学评估和反馈评价。该教学设计,可以帮助学生在课程中建立牢固的知识框架和技能基础,从而提升专业素养和应用能力。

莫让“脚手架”变成“绊脚石”——基于支架式教学模式的小学数学课堂实践新思

搭建支架是应用支架式教学模式实施小学数学教学的重头戏。然而,在教学实践过程中,部分教师因为遵循的原则不当、使用的方式不当,搭建出的支架反而成为学生学习数学的绊脚石。基于此,本文进行基于支架式教学模式下小学数学教学策略的实践研究,以支架式教学模式实践过程中的搭建支架为重点,深入探究搭建支架所需遵循的原则和使用的策略,旨在真正地为学生提供学习脚手架,助力学生获得良好的学习发展。

支架式教学模式在小学数学教学中的运用——以“圆的面积”为例

引导学生转变传统的学习方式是数学课程改革的重点。在新课程改革背景下,学生需要掌握学习主动权,进行自主、合作、探究学习。然而,在当前的小学数学教学中,部分教师仍然沿用传统教学模式,向学生灌输数学知识,这不仅抑制了学生的数学学习兴趣,还影响了学生的数学学习效果。支架式教学模式是一种以生为本的教学模式。因此,小学数学教师可以在教学过程中应用支架式教学模式,积极改善教学现状,提高教学质量。

基于支架式教学模式的初中生物学教学策略研究

支架式教学模式的实践环节为创设情境、搭建支架、独立探索、协作学习、评价反馈。为促使学生积极体验,彰显其学习主体性,支架式教学模式将助力生物学教学进一步发展。文章以“植物的光合作用——探究阳光在植物生长过程中的作用”为例,以支架式教学模式的五大实践环节为立足点,详细阐述基于支架式教学模式的初中生物学课堂教学策略,希望促进生物学课堂教学实现提质增效。

初中英语阅读教学中支架式教学模式的应用

将支架式教学模式用于英语阅读教学,可使教学质量和效率得到显著提升。支架式教学模式包含多种类型,不同类型支架的效果和作用均有所不同,因此,教师应视情况加以选择,由此保证支架式教学的作用能够得到充分发挥。文章以此为背景,首先介绍了支架式教学的定义、特点,其次结合人教版英语九年级(全一册)Unit 1课文How I learned to learn English,围绕如何运用支架式教学模式展开了讨论,提出“依托支架确定教学目标”“借助支架科学引导学生”“基于支架锻炼学生能力”等建议,最后总结了支架式教学的注意事项,希望能够给广大教师以启发,为日后英语阅读活动的高效开展提供理论支持。

支架式教学模式在高中化学深度学习中的运用

深度学习是学生核心素养生成的重要路径,为了适应核心素养培育的课程要求,高中化学教师应在课堂教学中为学生搭建学习支架,促进学生深度学习。文章结合支架式教学模式和深度学习的特点阐明了高中化学教学中学习支架的搭建原则,即以学生为中心、以问题为核心、以情境为依托,并从体验性学习、本质性学习和结构性学习这三个学习层次提出为学生的深度学习搭建学习支架的具体措施。

指向深度学习的高中数学支架式教学模式实践与探究——以“椭圆及其标准方程”为例

《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出了以学生的发展为本,培养和提高学生核心素养的要求,同时国家要求尽快落实立德树人的根本任务,发展素质教育。在素质教育理念的指导下,高中数学教学模式发生了根本性的变化,支架式教学成为课堂教学的一种重要模式,基于此,对我国高中数学教学现状进行分析,以“椭圆及其标准方程”为例,探讨支架式教学模式对实现学生深度学习的重要意义,为数学学科核心素养落地课堂提供新思路。The General High School Mathematics Curriculum Standard (2017 Edition) puts forward the requirements of taking the development of students as the basis and cultivating and improving the core qualities of students, and at the same time, the state requires the implementation of the fundamental task of establishing moral education as soon as possible and the development of quality education. Under the guidance of the concept of quality education, the teaching mode of high school mathematics has undergone fundamental changes, and scaffolding teaching has become an important mode of classroom teaching. Based on this, the current situation of high school mathematics teaching in China is analyzed, and “ellipse and its standard equations” is taken as an example to explore the significance of scaffolding mode of teaching in realizing the depth of student learning. Based on this, we analyze the current situation of high school mathematics teaching in China, and take “ellipse and its standard equation” as an example to discuss the importance of scaffolding teaching mode in realizing students’ deep learning, and to provide new ideas for the implementation of core literacy in the classroom of mathematics.

中学历史支架式教学模式应用研究

在中学历史教学中应用支架式教学模式,其目的之一就是要借助支架式教学理念打造高效课堂,有效培养学生解决问题的能力和自主学习能力。因此,教师需要对支架式教学内涵、支架搭建原则及其在教学中的应用价值全面了解之后,进行支架式教学模式应用策略研究,最终借助支架式教学模式突出学生学习主体,促进师生角色转变,稳步发展学生综合素养。

支架式教学模式在中职英语写作教学中的应用

支架式教学模式是以最近发展区理论和建构主义理论为指导,以学生为中心,通过教师提供支持和引导,帮助学生逐步构建知识和技能的教学方法。本文分析当前中职英语写作教学的现实困境,探索支架式教学模式在中职英语写作教学中的应用,以期为中职英语写作教学提供有效的方法,从而更好地提升学生的英语写作素养和能力,实现英语课程教学目标。

高中历史支架式教学模式应用探析

所谓支架式教学,是指教师在教学过程当中为学生的学习提供基本方法和简单的流程,让学生应用合适的方法和步骤进行学习,逐步引导学生深入理解知识。在支架式教学中,学生可以在教师提供的学习线索及方法的引导下,发现历史知识的重点和难点,并且通过自主学习,有效地解决学习问题,完成知识建构。支架式教学模式体现了学生的主体地位,教师在历史教学当中要密切结合学生学情制订教学计划,让学生在支架式教学的引导下,更有针对性地进行知识探索,使学生全神贯注地投人历史知识的探究中。在支架式教学模式下,学生可以更好地理清历史知识的逻辑关系,提升历史综合能力。

支架式教学模式在小学语文阅读教学中的实践

随着教育改革的不断深入,小学语文教学越来越注重培养学生的综合素质。阅读作为小学语文教学的重要组成部分,对学生的语文素养、思维能力和情感态度等方面都有着深远影响。因此,探索更加有效的阅读教学模式,提高阅读教学质量,成为当前小学语文教学研究的重要课题。目前,不少学生在面对较难的阅读材料时会感到吃力,缺乏足够的阅读能力和阅读兴趣,这既与教学内容和教学方式有关,也与学生的阅读环境和阅读习惯有关。

支架式教学模式在初中英语阅读教学中的应用

随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布和“双减”政策的落实,初中英语阅读教学越来越受重视。从目前的情况来看,初中学生对英语阅读的兴趣较低,缺乏科学的英语阅读策略,因而在中学英语阅读教学中采取行之有效的教学手段是十分必要的。相对于传统的教学方法,支架式教学更强调学生的自主性和参与性。在学习过程中,学生从被动接收转变为与老师、同学的互动、协作,在具体的学习任务中,对所学的知识进行探索和运用。在这样的交互式、参与性的教学模式下,英语课堂充满生机,能激发学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣。

支架式教学模式在初中英语写作教学中的应用探析

前言写作教学是初中英语教学重要组成部分,同时也是教学的难点部分,学生的英语写作质量和水平很难大幅度提高,需要学生不断积累,不断练习,不断总结。但由于学生个体差异存在,部分学生即使不断积累和总结也很难写作高质量的英语作文,分析原因可知学生缺乏英语写作的建构思维,英语写作常出现流水账、词不达意等问题。

支架式教学模式在高中化学课堂中的应用探究

化学作为一门以实验为基础的自然科学,内容丰富而复杂,涉及大量的概念、原理和实验操作。对于高中生而言,单纯依靠课本知识和传统的教学方法往往难以完全掌握和深入理解这些知识点。而支架式教学模式作为一种有效的教育方法,已经在高中化学教学中得到了广泛应用。这种教学模式强调在学生学习的不同阶段提供适宜的支持和帮助,以促进学生对化学知识的深入理解和应用能力的提升。本文以支架式教学模式在高中化学课堂中的应用为研究方向,旨在探讨高中化学课如何通过引入支架式教学模式来实现高效的课堂教学,最终促进学生化学核心素养的养成。

“互联网+”支架式教学模式在高职英语课堂教学中的应用策略

英语是高职生必学的公共基础课程之一,为了提高教学质量,教师应积极采用不同的教学方法,提升学生的英语应用能力。基于此,本文对“互联网+”支架式教学模式进行分析,简单概括该教学模式的特点,探究其在英语课堂教学中的实际应用方式,分析其在应用过程中存在的问题和不足,尝试提出从加强教师教学水平以及创新优化教学模式入手,以提高课堂教学效果,提升学生英语水平。

基于新课标的高中英语读后续写教学中支架式教学模式的应用策略

读后续写是新高考背景下的一个重要题型,对学生核心素养的发展具有积极影响。为提升高中英语读后续写教学质量,运用经验总结和案例分析等研究方法,在概述基于新课标的读后续写教学意义的基础上,指出教师可以通过搭建语篇阅读支架、构思创作支架和续文评改支架等策略巧妙将支架式教学模式与读后续写教学相结合,从而降低读后续写难度,培养学生的读后续写能力。

支架式教学模式下的专升本英语教学研究

通过对专升本学生英语学习的深入剖析,教师根据《新一代大学英语》的教材特点,有针对性地运用了支架式教学模式。在具体英语课程设计中,灵活调整了教学步骤和环节,以适应学生的实际需求。通过对课件的细致分析,深入探究了专升本大学英语课堂教学的有效策略。这一过程不仅启发了教师对教学方法的创新思考,也促使教师不断总结实践经验,反思教学过程中的不足,以期为学生提供更加优质、高效的英语学习体验。

支架式教学模式在初中音乐歌唱教学中的应用

随着部分国外盛行的新型教学模式被引入国内,为我国课堂教学注入了新动力,而支架式教学模式便是其中之一。支架式教学模式是指教师在教学过程中以学生现有的知识水平为教学起点,通过搭建学习支架引导学生主动探索,最终使学生实现能力跨越的模式。本文以初中歌唱教学为研究对象,探讨如何将支架式教学模式应用于初中歌唱教学过程之中。

高中信息技术教学中支架式教学模式的应用研究

支架式教学是一种全新的教学模式,此种教学模式对促进学生思维能力发展十分有利,将此教学模式应用到高中信息技术教学中,可以减轻学生的学习负担,为学生日后成长与发展奠定良好基础。基于此,文章概述了支架式教学模式的相关内容,分析了当前高中信息技术教学的情况,以及支架式教学模式的类型,提出了在高中信息技术教学中应用支架式教学模式的有效对策,旨在推动高中信息技术教学改革与发展。