面向“新工科”建设的项目导向MATLAB教改实践

由于简单、直观等优点,MATLAB已是本科阶段大多数工科学生需要掌握的技能之一。在此基础上,为顺应“新工科”建设,课程组在MATLAB教学过程中,采用基于项目导向的编程训练,通过给学生指定或让学生自拟研究题目的方式,引导学生查阅相关资料,了解所选研究题目的背景与研究动态;再利用掌握的MATLAB编程技能、工具箱和专业知识,完成研究题目。实现将课程教学与专业知识深度结合的教学目的,既培养学生针对问题的计算思维和编程能力,又促进学生对专业知识的深入理解和掌握,为学生今后开展相关研究奠定工程实践基础。

大类招生背景下GIS专业野外实习教改探索

大类招生背景下,低年级注重通识基础教育,专业课程大为削减,地理信息科学专业在野外实习教学过程中,如何立足学生专业基础薄弱的客观现实,兼顾与地理科学大类下其他专业的共通性与差异性,成为本科教学改革一个值得研究的问题。因此,充分考虑实习前后的专业课程设置,提出一套野外实习教改方案,在教学内容上能够承上启下,在教学模式上集“指导教师-野外实习信息化平台-学生”三位一体,在考核方式上注重实习过程与实习成果评价。近2 a的野外实习成果和学生反馈表明,该教改方案能够取得较好的教学效果。

医学生物化学与分子生物学思政教改探索

高校教师不但承担着教授文化知识的职责,还要注重引导学生树立正确的价值观及人生观。课程思政是当今教育改革发展的重要举措之一,它的教育理念是将思政内容融入非思政课程的设计与教学中,课程思政强化强调思政教育,是为了实现全方位育人的教学改革。本文阐述了生物化学与分子生物学中开展思政融入的重要性及生物化学与分子生物学中开展思政融入的应用实例,介绍通过课程思政培养学生正确价值观,增强学生民族自信心;培养医学生强烈的社会责任;加强培养学生的科学逻辑思维能力,培养学生严谨求实的科学态度,提高学生科研思维能力。同时结合启发式教学模式,线上线下结合式教学方式等多种教学模式,进行课程思政改革,旨在为高校思政教学改革提供思路。

机械工程材料与机械创新设计:教改中的互动与促进

科学技术的不断进步和工业的快速发展使得机械工程材料与机械创新设计是机械工程专业的重要组成部 分,其教学改革尤为重要,通过进一步分析机械工程材料课程与机械创新设计课程在教学改革中的互动关系和相互促 进作用,分析当前教学中存在的问题,并提出相应的改革措施,以期为相关教学工作提供参考。

新工科背景下复合型人才培养研究——以“城市公共政策调研实践”课程教学教改为例

为加强学生在城市公共政策调研方面的能力,实现理论与实践相结合的教学模式,以“人居环境科学与技术”新工科理念为指导思想,探索西安交通大学人居环境与建筑工程学院针对“城市公共政策调研实践”课程的教学改革效果,剖析现行教学模式中凸显的问题,提出相应的改进策略,如采用启发式教学方法,提高学生参与度,融入思政元素,增强学生的社会责任感与爱国情怀,建立专题实践小组,促进合作学习与实地调研,改革成绩评定方法,以鼓励学生的自主学习与创新能力等,致力于通过教学改革,培育具备全球视野、创新思维、实践能力强的新一代复合型人才。

计算机专业教学中创新力培养的教改策略分析

在新时代,计算机专业的课程教学面临着全新的挑战与选择,如何与时俱进提升教学活动的有效性,如何进一步促进学生学习质量的提升,是一个值得关注的重要问题。通过探讨计算机专业教学中创新力培养的教改策略,深入分析当前计算机专业教学的现状,并提出一系列针对性的改革策略,包括课程体系、教学方法、评价体系、教师队伍建设以及校企合作等方面的改革,旨在提高学生的创新能力。表明教改策略在培养学生创新能力方面取得了显著成效。

新文科视域下普通高校体育与健康课程教改新思路

新文科视域下普通高校体育与健康课程教学改革要有新思路。用Newell约束模型,从个体、环境、任务三方面解释普通高校体育与健康课程与大学生体质持续下降之间存在的关联。研究认为,要做好校园体育生态顶层设计,繁荣校园体育文化;以立德树人为根本任务,实现以体育人;以健康第一为课程理念,实现以体健身;坚持以学生为本的课堂育人模式,改革旧的知识本位、学科本位,发展大学生体育素养,构建以提升综合素养为目的的生态大课程观。

基于混合教学模式的自动控制原理教改研究

混合教学模式能够充分发挥学生的自主性,更能培养学生的主动性、积极性和创造性。针对传统自动控制原理教学方式的单一性、教学效率低以及学生主动性差的问题,对混合教学模式的自动控制原理进行教学设计和分析。以教学目标为指导,以优化教学效果为目的,使自动控制原理课堂得到优化和提升。最后,对基于混合教学模式的自动控制原理课程的应用及推广进行了展望和总结。

《市场营销》教改过程中企业管理思想的应用

在社会不断发展的背景下,教师依据时代发展实际需求,深化教学改革,致力于为学生提供高质量的学习平台,进一步达到促进学生学习进步的目的,符合教育发展方向和目标。教师推行个性化教学,可以将企业管理思想应用于《市场营销》教学过程,创新《市场营销》教学模式,通过深入挖掘企业管理思想、掌握项目时间管理要点、扩大企业管理工作范围合理应用企业管理思想,从而提升《市场营销》教学改革水平。

本科教育视域下高校教研教改项目培育策略

随着全球教育环境的快速变化,特别是技术革新和国际化趋势的影响,高等教育面临着前所未有的挑战和机遇。本科教育作为培养高素质人才的重要阶段,其质量直接影响着国家的创新能力和社会发展,因此高校必须通过教研教改项目培育来提升教育质量和适应性。本文深入探讨了高校教研教改项目培育的现实意义,系统地评估了高校在推进教研教改项目过程中面临的主要问题,并从资源分配、政策建设、培训激励、跨学科合作等四个维度提出了教研教改项目的培育策略,为推动高校高质量教研教改项目提供了支持。

高职教育教改中职业能力培养路径探索

本文旨在探讨高职教育教改中职业能力培养的实践与未来发展方向。首先分析了现行高职教育模式存在的问题,明确了教改的动因与意义以及职业能力培养的重要性。随后,详细探讨了高职教育中职业能力培养的实践策略,包括新型教学模式的实施、实践性项目与实习的引入,以及对创新与团队协作能力的培养。在此基础上,对未来高职教育中职业能力培养的方向进行了深入的探索,包括引入新技术与工业趋势、全球化视野与跨文化交流,以及持续的师资培训与发展。通过系统的研究,本文旨在为高职教育的可持续发展提供参考。

案例库教学模式下智能制造课程的教改研究

随着工程教育在我国各高校的开展,对智能制造课程教育教学提出了新的要求。案例库教学模式有其独特的优点,智能制造案例库的教学模式不仅可以作为一种引导式的教学方式,提高了教学效率,而且有利于教师间的沟通和交流,实现了资源共享。智能制造案例库,发挥了互联网的优势,打破了传统的教学模式,对学生的培养和教学水平的提高有重要意义,提高了教学质量。1案例库教学的模式1.1案例库教学模式案例库是指收集整理各个行业和各个领域的案例,并且可以采取案例研究的方式,以解决现实问题的一种资源库。案例库的重要价值在于,将具备代表性的案例和经验收集、总结、分类、归纳,以供查阅、学习和分析,用于管理决策和发现规律,还可以用于教学方面。

基于乡村振兴战略背景下的高职院校会计教改研究

乡村振兴是中国实现全面建设社会主义现代化国家宏伟目标的重要战略,对于推动农村经济社会发展具有重要而深远的意义。会计教育作为培养乡村发展所需专业人才的重要环节,亦承载着推进乡村振兴战略的重要使命。然而,当前高职院校在培养乡村会计人才时存在一系列问题,包括教学内容陈旧、师资短缺、教学手段单一等,严重制约了乡村经济社会的可持续发展。本文探讨基于乡村振兴战略背景下的高职院校会计教改策略,为乡村振兴战略下的高职会计教育改革提供有益的理论参考和实践指导,旨在提高乡村会计人才的专业素养与综合能力,推动乡村经济社会的可持续发展。

应用型普通本科理论力学教学教改分析与探讨

理论力学具有理论性强、概念抽象等诸多显著的特点,在应用型普通本科的教学过程中,由于诸多原因大多数学生的学习效果不太理想。应用型普通本科学生基础较差,部分学生在学习过程中存在惰性。为此,本文结合自身教学实际,对学生学情和背景、课程特点展开分析,并在此基础上提出切实可行的教改措施。首先针对学生的基础和学习兴趣,通过教学效果对比提出在复杂计算和推导过程中降低PPT的使用,采用板书推导,增强学生的代入感;同时将理论力学用到de数学语言通俗化,降低学生理解难度;进一步将教学案例贯穿到理论力学的整个教学过程中,降低理论力学学习的枯燥感。其教改措施可行,能够为理论力学的教学改革提供一定参考。

新媒体视域下高职院校计算机教改资源智能推荐

受教学目标客观设置情况的影响,高职院校计算机教改资源推荐结果的召回率难以得到保障。为此,文章提出新媒体视域下高职院校计算机教改资源智能推荐方法。高职院校分别从知识维度、能力维度和素质维度3个角度入手,构建多维度的教改目标模型。在教改资源智能推荐阶段,文章对教学目标的需求和资源的特点进行匹配,确定具体的推荐资源。测试结果表明,所设计推荐方法的召回率并未受到计算机教学资源类型数量的显著影响,且稳定在0.91以上。

基于“综合英语”课程教改的高校英语专业教学创新探索——评《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》

近年来,随着一流本科专业建设“双万计划”和“新文科”建设工作的推进,国内各高校英语专业都在推动一场“教学质量革命”。课程是教学质量的核心,因此高校英语专业教学创新必须落实到课程建设上,以提升高阶性、突出创新性、增加挑战度。由徐丽丽著、中国书籍出版社出版的《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》一书,系统性研究了高校英语专业课程体系的各个重要方面,并结合教学实践提出相应的创新建议,对高校英语专业教学创新具有借鉴意义。《高校英语专业课程体系构建与教学改革研究》全书共有八个章节。第一章重点探讨了高校英语专业课程体系研究的对象与意义;第二、三章分别对高校英语专业课程的相关学习策略和教学内容进行分析;第五章至第八章分别就语言教学、文化知识教学、网络技术应用、师资能力培养、课程评价这五个方面展开论述,并提出可操作的教学创新建议。

基于慕课的混合式教学实践与思考——以粤港澳高校慕课教改试验为例

慕课与课堂教学的有机融合,促使传统教学发生深刻变革,推动高等教育数字化转型。为促进慕课常态化应用,粤港澳大湾区高校在线开放课程联盟组织开展粤港澳高校慕课教改试验,剖析基于慕课的混合式教学设计、实施与典型模式,总结试验经验,以期为深化基于慕课的混合式教学应用,带动教师、高校、区域三级教学改革实践提供参考。

基于“互联网+药学服务”项目导向模式的药学双创教改初探

通过对药学服务与沟通技能课程的教学现况与弊端的剖析,明确提出了基于“互联网+药学服务”项目导向模式的药学创新创业教学改革,分别对教学方法、教学模式、考核指标、教学要求等方面进行改革策略方案设计,并对药学本科学生进行了创新与创业教育实践。课堂教学结果表明,改革方案获得了极佳的效果、学生对药学服务与沟通技能这门课的理解更加透彻,此外学生的创新创业认知得到极大提高,创新创业技能得到充分的锻炼。

数字化教研教改基本框架:内涵、目标、问题集、内容体系与方法论

文章先从多要素、多阶段、多环节、全新教学生态系统、信息技术深度融入教学全生命周期等方面,分析数字化教学的复杂性、系统性、特殊性和规律性,从数字化教学的发展历程归纳出改革创新、快速迭代是其本质属性,指出教育数字化转型赋予新时代教师新角色、新内涵——数字化学习(智慧学习)的设计者、开发者、组织者、示范者、指导者、支持者、评价者和研究创新者。然后针对教学理论与教学实践“两张皮”、科研与教学“两张皮”的现象提出数字化教学研究与改革创新(数字化教研教改)的概念,并界定其广义和狭义的概念,阐述其构成及其关系、载体和形式,指出教研与教改是一个逻辑可分、实际难分的和谐统一体,具有一体两面性、和谐相依性、水乳交融性、同频共振与互补增益性和实践回归性,数字化教研教改的载体和形式包括日常教研室活动(备课、说课、公开课、示范课、融合课、听课、评课、磨课等)、课题(项目)研究活动、教学比赛及观摩活动、教师培训与研修活动、虚拟教研室活动等。最后依次从理念、目标、问题集、内容体系与方法论等方面阐述数字化教研教改的基本框架,以期为教研员和一线教师提供方向指引。

化工韩语的词汇特征及教学教改的发展趋势研究——评《韩中化工外来语辞典》

化工行业是韩国经济的支柱产业之一,在韩国的经济发展和国际贸易中扮演着至关重要的角色。韩国化工企业在全球市场不断扩张,韩国与中国在化工领域合作的日益深化,韩语已成为从事相关工作的人员所必备的技能。而《韩中化工外来语辞典》的编纂恰逢其时,它的出版既有助于化工韩语的研究,填补了化工韩语词典的空白,又为研究化工韩语的词汇特征提供了宝贵的语料,更是能够为中韩两国化工领域的人才培养和合作交流提供有力支撑。