非常态下线上线下混合式教学学习效果满意度调查研究——以江苏农林职业技术学院为例

文章论述了对江苏农林职业技术学院范围内学生展开的非常态下线上线下混合式教学的实施基本情况、学生对该教学模式的满意度的调研活动,并分析了调查结果,试图多角度探讨混合式教学模式的利弊,为高校教学如何有效运用线上线下混合式教学模式提供参考意见。

时间管理倾向团体训练对大学生数字阅读效果满意度干预效果评价

目的 探讨时间管理倾向团体训练对大学生数字阅读效果满意度的干预效果,为改善大学生的数字阅读效果满意度提供参考。方法 2021年4月在江西省某高校某学院二年级选取56名学生,随机均分为实验组和对照组。对实验组实施每周1次、为期8次的时间管理倾向团体训练,对照组则不给予任何处理。采用青少年时间管理倾向量表和大学生数字阅读效果满意度量表对2组学生进行干预前、后测试。结果 干预前,2组学生的青少年时间管理倾向量表总分及其各维度得分的差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,实验组学生的青少年时间管理倾向量表总分及时间价值感、时间监控观、时间效能感维度得分均显著高于对照组(均P<0.05)。干预前,2组学生的大学生数字阅读效果满意度量表总分及其各条目得分差异均无统计学意义(均P>0.05);干预后,实验组学生的大学生数字阅读效果满意度量表总分及选择倾向性、沉浸感、细节注意、跳读、回看、浅阅读条目得分均显著高于对照组(均P<0.05)。结论 时间管理倾向团体训练能有效提高大学生的时间管理水平,并提升其数字阅读效果满意度。

高等医学院校教师教学投入对教学效果满意度的影响分析

目的调研分析医学院校教师教学投入对教学效果满意度的影响。方法采用多阶段分层随机抽样法,选取河北省某地方医学院校基础医学教师与临床教师共782人作为调查对象。通过(均数±标准差)描述教师教学投入现状,用t或F检验进行组间比较,用多重线性回归分析教学投入对教学效果满意度的影响。结果医学院校教师教学投入受不同人口特征因素影响,其中教学时间投入受性别、年龄、职称、教龄、学历及类别影响(均P<0.05),情感投入受年龄、职称、教龄、学历及类别影响(均P<0.05),教学能力发展投入受年龄、职称、教龄、类别影响(均P<0.05)。教师人口特征因素及教学投入与其教学效果满意度存在相关性,其中教师教龄与教学效果满意度为负相关(β=-0.057,P<0.05),备课时数、周授课时数、教学重视程度、医教研平衡程度、教学技能培训、教学观摩等亚项指标与教学效果满意度存在正相关性(均P<0.05)。基础医学教师教学投入显著高于临床教师(均P<0.05)。结论建议医学院校及临床教学基地要重视教师梯队建设;优化政策措施,平衡医教研三者关系;构建教师教学工作投入的支持体系,提升教师职业效能感;建设基础医学教师与临床教师相融合的教师专业发展共同体,提升医学生培养质量。

持续护理质量改进提高门诊预检分诊准确率和满意度效果观察

对持续护理质量改进在提高门诊预检分诊准确率和满意度效果进行深层次的探讨。方法 选取2022年8月~2023年2月到我院就诊的患者84例,作为本次的主要研究对象,其中有42例门诊预检患者为对照组,有42例门诊预检患者为实验组。而对于对照组的患者,主要采用的是常规的护理方法,也就是一般的门诊预检,而对于实验组的患者主要采用的是在立足于常规护理基础上的持续护理质量改进门诊预检分诊法,最终通过对比两组患者的护理满意度和分诊准确率,来对所采用的护理的方式进行更为全面的分析和总结。结果 对照组的护理满意度与实验组相比要更低一些,与此同时,实验组的分诊准确率也要好于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05 )。结论 对于支门诊预检患者来说,应用持续护理质量改进门诊预检分诊法这种护理干预的方式,能够实现分诊准确率、护理满意度的双提升,进而在确保生命质量的基础上,最大程度的避免漏诊、误诊等情况的发生。

智慧课堂教学效果提升及学生满意度的实证研究

以合肥学院微观经济分析课程为例,对220位使用智慧课堂教学方式进行翻转课堂教学改革的本科生进行问卷调查,并结合未采用智慧课堂教学方式的100名同专业本科生历史成绩作为对比样本,运用描述性分析与因子分析方法对问卷进行统计,识别出学习能力提升与智慧课堂手段使用的关联性,并对学生对智慧课堂满意度的影响因素进行分析.研究结果显示学生对采用智慧课堂手段满意度总体评价为基本满意,并更为关注教学内容的组织、智慧软件使用的便捷性与教学资料的丰富度.因此,合理采用智慧课堂的活动手段,加强课堂资源的内容建设是促进大学生课堂学习效果提升的关键.

手术室整体护理运用于老年股骨粗隆间骨折手术中的效果和满意度观察

目的:对手术室整体护理运用于老年股骨粗隆间骨折手术中效果和满意度观察。方法:选取本院骨科收治的60例老年股骨粗隆间骨折患者作为研究对象,使用随机数字表法分为两组(n=30),对照组实施手术室常规护理,研究组实施手术室整体护理干预,观察两组患者护理情况,对比两组患者手术时间,术后并发症,住院时间以及患者满意度。结果:通过对比,实验组患者手术时间,住院时间均明显少于对照组,两组数据对比有明显差异具有统计学意义,P<0.05;实验组患者经过护理后并发率为6.66%,对照组并发率为33.33%,实验组并发症总发生率低于对照组并发症总发生率,数据差异就有统计学意义,P<0.05,通过护理满意度对比,实验组患者总体满意度为100%,对照组患者总体满意度为63.33%,实验组患者总体满意度明显高于对照组患者总体满意度,数据具有明差异,具有统计学意义,P<0.05。结论:手术室整体护理运用于老年股骨粗隆间骨折手术中,可有效的减少手术时间,提高手术治疗效果,降低术后并发症,减少患者住院时间,更是得到了患者的认可,值得在临床中推广应用。

放射科住培医师教学中采用CBL加PBL教学模式的效果评估

目的评估放射科住培医师教学中采用案例教学法(case-based learning,CBL)加问题驱动教学法(problem based learning,PBL)教学模式的效果。方法选取2017年1月—2022年6月湘潭市中心医院放射科接收的放射诊断专业住培医师56名作为研究对象,采用双盲法分为两组,每组28名。常规组执行常规教学模式,联合组执行CBL加PBL教学模式。比较两组接受教学后的考核成绩、综合能力、教学效果满意率。结果联合组的考核成绩(放射科理论认知、放射科技能操作)高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);联合组的综合能力(独立阅片、临床思辨、团队协作、解决问题)评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05);联合组的教学效果满意率高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在为放射科医师教学时,常规教学模式与CBL加PBL教学模式均可起到一定的教学效果,但后者效果明显更高,能够拓展医师的理论认知,增强其综合能力。

认知行为护理对烧伤瘢痕整形患者美容效果和心理弹性的影响

目的 探讨认知行为护理对烧伤瘢痕整形患者美容效果和心理弹性的影响。方法 选取2021年3月-2022年3月本院收治的58例烧伤瘢痕整形患者,随机分为对照组和研究组,各29例。其中对照组患者给予传统护理,研究组患者在对照组的基础上联合认知行为护理。对比两组患者干预前后认知水平、情志状况、心理弹性以及美容效果满意度。结果 护理前,研究组认知水平、情志状况、心理弹性水平与对照组相比差异无意义(P>0.05)。护理后,研究组的认知水平、情志状况、心理弹性水平均好于对照组(P<0.05);研究组的预后时间短于对照组(P<0.05);研究组的美容效果满意度高于对照组(P<0.05)。结论 烧伤瘢痕整形患者给予认知行为护理,能够提升患者认知水平,改善心理弹性水平,缩短创面愈合时间,提高美容效果满意度。

心理护理干预对整形美容手术患者心理状态及手术效果满意度的影响

目的观察心理护理干预对整形美容手术患者心理状态及手术效果满意度的影响。方法选取2014年5月至2016年4月于本院门诊整形美容手术的女性患者110例,随机分为两组,对照组及观察组,各55例。对照组患者给予常规护理,观察组在对照组基础上给予心理护理干预。观察两组患者护理后心理状态及对手术效果的满意情况。结果护理后,观察组心理状态优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组手术效果总满意率(94.55%)高于对照组(74.55%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论对行整形美容手术患者围术期给予心理护理干预,患者术后心理状态好,对手术效果满意度高,临床护理效果显著。

研究临床护理路径在妇产科护理中对其护理满意效果的价值

目的观察子宫肌瘤患者接受临床护理路径的满意情况。方法研究对象为2018年11月至2019年11月在本院接受治疗的子宫肌瘤患者56例,通过随机抽签法将其分为常规护理、研究护理两组,各28例。常规护理组患者采用常规的护理办法进行康复护理干预;研究护理组实施临床护理路径干预。观察常规护理、研究护理两组患者的住院费用、住院天数及情绪波动评分,对比其满意效果。结果研究护理组的患者住院费用、住院天数显著少于常规护理组;研究护理组患者的情绪波动评分显著低于常规护理组;研究护理组患者满意效果(78.57%)高于常规护理组满意效果(46.42%),数据具备统计学差异(P<0.05)。结论临床护理路径相较于传统常规护理办法,减少了患者的住院费用及住院天数,患者满意效果高,对患者治疗的积极心理状态的培养及临床康复有极大的帮助。

安宁疗护对临终肿瘤患者护理效果及满意度分析

探究安宁疗护对临终肿瘤患者的护理效果和满意度。方法:50例临终肿瘤患者组成本次研究的研究对象,患者均来自于江阴市人民医院肿瘤一科,入院治疗时间为2019年9月至2020年3月,使用奇偶数字编号的方式进行分组,就对照组(25例,常规疗护)和观察组(25例,安宁疗护)的护理效果和患者的护理满意度展开分析。结果:观察组患者的呕吐、疲倦、疼痛、失眠、经济拮据情况都相较于对照组存在时间更短,且观察组患者的护理满意度相较于对照组更高,(P<0.05)。结论:将安宁疗护运用到临终肿瘤患者的临床护理中,可以有效改善患者的治疗效果,减少患者的不适感,提高患者的生活质量和护理满意度,具临床广泛推荐之价值。

将心理护理管理应用于焦虑症患者护理中的效果及满意度分析

分析将心理护理管理应用于焦虑症患者护理中的效果及满意度。方法:选取于2019年3月~2020年6月于我院精神科治疗的80例焦虑症患者作为研究对象,随机将80例患者分为对照组和观察组,每组各40例患者。对对照组的患者给予常规护理干预,对观察组的患者给予心理护理管理,对比两组患者分别在护理前后的焦虑评分及对护理满意度。结果:观察组的患者对护理的满意度明显高于对照组的患者,两组患者在护理前的焦虑量表评分并无明显差异,在护理后观察组的患者的焦虑量表评分明显低于对照组的患者,且两组数据存在统计学差异(P<0.05)。结论:心理护理管理应用于焦虑症患者护理中,能够有效降低患者的焦虑,并提高患者对于护理的满意度,促进医患关系。

手术室整体护理运用于老年股骨粗隆间骨折手术中的效果和满意度观察

探索老年股骨粗隆间骨折的手术全过程护理。 方法:选取我院老年患者 60 例,随机抽取并按比例进行分组,按手术常规进行,实验组在手术室内进行全过程护理,比较两组病人的手术时长、并发症、入院天数和病人满意程度。 结果:两组患者的手术时间与对照组比较和住院天数与对照组相比差异有统计学意义,P<0.05;在治疗后,实验组和对照组相比,实验组 6.66% 出现并发症,对照组并发症总发生率为 33.33% ,实验组并发症总发生率低于对照组并发症总发生率。 数据差异就有统计学意义,P<0.05,通过护理满意度对比,对实验患者的整体满意度 100% ,对照组患者总体满意度为 63.33% ,实验组患者的整体满意度明显优于控制组患者,数据具有明显差异,具有统计学意义,P<0.05。 结论:采用全切口手术治疗老年股骨粗隆间骨折,能够减少术后时间、改善手术疗效、降低手术合并症、缩短住院期等,值得推广。