教学区域环境噪声污染分析

本文通过对教学区噪声的常规监测，分析噪声源对教学区域环境污染现状，结果表明，交通噪声是我校最主要的噪声污染源，我校东南角是噪声污染的主要区域，其他区域的声环境符合国家标准。同时指出，由于目前道路交通噪声污染控制难度较大，近期内我校环境噪声污染状况难以得到根本改善。

高职建筑工程测量理实一体化教学区建设研究

建筑工程专业的学习涉及大量实践内容,在教学中不仅要加强理论知识的渗透,也要加强对学生实践能力的培养。文章通过对高职学校的建筑工程测量课程进行分析,确定了建立理实一体化校区的必要性,同时提出了建设方案。

高校教学区中水回用方式初探

中水作为一种污水处理技术,可以减少淡水资源的使用。高校作为用水大户,优质污水量十分可观,故将中水回用系统引入高校十分必要。基于这种形势,提出一种适合于高校教学区使用的中水回用装置,该装置处理工艺简单,使用方便且维修简单。试验结果表明,处理后的水达到了国家相关标准,可以用于道路清洗或草坪灌溉,具有十分可观的经济、环境和社会效益。

高等学校教学区建筑环境的空间整合

高等教育是培养适应知识经济需求高技术人才的主渠道,高校校园是实施和发展教育事业,培养人才的主要场所.大学教学建筑群及周边环境设计与校园师生的学习工作,交往沟通以及身心健康息息相关.以某大学教学楼方案设计为例,探讨在实际工程中如何通过对原规划平面布置分析,利用环境制约因素,优化设计方案,改进校园教学环境.此实例建议校园教学空间设计应当本着环境与行为相和谐的原则进行空间整合,并在此基础上创作与空间环境相协调的建筑单体.

高校教学区室内装饰改造设计探讨——以沈阳建筑大学为例

以沈阳建筑大学设计艺术学院教学区装饰改造为例,以突出专业特色为理念,来整合教学区室内装饰设计形式平淡单一等情况,从多层次多角度着手,对所改造设计所涉及空间的具体现状和需求进行认真分析,提出相对应的解决方法和统一规划,局部拆分的改造方案。阐述了在改造过程中采用的新设计模式,使其既满足功能要求和形式美感,又不破坏原有的建筑风格和特色,在创造和延续教学区空间的文化氛围方面进行了有益的探讨。

南京市仙林大学城7所高校校园教学区植物景观研究

以南京市仙林大学城的7所高校教学区绿地作为研究对象,分析南京市仙林大学城高校教学区植物景观的现状特点和存在的不足,提出可从以下四个方面进行改善:调整常绿、落叶树种比例,丰富教学区植物的多样性;发掘校园植物的文化价值,体现教学区的内在特质;增加观果芳香植物的应用,提高教学区植物的观赏价值;借鉴自然进行规划,提高教学区植物的生态价值。

大学校园教学区步行空间设计研究

通过分析影响大学校园教学区内步行空间设计的地形、地面建构筑物和人的行为因素,从视觉感受、听觉效果、温差三个角度分析了人的行为心理,并进一步探讨了步行空间的设计原则。

谈“庭院交往空间”在校园教学区的应用

从生活模式、人群心理、物理环境、文化特色四个方面，阐述了在校园教学区创造“庭院交往空间”时应考虑的问题，并根据实例来理解在校园教学区中，使用主体对庭院交往空间的需求和庭院对使用主体的反作用。现代校园庭院空间的设计应该注重外部空间的实用性，在总体上把握影响校园教学区庭院空间的主要因素，使学生乐于停留其中并能够感受校园生活的情趣。

校园街道空间的重塑——云南师范大学呈贡校区东区主教学区建筑方案设计

项目背景云南师范大学呈贡校区选址于昆明呈贡新城东南部的雨花片区,规划东区建设用地95.6ha,主教学区位于该区中部,已完成校园规划,我院参与该区单体建筑群的建筑设计投标。一、设计理念新校区原规划思想中强调秉承联大精神,营造继往开来的人文校园。

基于EEB模型的高校教学区景观适宜性设计——以哈理工南区为例

教育事业的发展和教学理念的转变促进了高校校园景观环境的建设和更新。高校校园教学区景观设计研究已经成为当前新教学理念背景下的重要课题。该研究把EEB模型应用到教学区景观设计中,并以哈理工南校区为例,把影响使用者的客观物理环境、个体差异、情景、社会条件、文化五个方面因素进行系统和深入的分析,有针对性地对使用者多元化的使用需求提出设计策略,从而实现设计的适宜性。基于EEB模型的教学区景观设计更加具有针对性和科学性,为校园景观设计提供了新的思路和参考依据。

对高校教学区垃圾的分析与处理

分析了校内教学区垃圾现场样本的组成和物理性状,并对其产生和处理现状作了调查,提出了对该类垃圾进行资源回收利用的处理思路。

中学教学区地震救援仿真训练废墟结构坠物场景设计研究

建筑物倒塌及其坠物伤害是导致地震中人员伤亡的主要原因。^([1,2])本文从地震结构坠物分布与人员伤病规律的特征出发,阐述了地震应急搜救行动的制约因素和时效性要求。本文运用分层随机抽样法对坐落在我国23条地震带城市的264所中学展开调研,总结出中学教学区场地布局的典型形式,通过模拟教学楼结构在强震倒塌过程中结构坠物的典型分布场景及位移范围,针对实验结果提出进行地震救援仿真训练废墟结构坠物场景设计与优化的方法,并就教学区常见灾场特征提出实训组织的情景设定思路。

高职建筑工程测量理实一体化教学区建设研究

高职教育中,既能满足理论教学,又能满足实践教学的一体化教学区是实施理实一体化教学的重要保障.以建筑工程测量课程教学为例,科学分析建设其理实一体化教学区的必要性,对其理实一体化教学区的建设布局和内容作了设计研究,教学区的建成是课程教学模式改革中理实一体化的有益实践.

沈阳建筑工程学院教学区空调系统剖析

本文从空调系统气流组织、空调水系统、冷热源、防排烟等方面介绍了沈阳建筑工程学院教学区的空调设计,并在末端装置安装形式和内廊水系统方面提出新设想,与原方案进行了对比。

高校教学区外环境景观空间使用行为研究--以河南科技大学为例

基于环境行为学理论,以河南科技大学公共教学区外环境景观空间为例,主要运用PSPL调研法,通过环境现状调研、使用者行为调研以及问卷调研,探究出影响教学区使用的5大因素,时间因素、使用者行为、空间类型及界面、景观要素以及设施水平,并总结分析设计中存在的问题。提出合理规划景观空间、改善基础设施、打造可识别的景观要素以及倡导使用主体参与景观设计的改进建议,以期为高校教学区的外环境景观设计提供参考。

大学生对教学区庭院空间的利用现状调查

分析大学生对教学区庭院空间的实际利用情况,了解大学生的心理需求和利用偏好,对于规划设计"人本型"大学教学区庭院空间具有重要意义。通过实地考察、访问调查等方法,调查山东农业大学北校区的两处教学区庭院空间,从大学生使用者的基本属性、活动特征、景观需求、宏观认知等四个方面分析了大学生对教学区庭院空间的利用特点和期望,以期为今后高校教学区庭院空间的规划设计提供科学依据。

贵工大教学区噪声评估和治理

对贵工大Ⅰ教学楼临道教室作噪声级实测 ,并与GB30 96- 82标准对照 ,提出治理交通噪声的可行措施。

体育教学区场馆资源优化及经营研究——以黑龙江省高职院校为例

高职院校体育教学区场馆资源要树立新的开放、共享的社会服务理念,打破传统的围墙式学校,高职与社会相互交融,共同提高,开创黑龙江省高职教学区场馆资源优化、共享机制,有利于高职院校体育教学区向更高标准共同发展。

多媒体教室教学区布局研究

针对多媒体教学区的布局不合理严重影响多媒体教室效能的发挥等问题,尤其是黑板与多媒体幕布之间布局不当,致使其效能较低。通过问卷调查与实地考察,运用多媒体教室建设、施工等标准,对比各种多媒体教室教学区布局设计方案,找出科学合理的布局方案,提升多媒体教室教学区的效用,使其更好地辅助教学。