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县域高中教师职后培训的动态评测机制研究 |
王光雨
秦润施
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《今日教育》
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2024 |
0 |
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2
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建构有效的幼儿教师职后培训策略——基于学习维度论的视角 |
吕耀坚
赵亚飞
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《学前教育研究》
CSSCI
北大核心
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2008 |
25
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3
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关于我国教师职后培训的几个问题 |
韩宝庆
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《教育探索》
北大核心
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2006 |
24
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4
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幼儿教师职后培训的四个关注点 |
钱峰
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《早期教育(幼教·教育教学)》
北大核心
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2007 |
8
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5
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教师职后培训模式探讨 |
王晓萍
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《大连教育学院学报》
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2010 |
8
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6
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农村中小学美术教师职后培训有效模式的建构 |
成文光
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《教学与管理(理论版)》
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2012 |
1
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7
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“三级协同”教师职后培训制度化运行的路径与成效 |
邸磊
高山艳
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《中小学教师培训》
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2022 |
1
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8
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教师职后培训“学院模式”的理性审视——基于教师知识的视角 |
高鹏
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《继续教育研究》
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2018 |
0 |
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9
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专业素养视角下四川彝族地区幼儿教师职后培训研究 |
程维薇
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《教育科学论坛》
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2022 |
0 |
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10
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高中数学教师职后培训内容分析及建议 |
段君丽
吴景军
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《长春师范学院学报(自然科学版)》
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2014 |
0 |
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11
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义务教育阶段艺术课教师职后培训的几个问题 |
牟云纲
高鹏
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《中小学教师培训》
北大核心
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2008 |
1
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12
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农村教师职后培训的针对性、实效性探究 |
付兰
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《现代教育科学》
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2018 |
2
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人本理念下创新教师职后培训模式的思考 |
李艳娇
李艳辉
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《科教文汇》
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2014 |
1
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教师职后培训体系改革的国际经验及其启示 |
陈君
高立伟
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《中小学教师培训》
北大核心
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2016 |
7
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拓展训练对教师职后培训的启发——基于元旦参加拓展训练的思考 |
杨姣
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《科教导刊》
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2010 |
1
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构建教师职后培训课程评价体系的思考 |
赵立萍
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《中小学教师培训》
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2004 |
4
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异化与回归:对当前乡村教师职后培训的理性审视 |
严芸
封德平
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《牡丹江教育学院学报》
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2021 |
2
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18
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加强幼儿双语教师职后培训的规范化管理 |
陆兰
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《文教资料》
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2006 |
1
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提高教师职后培训实效性的思考——以湖南省“国培”(2010)小学语文教师培训为例 |
宋绯
蒋蓉
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《当代教育论坛(综合版)》
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2011 |
0 |
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教师实践性知识对教师职后培训的启示 |
王晶
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《科教导刊》
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2010 |
4
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