高校教学督导工作态势、问题及对策——基于“势道法术器”的视角

高校教学督导工作不可避免地要受制于其外在环境之多重“势”的影响。除了深度认知和充分把握外在的“势”,各方还应对高校教学督导工作内在的“失道”“无法”“乏术”“近器”问题保持高度警惕,进而着力创新督导工作的运行体系,有效推进督导工作“弘道”“合法”“驭术”“成器”:以关于课程思政和“大思政课”建设的中央文件精神为理念指引和行动依据;超越认知藩篱,消弭理念赤字,丰富督导工作的内涵和外延;深化督导工作制度资源供给侧结构性改革,精准定位督导工作的职能;根据教育规律和师生发展的实际需求,完善督导工作的目标与方式;有效把握时代机遇,全面剖析督导工作的科技需求点,充分依托科技赋能;采用“立体环绕”的督教督学和看课听课评课方式,注重对教学过程的全方位深入考察;优化督导工作队伍的年龄与素质结构,在督导员选聘时注重对申请人综合素养尤其是德性修养的严格把关;强化针对督导员的督导评价和教育培训。

大数据时代高职院校教学督导工作信息化建设的措施

在大数据环境下,作为保证教育质量的一种重要方式,教学督导必须与国家的教育方针、政策相适应,进行改革和创新;改善工作效率和品质,跟上教育信息化的潮流,把大数据的功能充分利用起来,收集、分析和整理数据信息,从而让学校管理者能够制定出更科学、更合理的决策,从而更好地解决高职教育中的现实问题,提升教学督导工作质量,提高人才培养的质量。

高校教学督导工作的实践与创新

一、高校教学督导工作的新要求 1.加强教学督导队伍建设,提高教学督导员的素质 新时期对督导员的素质、能力、品德等方面提出了新的要求,督导员不仅要熟悉本学科本专业的知识和技能,还应尽快了解并逐步掌握相近专业和更广博的专业基本知识,要求了解当今科学技术和高等教育发展的最新动态.

谈高等院校教学督导工作的作用

教学督导工作是高等院校整个教学管理系统中的重要环节和基本组成部分。要在充分认识这一工作地位和作用的基础上,采取正确的措施去加强和实施这一工作。

关于地方高校教学督导工作的几点看法

地方高校的发展很快,提高教学质量已是当务之急,加强教学督导工作十分必要。教学督导工作应坚持"监督"与"指导、引导"并重,做到"查、改、参、推",认真贯彻执行"发现问题,反馈意见,提出建议,督促整改"的工作方针,才能更好地开展工作,为地方高校的可持续发展服务。

从技术到文化的高校教学督导工作创新研究

教学督导工作的开展是强化高校教师教学能力的重要举措,是高校教学质量管理体系的重要组成部分。本文以高校技术管理视域下教学督导工作的现状为论述基点,总结高校教学督导工作存在的缺陷与不足。在深入论述教学督导在高校教学质量监控体系中作用的同时,阐述从技术管理向文化管理转变进程中实现高校教学督导工作创新的路径选择。

教学督导工作改进的比较研究——以江西警察学院为例

教学督导是高校教学管理层授权的机构和人员，针对教与学双方的教学过程，以专家身份对整个教学实践活动进行监督、检查、评价和指导，及时客观地向学校教学管理层反应教学现状、教学质量、教学水平等相关教学工作信息，并提出改进建议的教学管理活动。

关于成人高等教育教学督导工作的几点认识

随着成人高等教育办学规模的不断扩大,如何保证教学质量成为比较突出的问题。本文对开展成人高等教育教学督导工作的必要性等五个方面进行了探讨,提出看法。

高职院校二级学院实践教学督导工作机制研究

文章首先从三螺旋创新理论和习近平协商治理思想两方面提出了高职院校二级学院实践教学督导工作机制构建的理论基础,然后论述了高职院校二级学院实践教学督导工作机制的构建,包括明确责任要素、建立运行机构、制定机制运行管理制度。

高校教学督导工作的思考与探索

教学督导工作可以促进教学质量的提高,是高校教学质量监控体系中的重要组成部分。本文从教学督导工作的性质、定位与原则出发,指出教学督导工作在高校中的重要作用,并对在实际教学督导工作中存在的若干关系进行了探索与思考,提出了促进高校教学督导工作发展的措施。

基于现代信息技术平台的高职院校教学督导工作研究

随着现代信息技术的发展,教学督导管理信息化、教学质量监控管理信息化已经成为高职教育信息化的一个重要战场。通过对国内外信息化在教学督导工作中的运用和目前高职院校教学督导信息收集反馈方式分析,构建教学督导管理系统,有效解决了教学督导工作效率的问题,为教学决策提供了有力的保障,实现了教学督导管理信息化,进而实现了高职院校教学质量监控管理的信息化。

关于高等院校教学督导工作的几点思考

实施教育督导,旨在确保教学质量,促进教学水平提高。课堂教学是学生获取知识掌握理论的主渠道和主阵地。因而教师课堂教学的内容、方法和规范则是教学督导的关键所在。教学督导方式方法多样,最为重要的是搞好课堂教学评估,以评促改、以评促建,不断推进教学质量的持续提高。

英国教学督导工作研究

英国教学督导的理论基础是在英国教育督导制度发展的三个阶段中形成的,布莱恩·威尔克斯的督导工作效率论、迈尔斯的督导工作方法论、霍布斯提出对督导判断需要验证的观点等具有一定的代表性。英国教学督导工作在实践中,督导机构的建设、督导人员的选聘、督导的指标体系构建、将市场原则引入督导机制等,都有成功的经验,值得我们借鉴。

高校教学督导工作的实务分析

目前教学督导工作在高校已覆盖到教学工作及质量监控的方方面面,是学校提高教学质量的重要保障,是促进教学管理、提高教师教学水平、控制教学质量的一项重要工作。本文结合自身工作体会,对该项工作做浅显的理论探析,以期与广大同行交流。

高职院校教学督导工作的尝试及思考

教学质量是高校的生命线,为使高职院校教学管理工作良性循环,保证教学质量的提高,作为对教学质量起监督保护作用的教学督导工作就显得尤为重要。本文从督导工作的实际出发,对教学督导工作实践进行探索,提出了对督导工作的尝试及思考。

教学督导工作的探索与实践

我国高等职业技术教育发展迅速,面对在校人数急剧增加,生源质量下降的现状,为了保征教学工作的顺利进行,稳定提高教学质量,我院成立了以教学副院长为组长的教学督导组,教学督导组由有一定的组织管理能力,较高的政策水平,丰富的教学实践经验,德高望重的教师组成.

信息不对称与高校教学督导工作

一、信息不对称理论 所谓“信息不对称”fin—formationasvmnletw）是指市场交易中参与交易的双方存掌握信息上的不平衡状态．即参与市场交易的一方比另一方拥有更多的信息．处于信息优势地位．