教学设备自动驾驶汽车线控底盘系统设计

通过对现有自动驾驶汽车底盘结构分析,在线控转向系统、线控制动系统、线控驱动系统等方面不断匹配优化设计,设计了一套线控底盘教学设备。该设备通过循迹标定操作后能够实现汽车的自动前进、自动后退、自动转向等动作,并且易拆装,方便学生实操学习和掌握自动驾驶汽车关键技术,有利于促进自动驾驶汽车技术在未来的普及和应用。

便捷式PLC教学设备设计

针对PLC实训室建设费用高,设备人机交互性差,未集成当代主流应用的先进组态设备和先进传感设备等技术问题;另一方面,针对课程理论教学中,缺少PLC教学设备辅助的问题,设计了一种便携式PLC教学设备。将先进PLC控制技术、先进电机传动控制技术、组态技术、传感检测技术等集成于一体,形成便携式PLC教学实验平台。能够实现PLC控制实验、变频调速试验、伺服步进电机控制实验、组态设计及应用实验、传感检测技术实验,以及实践拓展等功能。实践应用表明,该PLC教学设备综合性强,可完成PLC、HMI、变频器、伺服电机、步进电机、传感检测等融合性实验,拓展性强,能够有效满足教学和实训要求。

教学媒介关系中教学设备的内涵

教学设备,作为服务于教学活动的各类器物,通常指使用方向为教学或科研的仪器设备。教学设备的分类,多数以它们自身的功能为依据。我们在教育教学中,常见的教学设备有多媒体设备(智能平板等)、办公自动化设备(计算机、打印机、投影仪、会议室扩音设备等)。

基于Android移动终端的多媒体教学设备智能控制系统设计

常规的多媒体教学设备智能控制系统使用集中控制反馈装置调整设备控制信号,易受吞吐量的影响,导致严重的访问并发问题,因此,需要基于Android移动终端设计一种全新的多媒体教学设备智能控制系统。硬件部分设计了遥感(Remote Sensing,RS)智能控制器、S3c2440三星开发板、电阻温度探测器(Resistance Temperature Detector,RTD)监测传感器;软件部分利用Android移动终端构建了教学设备智能控制中心,设计了多媒体教学设备智能控制多功能程序,从而实现了多媒体教学设备的智能控制。系统测试结果表明,设计的多媒体教学设备Android移动终端智能控制系统的性能良好,在访问人数激增时仍未出现并发问题,具有可靠性,有一定的应用价值,可为降低多媒体教学设备的管理难度提供帮助。

汽车电路教学设备的研发与应用

针对汽车电路教学课程知识点与现有教学实训设备不相适应问题,建平县职业教育中心自主研发了教学设备。阐述汽车电路教学内容及其教学设备研发过程,分析研发过程对学生和教师产生的影响,为中职院校学生培养提供了新设备和新教法。

基于PLC多自由度智能移动机械手教学设备的设计制作

本文对基于PLC控制的多自由度机械手教学设备进行设计研究。该教学设备由可移动基座、腰部、前臂、后臂、手腕、夹持器、PLC控制部分组成。该教学设备可实现移动、夹持等功能演示。

郝成凤:让业豪教学设备走向世界

暑假是各地幼儿园采购产品的季节,位于江苏省扬州市宝应县曹甸镇的业豪教学设备有限公司董事长郝成凤的手机不时有客户线上咨询。经过10多年的艰辛创业,她矢志不渝、奋斗拼搏,把昔日名不见经传的小企业打造成为独具特色的教玩具龙头企业。

重庆市高校教学设备配置与使用现状调查

本研究基于对重庆市 2 4所不同类型高校的教学设备配置与使用现状的调查 ,对三千多份有效问卷进行了定性与定量分析 ,讨论了三类能较全面地反映高校教学设备配置、使用现状与教学科研水平的情况 ;教学设备的现状、学生对使用现代教学设备的态度倾向、教师使用现代教学技术的水平状况。指出应加大对高校硬件设备的投入改造 ,改善办学条件 ;应积极倡导教师使用电教手段进行教学 。

教学设备管理的原则

所谓教学设备管理是指教学主管部门根据学校设备的分布情况，有目的有计划地对学校内教学所需的各种设施和所用物品，加以规范、控制、协调，以提高教学质量，促进学校的发展。笔者认为，管理好教学设备，必须遵循以下原则：一、服务性原则（一）为教学服务。为教学服务是...

高校教学设备资产管理系统设计与实现

随着高校办学规模的扩大,教学设备资产的数量、种类出现倍增式增长,传统的管理模式弊端日益凸显,给日常的管理工作带来极大挑战。设计、开发高校教学设备资产管理系统是实现教学设备信息化管理的重要途径,它的开发应用将实现教学设备资产精准化管理,降低盘点成本,实现资产账、实一体,提高资产利用效率。

如何在教学设备管理中应用多媒体技术

利用多媒体技术可以推动教学方法的革新和教学模式的创新,进而达到提高学生学习兴趣、学习效率,激发学习积极性、主动性,提高教学质量的目的。多媒体教学设备的管理,是保证教学过程顺利进行的重要环节,严格要求、科学管理是充分发挥多媒体技术教学效率,提高设备完好率、提高教学质量的保障。

高校多媒体教室及其教学设备管理研究

多媒体教学是21世纪的教育教学改革的发展趋势,多媒体教室是学校实现多媒体教学的平台,多媒体教室的管理与维护是一个较为复杂的工作。论文结合重庆大学多媒体教室运行实践,交流学校在多媒体教室管理方面的经验与得失,主要包括管理制度及管理流程、教室软硬件建设规范、设备改进、培训教材撰写、及设备数字化系统建设等方面。最后,作者讨论了网络多媒体教室的作用,并就网络多媒体教室建设中出现的问题进行了深入的研究。

科研与实践教学结合,自主开发实践教学设备

我们将科研与实践教学相结合,有意识地将科研成果转移到学生的实践教学中去,自主开发了3套学生实践教学使用的设备和系统,对学生素质培养起到了较好的效果.

基于二维码的高校教学设备管理系统的设计与实现

以智能手机和教学区域的网络环境普及为契机,建立高校教学设备的二维码信息平台以及后台管理系统。该系统使管理和使用教学设备的人员通过智能手机扫描二维码,完成对教学设备的出入库管理、使用管理和维护管理,帮助资产清查工作顺利进行,提高了目前教学设备的日常管理效率。

加强教学设备经费管理,提高办学效益

论述了高等学校教学设备经费实行"集中资金、重点建设、立项拨款、招标采购、效益评估"这一投资机制,使教学科研仪器设备的经费管理走上了规范化、制度化的轨道。使学校的宝贵资金用好用实,逐步改善教学设备状况,为提高实验教学质量提供保证。

基于师生联合研发土工教学设备的人才创新能力培养与实践

将师生联合研发自制土工教学设备作为实验教学模式改革的重要内容之一。通过以学生为中心并基于教师科研实践经验的师生联合研发土工教学设备的教学模式,逐层构建了由基础土工实验—科研专项实验—自研设备发明专利—工程应用等多层面、多维度的创新实验教学体系与资源平台。实践证明,师生联合研发土工教学设备,可强化教师和学生自主创新与科研实践的意识与能力、推动土木工程实验教学模式的优化改革,对提升人才创新能力培养有积极的促进作用。

高职院校教学设备采购的思考

高职院校教学设备采购工作是一项复杂的、涉及多专业领域的技术经济管理工作。教学设备采购工作如何改革创新,以适应高素质技能型人才培养的实际需要,是高职院校亟待解决的一项根本工作。本文针对高职院校在教学设备采购工作方面存在的问题,结合实际,从科学定位、体制创新、人才队伍建设、信息化建设和监管约束机制等方面提出了具体的解决措施。

一种教学设备维修体制的尝试

教学仪器设备维修工作是实验室管理的重要内容。实行上门维修为主，其它维修方式为补充的体制，辅之有力的保证措施，使得损坏仪器及时修复，保障了实验教学，取得了较好的效果。

ARCS模式应用于高校教师多媒体教学设备技能培训的探究

文章针对四川外语学院教师多媒体教室和实验室的教学设备技能培训项目中出现的现实问题,教育技术中心提出了将ARCS动机设计模式应用于高校教师多媒体教学设备培训项目。并在此模式的四个阶段(分析动机问题、设计动机策略、执行策略以及评价策略执行的效果)的流程指导下,结合本校实际情况整理出了每个阶段可操作性的实施策略,以及从ARCS理论的注意力、相关性、信心和满意度四个因素激发学员学习动机的途径和方法。在项目的具体实践中取得了良好的成效。