“天下春,只因一草生”——现代诗单元教学札记

刚刚过去的两周,我和孩子们在现代诗的世界中度过非常美好的时光,于是,我尝试用笨拙的笔记录,留存。规划每学期开始,我都会根据单元页提示列出一学期的教学规划,在表格中认认真真填写人文主题、语文要素和习作要求。我很喜欢这样规划,也享受着这个过程,就仿佛为一个学期建了一个地图,纵横交错之间指示出一个个路标,帮助我抽丝剥茧般抵达目的地。

大学新生研讨课“大学学什么”教学札记

一、引言 上海大学自2011年秋季开始向全校本科生推出开设了新生研讨课，该课程全部由学校正高级职称教师即正教授来讲授，且每个课程班学生人数限于30名以内，课程设置为1个学分（按照上海大学学期安排则为10个学时，即每次两节课，总共五讲）。新生研讨课开设的设想和目的则是：

文学理论教材建设中存在误区——文学理论教学札记

文学理论教材建设中 ,对文学理论的阐述范围问题、文学理论的形态问题、文学理论的创新问题、文学理论的中国特色和当代性问题存在误区 ,值得关注和解决。

“体系”之辨——《文化生活》教学札记之一

为了与广大教师交流和探讨新课程教材的相关理论性问题和教学设计的实践性问题，为教师的教和学生的学提供可资借鉴的资料，本刊自2009年第10期开始先后刊登了覃遵君、董晨老师撰写的《经济生活》《政治生活》教学札记系列文章，在广大教师当中引起了强烈反响。为此，从本期开始，我们将约请《文化生活》教材责编常超、《〈生活与哲学〉教师教学用书》的编者梁侠老师，继续就教材及教学过程中的有关问题谈一些体会和看法，以求与各位老师共同探讨。

加强理论与实际结合 努力提高教学质量——《政治学原理》教学札记

一、政治学原理课程的特点 《政治学原理》是行政管理专业的一门专业基础课，也是一门政治理论课。该课程是行政管理专业的主干课程之一，是学习后继专业课的理论基础，具有重要的地位。该课程的任务是使学生系统掌握马克思主义关于政治、国家、民族、阶级、政党、国家形式、国家机构、政治发展、政治革命、国际政治等方面的原理，奠定扎实的政治学科的理论基础；系统掌握政治分析的基本概念和方法；最终形成和确立基本的政治思维。通过该课程的学习，学生得以掌握马克思主义政治学原理的基本观点和方法，树立科学的世界观、政治观、价值观、道德观，可以从理论上加深对党的路线、方针、政策的理解，增强贯彻、执行党的路线的自觉性，提高分析、解决现实问题的能力，努力成长为坚定信仰马克思主义、坚持走社会主义道路的管理人才。

内地社会工作督导与教学札记

中国社会工作教育与实践自2006年开始皆有长足的发展。我能适逢其时，参与其中，实属荣幸。由于《社会工作》杂志编辑再三邀请我，分享一些有关社会工作督导经验及教学体会，故只好硬着头皮，尝试写出自己在这潮流底下的经历与思考。还望各位读者看罢文章以后向我多作分享、提点、指教。

“花”间曼舞——《唐诗宋词选读》教学札记

唐诗宋词这个神奇无比的王国里。盛开着永不凋落的精神之花，朵朵仙葩流芳溢彩。而对《唐诗宋词选读》的选修教学，就犹如引领学生在“花”间曼舞。徜徉于“花”间，可以看到唐诗的丰盛绚丽．可以听到宋词的高歌低吟，更可以嗅到众多诗人词客语言的浓厚古香。这里．笔者结合自己的教学实践与反思．试图和更多的赏“花”人一起来分享“花”间曼舞的乐趣。

倾心:让语文课堂洋溢深情之美——《人琴俱亡》教学札记

《人琴俱亡》（出自《世说新语·伤逝》）一课选自苏教版语文教材八上第三单元，单元主题为“挚爱亲情”，该课侧重表现深厚的兄弟情谊。全文语言简洁，寥寥数十字，叙事曲折有致，人物刻画栩栩如生。在该课的教学设计、课程实施、教后反思中，我倾心思考，短文细教，让课堂洋溢着深情之美。

难而化易,简而能丰——《逍遥游》教学札记

《逍遥游》是庄子的名篇，深受人们的喜爱。余光中甚至喜欢得干脆以《逍遥游》为题写了篇散文。金庸不止一次从《逍遥游》中汲取创作灵感，《倚天屠龙记》中的明教光明左使杨逍，光明右使范遥的名字合起来就是“逍遥”二字。《天龙八部》更是从《逍遥游》中化出一套绝世神功——北冥神功。近年来风靡各地的神话动画片《大鱼海棠》也是从《逍遥游》中化生而出。

相见不如怀念——《雷雨》教学札记

教学《雷雨》时，有学生忽然问道：要是周朴园和鲁侍萍三十年后没有相见会怎样？他们愿意见面吗？我一时语塞，这个问题值得思考。 想起人们常常挂在嘴边的一句话来：相见不如怀念。 “阅读的内容不是已经说出的内容，而是还未说出的内容。”

“潭”就是“我” “我”就是“潭”——《小石潭记》教学札记

阅读经典，每读一次都会有新的收获：教授经典，每教一次也会有意想不到的惊喜。《小石潭记》，是教学名篇之一，往日我教学此文，引导学生品味短文精妙而神奇的写景是教学的重点，让学生学习、借鉴短文传神的写景方法是教学的难点。而此次教学，学生大胆的鉴赏角度和独特的个性表达，更新了我头脑中关于《小石潭记》的定向思维。

公共艺术教学——正在进行时——中国美院公共艺术学院壁画系工作室教学札记

一、作为公共艺术的壁画壁画艺术自古以来就是集宗教宣扬、道德教化、审美表现为一体的具有社会性的环境艺术。现代壁画在与环境的共生中所具有相似却不同于古代壁画的审美特征,即是它具有的公共特质。当代公共艺术表现为对一个社会的基本文化价值观和公众人格应有的尊重,

一道普特南数学竞赛题之教学札记

受普特南促进学术奖金基金会赞助并由美国数学协会主办的威廉·罗韦尔·普特南数学竞赛（The William Lowell Putnam Mathematical Competition），始于1938年．该竞赛一般每年举行一次，有来自美国和加拿大数百所高等院校的数千名学生及数百个大学代表队参加，每队三人．竞赛进行一天，分上、下午两试，每次三小时，

《送东阳马生序》教学札记——兼谈文言文教学拓展的三个向度

《语文课程标准》（以下简称“课标”）课程初中阶段“总目标”对文言文教学的要求是：“能借助工具书阅读浅易文言文。”第四学段（7～9年级）对文言文教学的要求是：“浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”

水粉画教学札记

由于在高等美术院校招生考试中的广泛采用,水粉画已成为大家非常熟悉的画科之一。实际上,水粉画并非单纯的色彩基础训练手段和美术类高考"敲门砖",而是一种有着独特魅力的独立画种,如德国画家门采尔、西班牙画家毕加索都有水粉画的精品。在19世纪末,水粉画从水彩画中逐渐独立而出,这种以水为媒介、采用粉质颜料的画法兼具油画的厚重与水彩画的明快,既能单色平铺,又能多重覆盖;既擅长描绘明快的小景,也能用作表现大尺幅和重大题材,具有丰富多彩的形式和强烈的艺术表现力。时至今日,水粉画教学在高等美术院校教学中仍具有重要的意义。本期名师授业栏目,我们邀请了具有二十余年水粉画教学经验的郭振山教授将多年水粉画教学积累的一些经验和体会加以总结以供大家参考,目的是在课程中希望学生通过对色彩基础理论知识的学习达到对色彩规律的理解;通过进行水粉画练习与实践达到对色彩的感受能力、表现能力以及色彩塑造能力的全面培养和提高。

“潦倒”补注——《林黛玉进贾府》教学札记

明清白话虽然较为浅近。但是与现代汉语毕竟还有一定的差距．所以当明清的白话小说选入中学语文教材的时候。还是需要人们对文中所涉及的古今异义词作必要的注释，否则极可能以今律古而误解文义。

替换、改造与和谐——《重新创造的艺术天地》教学札记

在各《重新创造的艺术天地》（人民教育出版社大纲教材第五册。2005年6月第1版）一课时，我注意到了第3段与第9段，打算引导学生对其中的语例进行替换。我觉得这样做至少有三个好处：一是能有效地培养学生欣赏古典诗词的能力；二是能让学生学以致用，运用谢冕先生说的“泡、找、进、猜、补”五字法来欣赏，

高师美术专业工艺美术课教学札记──浅谈工艺设计中的草图、创意

“草图”、“创意”是两个极易被忽视但又十分重要的工艺设计环节，在教学中必须予以加强。文章分别从三个方面谈及了“草图研究过程”和“创意思维方式”在工艺设计中的积极作用。

当教材出现问题时——《我不是最弱小的》教学札记

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