软、硬式排球前后教学效果的实验论证和教学进度安排研究

采用对比实验和问卷调查等方法 ,对软、硬式排球先后安排的教学效果、课时比例及软式排球的内容安排进行研究。主要研究结论是 :实验初期 ,实验组对排球的兴趣和练习积极性明显高于对照组 ,但随实验进展和技术水平的提高 ,硬式排球更受到喜爱。实验组掌握排球 4项基本技术的效果优于对照组 ,其中两者在垫球技术上的差异具有显著性意义。不同群体均认为应先安排软式排球 ,在排球普修课中以安排 2 0学时为宜。软式排球教材内容应为最基本的入门技术和概述性的理论知识 ,并以垫球和传球技术为重点。

排球分段教学进度

一、前言近年来,由于多种原因,我院入学新生的身体素质、排球技战术能力方面的基础都比较差。面对学生的现状,根据教学计划的要求,通过72学时的排球必修课教学,使学生掌握“三基”、做到“五会”,难度比较大。以往的排球必修课基本技术教学,我们一般都把“五大”基本技术(发、垫、传、扣、拦),分散按排在每堂课中教学,因此在一堂课中,出现3—4个基本技术教学内容,这对基础较差的学生,学习心理压力较大,易分散学习精力和注意力。

篮球普修课技战术教学进度优化方案的实验研究

为了改变篮球普修课教学进度与学科教学进度中,各技术之间、技术与战术之间的内在联系中断,攻守技战术割裂,与篮球运动的内在规律不相符合的现状。本文设计了篮球普修课技战术五阶段教学进度,使教学计划逐渐完善,促进教学过程不断优化。

2种教学进度在诊断学教学中的应用

目的随着教学规模的扩大,学生人数明显增多,临床适合教学的典型病例太少,远远不能满足众多学生见习的需要。需要不断探索行之有效的教学方法和手段来解决这一矛盾。方法教学进度上采用了"同一系列,两种进度"的教学方法。结果2种教学进度学生在主观上均能接受,客观上对期末成绩无影响。结论把肺部、心脏、腹部这些重点难点章节的教学进度错开,有利于临床上病人的寻找,保证了教学质量。

基于网络的医学教学进度管理系统的研制与应用

医学教学进度管理任务繁重,而利用基于网络的教学进度管理系统可以较好地解决此问题。复旦大学上海医学院的教学进度管理系统利用ASP和数据库开发而成并进行了初步应用;该系统使用批量新增、模板技术、导入技术等,可大大方便用户编辑教学进度表,还有组合条件查询、统计等功能。

对高等体育教育专业排球普修课实行软、硬、沙“三阶段螺旋上升教学进度模式”改革的研究

排球普修课的教学进度宜包括软式、硬式和沙滩排球3项教材,可按照软式排球→硬式排球→沙滩排球的顺序在第2学期内用90学时按照"周5学时模式"和"三阶段螺旋上升教学进度模式"安排。

高校课程教学进度计划改革探析

在针对我国高校传统课程教学进度计划存在问题进行分析的基础上,结合国内外大学典型syllabus和课程纲要示例,对我国高校传统课程教学进度计划(课程授课计划)的改革提出了一些建设性的意见。强调在课程教学进度计划的改革中要树立“以学生为中心”的教育观念,建议革新高校传统的课程教学进度计划,从课程教学进度计划走向课程纲要,将对教与学两个方面的要求融会在课程纲要之中。

非计算机专业《Visual Foxpro》课程教学进度探讨

本文针对当前在非计算机专业《Visual Foxpro》课程教学中存在的问题,结合教学实践,提出了全新的教学进度安排,可以有效地提高学生学习效率和实际能力。

论高校思政课教学进度的科学控制

受课时多、合班课堂人数多、课头多等因素的影响,思政课教学的实际教学进度与预期进度往往存在较大差距,一般表现为前者滞后于后者。有效控制思政课教学进度的方法在于提高教学管理服务水平、认真充分备课和适当运用控制技巧。

基于学生情绪计算的个性化慕课教学进度功能设计与实现

针对大规模线上课程(慕课)教学中存在的个性化教学服务不足问题,引入基于表情分析的学习者实时情绪计算技术,设计了一个能够判断学习者知识点理解程度的个性化线上教学系统原型。采用卷积神经网络框架构建mini-Xception网络模型,对慕课客户端计算机摄像头捕捉到的学习者表情进行实时情绪计算,并通过一个基于支持向量机(SVM)的监督分类模型,构建学习者理解程度判定指标,以判断学习者对于当前学习内容的理解程度。针对不同理解程度的学习者,灵活采用不同授课进度的个性化教学方案,从而更好地满足学习者的需求。对照实验证明了该技术有效地提高了学习者的平均成绩5.75分(P<0.05,N=20)。

一种制定教学进度计划的好方法

约翰先生在讲学活动中向我们介绍了一种能够同时反映教学内容、教学类型、教学要求层次递进情况、同一教材内容及类型重复次数四种维度的教学进度计划系统。 这种表格式的计划系统严谨、清晰,便于使用,能有效地保证教育教学目标全面、有序、高效地落实。现将我按此方法设计的大班四月份音乐教学计划表介绍如下。

运用阶段程序编制教学进度的研究——排球普修课68学时教学进度设计

通过文献资料法、访问调查法和归纳综合分析法,对排球普修课的基本任务、教材内容和教学时数的分析,采用程序阶段教学的方法,编制了88学时排球普修课的教学进度。

医学教学进度网络管理系统的设计与主要技术

文章分析了建立医学教学进度网络管理系统的必要性，同时介绍了运用ASP和Access数据库构建医学教学进度网络管理系统的思路和方法、用户群组和功能、数据库设计与结构以及缓存变量、函数与过程、批量新增与修改、组合查询等主要技术。应用实践证明，该系统实用有效。

用分级位置权法安排教学进度

学校开设新专业或对现有专业课程进行变动时,都要遇到安排教学进度问题。本文分析了安排教学进度时遇到约束的特点,根据分级位置权法原理,阐述了用分级位置权法安排教学进度的过程。

落实教学进度中的考核项目与标准 促进初中体育教学质量的提升

体育教师教学质量的高低，直接关系到学校体育教学任务是否能顺利完成。长期以来，在教学实际工作中，人们对体育教师教学质量的评价，尚未加以科学化的量化，而只能凭借主观判断，运用一些抽象的概括性语言给予定性评价，严重影响着初中体育教师的教学热情。笔者通过几年的实验，摸索出了一套比较符合实情的初中体育教师教学质量评价方法——制定教学进度，确定考核项目，收到了良好效果。

调整高中地理必修教材教学进度研究

伴随课程改革的深入,教材编排也发生了一定变化。高中地理教材编排上从自然地理、人文地理及区域地理三个层次阐述地理知识、培养学生地理技能及地理思维,在渗透性教学中提升高中学生的地理素养。教学内容丰富,教学任务繁重,部分知识抽象难懂,使得地理教学难度增大。新课改背景下,地理教学时数的缩减使得地理教学备受考验。因此,合理调整地理教学进度,加快地理教学进度,是保质保量完成地理教学任务的有效手段。就如何提高高中地理必修教材教学进度进行探讨,以期为合理调整地理教学进度提供帮助。

加快体操普修动作教学进度的尝试

体操普修教材是体育系和体专学生的必要教材之一。提高体操教学课的质量和根据学生的实际情况加快教学进度,让有限的教时使学生接受更多的教材,深化学生对体操运动的认识,缩短他们所学内容与现代体操运动之间的差距,这是当前教学改革中我们着眼探讨的课题之一。 从一九八五年年初起,我们先在体育系84级(即一年级)男生中试用了“

正确处理英语课堂上学生多说与教学进度之间的矛盾

通常，在教学中教师总是鼓励学生大胆地使用英语，并为他们提供自主学习和相互交流的机会。以及充分表现和自我发展的空间；鼓励他们通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式来完成课堂教学任务，尤其要让学生多说，以增加语言的实践量。

新教材的老困惑——“时间给了学生,教学进度完成不了”现象感悟

在教学“乘法运算定律”的过程中,因为几个学生的“插嘴”,生成了新问题,新教材的老困惑“时间给了学生,教学进度完成不了怎么办”再次引起了我的思考。