数字化时代幼儿绘本教学新策略探索

随着教育数字化不断发展,数字绘本也得到快速普及。但幼儿数字绘本教育推广依然面临着诸多挑战,教学策略研究还处于探索阶段。如何根据儿童学习与发展特点进行数字绘本教学已经成为当前研究的热点话题。一、数字化时代幼儿绘本教学策略的研究意义(一)研究背景与现状从20世纪90年代中期出现的第一本电子绘本《只有奶奶和我》开始,电子绘本的数量快速增长,在2011年到2021年期间就增加了110倍,同时其可用性也明显提高。虽然数字绘本数量与质量、教育数字化程度都在不断发展,但幼儿数字绘本教育推广仍然不够广泛。

提升教育功能的“氧化还原反应与电化学应用”教学新策略

针对以往无机化学“氧化还原反应与电化学应用”章节教学设计教育功能不足问题,我们将教学内容进行重构,在保持基础框架的前提下,凸显本章核心内容和前沿发展,结合线上线下教学模式,渗透创新思维和科学研究方法,提出新的教学策略。意在通过教学新策略实现“两性一度”的一流课程标准,体现教育铸人、铸魂的本质价值。

基于文体学理论的大学英语精读课程教学新策略构建

文体学理论是当代大学生将英语知识转化为英语运用能力的纽带，它强调不同的场合要选择合适的语言表达方式。在对文体学理论以及传统教学策略缺陷进行深入分析的基础上，完成了我校大学英语精读课程教学新策略的构建，其目的是让学生学会在适当的场合使用合适的语言，使言语交际达到最佳的表达效果。

中职汽修专业电工基础课程教学新策略

快速发展的汽车行业需要更多的技术技能人才,而汽车智能化、电动化的发展方向要求专业人才具备更坚实的电工技术基础。当前,中职汽修专业的电工基础课程教学中存在课时设置较少、学生基础薄弱、教师教学观念亟待优化、学生自主学习能力需要提升等问题。为此,中职汽修专业电工基础课程应实施以下教学策略:培养学生独立学习的能力;打破传统唯成绩论的评价模式;根据实际情况对教材内容进行适当删减;增强学生对电工基础课程学习的积极性等。

网络语言与语文教学新策略

网络语言的滥觞,是当今语文教学必须面对和研究的主题。网络语言源自网络的客观存在和迅猛发展,是一种新兴的"社会方言",它具有简洁生动、快速高效等特点,主要包括汉字型、数字型等六种类型,对塑造学生个性,丰富学生知识等方面有积极作用。但网络语文也导致语言不规范、不净化等消极影响。因此,语文教学工作者应顺应青少年学生对网络语言世界的喜爱,主动掌握网络语言,科学引导青少年学生甄选丰富网络语言资源,帮助学生澄清网络语言的实质,为语文教学改革开辟新路径新天地。

浅谈初中道德与法治教学新策略

初中《思想品德》课程更名为《道德与法治》后,在教学内容、教学方法、学科特点等方面都做了较大调整,新课程对学生的学科核心素养提出了新的要求,教师要在整体上把握好改革方向,在实践中贯彻改革精神,积极调动每个中学生主动学习的兴趣,提高理论与实践相结合的能力,为学生搭建一个创新学习平台。教师应根据新教材的内容和精神,认真钻研教学新策略,切实提高教学效率。

运用教学新策略,着力打造高效课堂

教师指导有方,学生学得轻松、愉悦、高效,才能称之为高效课堂。无论是微课、翻转课堂,还是＂互联网＋＂等教学手段和形式,都是打造高效课堂的有效手段,运用教学新策略,采取多种教学方法,着力提高课堂教学实效,向课堂要质量,实现高效课堂的最优化。

新基础教育下的小学数学教学新策略分析

随着我国基础教育的发展,教育理论也在进一步的完善和进步,并且在新课程改革的全面推行之下,小学数学的教学策略也在不断改进。文章主要就新基础教育下的小学数学教学新策略进行了分析,希望能够对小学数学的教学提供一定的参考和帮助。

中考新变化下的道德与法治教学新策略

2019年中考是河南省全面推行新教材《道德与法治》的首次中考,今年的中考有何特点?有何变化?面对新变化,我们初中政治老师在日常教学和中考复习备考上又将如何改变?如何应对?

中职信息技术课程教学新策略探究

近些年,信息技术随着科技的发展获得了迅猛的发展,逐渐渗透到各个行业和领域之中。信息技术应用的多样性也意味着传统的单一化教学方式已经不再适应今天的发展潮流,必须要进行创新。因此,新形势下,中职信息技术教师应当加强对社会岗位需求以及学生实际学情的研究,使教学内容和教学形式更加多彩丰富,确保学生的学习需求可以得到最大限度的满足,实现教学效率的大幅度提升。

让习作精彩在云端——信息技术下的小学生习作教学新策略

《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出写作教学应该把握"四要",即要易于动笔,要乐于表达,要源于生活,要真实表达。但是纵观写作教学现状,教师依然停留在通过提供素材、思路点拨、范文朗读以及写作评改等方式进行写作教学上,严重阻碍了学生的思维发展和个性表达。那么,如何创造良好表达环境,构建优质表达渠道,促使学生会写,乐写.

“双减”背景下小学道德与法治教学新策略

2021年7月,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)公开发布,这是对“双减”工作作出的重要部署。“双减”以前,学校放学早,与单位下班时间不衔接,大多数家长只好让学生去上校外托管班,下班到家后,还要陪孩子写作业、做某些学习任务,过着紧绷的生活。“双减”政策正式落地,改变了许多学生、家长和教师的生活。就小学而言,现在实施“双减”后,在作业负担方面,《意见》明确提出:确保小学一、二年级不布置书面家庭作业;小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。

“画写结合”:农村小学低段写话教学新策略构建与运作

九层之台,起于垒土。低段写话是学生写作能力的基础,但在教学实践过程中,我们往往事倍功半,费时费力却收效甚微。低年级学生由于年龄小,接触社会不多,加上他们识字量少,阅读面窄,在写话时经常出现语言贫乏、用词不当、语句不通等现象。

审题·趣读·思辨——以《亡羊补牢》为例探索寓言教学新策略

生活中如此平常的事情,为什么在作者的笔下如此生动?(全班交流)(3)是啊,文学中有科学,科学中也有文学。(4)谁还想来读读这个生动的片段?(指名读)6.评价如此之高的科普读物,你准备怎么开始阅读呢?预设1:我准备按照目录顺序去阅读。预设2:我想从自己最感兴趣的章节开始读。

新课标下的小学语文读写结合教学策略

随着新课程标准的深入实施,小学语文教学面临着前所未有的挑战与机遇。在新课标的引领下,促进学生语文素养的全面发展成为教育的核心目标。其中,阅读与写作作为语文教学不可或缺的两翼,其有效结合不仅能够提升学生的语言文字运用能力,还能深化其情感体验与思维品质。本文旨在探讨新课标背景下,小学语文教学中读写结合的教学策略,通过理论阐述与实践案例分析,以期实现学生语文素养的全面提升。

批注式阅读法在初中历史教学中有效运用策略探析

阅读是学生知识摄入的最佳渠道,通过阅读提高思维能力,通过阅读增强学生的学习认知,在与社会相接轨的过程中,初中历史阅读教学迎来全新的教学改革和教学创新,批注式阅读在与初中历史教学相融合的过程中,需要让学生在阅读中找到正确的批注方式,在与阅读内容进行互动,不断进行思维凝结的同时,提升学生的阅读能力,将学生的自主学习方法以及阅读感悟通过批注的方式进行表达,提高学生阅读的有效梳理能力。在与教师进行合作互动和有效探究的同时,解决学生的阅读疑问,进行课内阅读与课外阅读相联系中,发挥学生的阅读潜能,在阅读创新和阅读联想中,通过批注打开阅读的另一个空间,提升阅读教学效率,为学生的阅读写作打下良好的基础。

美术资源与文化遗产的活化 跨科系联合教学新策略的课堂成果

"西方建筑史"和"近现代美术资源保护与转化"两门上海美术学院的专业课以往由任课教师分别教授,在教学思路创新发展的讨论下,这两门课的任课教师采取了联合教学的新策略,将课程内容及学生合并在同一课堂中,通过交叉知识点和互动来完成整体教学。

实践新视角下的英语教学策略

通过融合智能理论的一些精髓,运用新颖的教学方法,帮助学生正确树立学习态度,形成有效的学习策略。从实践的些许体会中,探讨多元智能理论与英语课堂教学相融合的渠道和方法,探索英语教与学实效轻松的新途径。

新课程下高中化学课堂有效性教学策略

现在的高中化学课堂，其教学模式大多还是以教师为中心的传统教学，课堂教学效率低，学生学习的主动性难以得到发挥，学生的创新能力和自主学习的能力得不到提高。本文论述了新课程理念下高中化学课堂有效性教学策略。

新课程背景下高中数学教学策略的研究

新一轮高中数学课程改革从理念、内容到教学过程的实施都有了很大的变化,这对我们教师的教学也提出了新的要求和挑战。为此,要想实现数学课程改革的目标,作为教师必须积极地探索和研究新的教育理念,研究新的教法及学法。从高中数学教学实际出发,结合数学新课程理念,对高中数学教学策略进行了研究。