反思与实践同行——关于“半径、直径”的一段教学经历

“圆的认识”，这是小学里常被老师选作公开课执教的教学内容。从各类报刊或网络巾，我们可以搜索到近百份关于这一节课的教学设计。如何教学“半径、直径”这两个概念，在设计教学方案前我思考了3个问题。

写作是一种打开——记我的一次写作教学经历

【背景陈述】 结束完八年级最后一次期末检测试卷的评改工作，语文教研组长特意走到我身边叮嘱道：“你两个班学生的作文有较强的语言表达功底，但普遍存在选材狭小、立意浅显的问题。怎样给予他们有效的指导，要好好思考一下。”她的一句话正点中了我的困惑。

有整本书阅读教学经历的老师才是好老师

这些天我一直沉浸在读整本书和整本书阅读教学的策划和实践中。我不断地反思读书、读整本书、思考整本书教学,与工作站名师学员们边读边讨论交流,我渐渐觉得,只有整本书阅读才是真正的阅读,只有开展整本书阅读教学的课堂才是真正的阅读课堂。

让农民工子女也能感到wonderful——从一次project的教学经历谈起

近年来，农民工子女的教育问题越来越受到社会的关注。很多城市的政府都出台政策尽可能地解决农民工子女“上学难”的问题，但随之也产生了一个新的问题；这类学生在城市学校里的实际受教育状况如何——是否已经真正“上好学”。这个问题也许尚未引起有关方面的充分重视，但我觉得，处在教育第一线的教师，在新的教育形势下有必要结合本学科的教学进行一些探索性的思考和实践。

教学经历对护理专业研究生职业认同感和人文关怀品质的影响分析

目的调查并分析教学经历对护理专业研究生职业认同感和人文关怀品质的影响,为高等护理教育改革提供依据。方法采用目的抽样法选取扬州大学护理专业42名全日制研究生和73名同等学力研究生为研究对象,以职业认同感问卷和人文关怀品质问卷进行在线调查。结果护理专业研究生职业认同感问卷各维度得分由高到低分别是职业期望、职业行为、职业价值观、职业承诺、职业情感和职业认知。全日制和同等学力研究生人文关怀品质问卷总分存在显著性差异,职业认同感问卷总分与人文关怀品质问卷总分呈正相关关系,理论教学和临床带教经历不影响职业认同感问卷总分,但理论教学经历影响人文关怀品质问卷总分。结论护理专业研究生职业认同感和人文关怀品质处于中等水平,二者呈正相关关系,理论教学与临床带教经历影响其人文关怀品质,可采取针对性措施提高其职业认同感、人文关怀品质。

谋求文学创作与语文教学的互动双赢——从现代作家的语文教学经历说起

一、现代作家的语文教学经历 阅读中国现代文学史，我们会发现这样一个现象：文学史上相当一部分优秀作家都曾做过大中小学的语文教师，老舍、叶圣陶、曹禺、朱自清、闻一多、艾青、臧克家等，无不如此。

“顺利”中的不足——一次教学经历过错分析及启示

“圆”这种平面图形学生低段就接触过，其基本形（整体）印象，学生已比较深刻。组织圆的再认识，主要要引导进行圆的内部特征探索。比如：半径、直径的认识等。教学中，笔者从半径、直径的内涵入手，设计引导过程：

我给学生放了“高利贷”——记我的教育教学经历

体现强大需要技巧，表达善意需要更高的技巧。善意的复杂性要求所有善意都要直达对方的灵魂深处……让所有善意都产生最佳效果，是做人的艺术，能艺术地实施善意，才是教育的真正高手。

应用认知理论,顺应学生心理,构建高效课堂——《圆的周长》一课的课堂教学经历

学生学习数学的过程实质上是学生数学认知结构的建构过程。教学新知识，学生的思维活动一般是沿着“复习旧知——直观感知——形成表象——抽象概括——消化巩固——具体运用”的规律向前推进的，认知程序的编排只有与此相适应，才能产生良好的教学效果。因此，在数学教学中，教师要以激发和形成学生良好的认知结构为目标，积极创造条件，

从一次体育课教学经历谈如何应对教学突发事件

1．事件回放一天下午，我在八年级（2）班进行男生1000米、女生800米耐久跑测试，测试以10人为一组。在我的鼓励下，学生都使出浑身力气努力向前跑。当其中一组的大部分学生冲过终点时，突然有一位学生在离终点不到20米处猛地摔倒在地，全身痉挛，手脚向后拉伸，两眼向上翻。我立即将他抱到阴凉处，平放在草坪上。他的呼吸越来越急促，过了一会儿，呼吸减弱，身体渐渐松软，紧接着就完全没有了呼吸。

我的“分饼”教学经历

大班数学教学活动“分饼”，我们采用“一课三研”的形式进行教学，也就是每个年段都有一个相应的课题小组，各个年段的课题小组所进行的每一个活动，都会经过多次的研讨，最后在大组的课题组中进行观摩研讨。

何处着手 方能更善?——一次网络解题教学经历

平时，我喜欢利用QQ群跟学生讨论学习和人生，学生也非常喜欢这种交流形式。在他们看来，相遇在网络，暂时忘却了师生的角色，那种虚虚实实的感觉，在平常课堂上是无法体会得到的。于我来说，则可以通过网络化的教学方式．指引他们渐入会学习的佳境。暑假的一个早晨，刚做完晨练回来，我习惯性地打开了电脑。“嘀嘀嘀——”企鹅图标闪动着它的身姿向我问好。“看看今天又有什么好消息。”

小事情,大智慧——记我的一次课堂教学经历

现如今在一些语文教师的课堂里，语文已经失去了它应有的魅力：乏味的分析、抽象的讲解、重复的训练、枯燥的练习等已经让语文课成了学生最不喜欢的课了。笔者认为语文课堂教学应该展示教师的语文教学智慧，只有这样，教师的心情才是愉悦的，学生的心灵才是舒展的。

表扬,也会成为一种伤害——以我的体育教学经历为例

喜欢被表扬是人的一种天性，也是正常的心理需要。在我们的教育教学中，表扬是一种最常见的激励手段，它是对学生学习态度的赞许，也是对其所掌握的基础知识、基本能力等的肯定。适时、合理、科学的表扬，不仅能保持学生的自尊心、满足学生的荣誉感，还可使学生对学习产生更加浓厚的兴趣，更加积极、主动地去完成教学内容。但表扬也有负面效应——表扬如果使用不当，也会产生不可忽视的消极影响。体育教学当然也不例外。

教育科研论文写作的取材途径——以一位高中语文教师的教育教学经历为例

教师的教育教学研究工作应该植根于日常教学经历,撰写论文的题材应该来源于教学活动。结合个人的实践与体会,笔者认为,教育科研论文写作,可以从以下几个途径来寻找题材。

有行动、有互动、有感动——我的网络教学经历

疫情之下,网络授课全国铺开。多少老师在朋友圈调侃自己不得不成为十八线的主播。其实,平常日子里,老师是讲台上的主播;特殊日子里,主播是屏幕前的老师。传道授业解惑,不分线上线下。一位真正有着崇高职业感的老师,无论是在何种情况下,都是能上好课的。

写作是一种打开——记我的一次写作教学经历

【背景陈述】结束完八年级最后一次期末检测试卷的评改工作，语文教研组长特意走到我身边叮嘱道：“你两个班学生的作文有较强的语言表达功底，但普遍存在选材狭小、立意浅显的问题。怎样给予他们有效的指导，要好好思考一下。”她的一句话正点中了我的困惑。

退无可退,方是进矣——一堂数学概念课教学经历

背景.一所农村学校,初中三个年级共6个班,每个年级2个班。因为师资缺乏,任教数学学科的三位教师均非数学专业科班出身。该校初二年级的数学期考平均分低于同区同年级平均分20分左右。此次笔者任教的就是初二年级其中的一个班,原本是应该班数学教师的要求上一节“平面直角坐标系”的概念课,结果所发生的事情有点超乎想象。教学过程还原.环节一:问题引入:请同学们回忆一下我们学过的数轴。可以用自己的语言描述。因为引入的问题简单,认为应该是信心满满的运筹帷幄,学生却给了我一个下马威!没一个学生举手回答问题,甚至于竖着耳朵想“捕风捉影”,结果连学生小声议论的声音都没抓到。

以推广中国文化为己任——一位留美教育博士生的中文教学经历

美国西弗吉尼亚大学外语系中文研究专任教授林慧博士，向我介绍了她的一位助教在中文教学中推广中国文化的有关情况。林博士告诉我，作为一位音乐教育专业的中国留学生，在完成繁重的学习任务的同时，能够为推广中国文化，特别是让美国的青少年走进中国文化，做出那样独特而富有创造性的贡献，的确难能可贵。

一道课本例题的教学经历

在“双减”背景下,对学生来讲哪些方面可以减?要减的是过重的学生负担,提升课堂学习的效率,提升作业设计的针对性则是减负的一个必要条件.教学过程:教字过柱:环节一:例题引入试看例题:已知,如图1,在△ABC中,ADIBC,E、F分别是AB、AC的中点,且DE=DF,求证:AB=AC.