高职院校教材管理档案的数字化建设与利用

高职院校教材管理档案数字化建设具有落实国家教材管理制度、促进教师优选国家优秀教材、优化教材的日常管理、丰富校本教材建设资源、完善教学工作档案的现实意义。教材管理档案数字化建设包括健全档案管理制度、提升档案意识和人员素质、建设国家优质教材的数字资源库、建设最新出版教材的数字书目库、建设新形态校本教材的数字资料库、建设教材出版发行机构的数字信息库、建立教材选用的数字台账库、建立教材工作的数字管理库、加强信息化投入等内容,从而实现教材线上选用、在线审核和审读,教材开发线上评审,教材使用效果网络调查评价,优质教材网络推介等数字化管理和利用。

高校教材管理中存在的问题及对策

高校管理各项工作中教材管理工作是一个很重要的组成部分,教材是高校教师开展教学活动的重要依据,是学生学习文化知识以及专业知识的参照载体;同时,也是衡量高等院校教学水平的标的物,它可以从一定程度上反映教学、科研等各类成果,因此,教材管理工作已成为高等院校各项基础性管理工作中非常重要的一部分。目前,当下的高校教材管理工作面临着很大的压力,本文通过高校教材管理目前的现状,分析了高校教材在管理工作中存在的一些不足,并提出相应的对策建议。

加拿大中小学教材管理制度的经验与特点

加拿大由各省或地区教育部负责全省或地区教育,在中小学教材审定、选用和供应制度上具有鲜明特点,主要体现在:教材管理制度有法可依,赋予各部门明确的职责和权力;教材审定主体多元,审定标准清晰完整;教材选用流程明确,选用标准强调体现多元文化;教材供应采取免费政策,重视教材循环使用;重视数字化教材开发,规范数字化教材管理制度。

高校教材管理数字化的时代意义、现实困境和实践路径

高校教材管理数字化转型是适应数字时代的生动应答,在系统优化教材治理模式、科学绘制教材使用地图、有效落实教材育人目标、深度激发教材数据潜能方面具有无可替代的作用。当前,高校教材管理数字化还面临着转型意识淡薄、数字鸿沟亟待弥合、建设标准规范缺乏、专题研究仍需加强等不少现实困境。坚持问题导向,研究谋划高校教材管理数字化工作,要加强政策解读、开展系统研究、做好统筹设计、增强科学布局、推动落地实施。

香港地区中小学教材管理制度特征探析

教材是育人的重要依托和工具。就香港地区中小学现行教材管理制度而言,呈现以下基本特征:教材编写上允许自主选材,遵循课程指引;教材审定上实行申请受理制,建立教材目录制度;教材选用上尊重校际差异,制定具体标准;教材供应上采用购买制度,通过有限干预完善市场竞争机制。香港地区国安法实施后,香港地区教育局针对教材政策做出了一系列调整,对教材治理机制进行相应改进,构建与“一国两制”相适应的香港地区教材管理制度体系。

基于Spring Boot的教材管理系统

教材管理是每所院校的日常工作内容之一,目前大部分院校在教材管理方面仍然采用人工方式进行,即系部教学科根据授课计划填写用书申请表并交到教务处,教务处审核通过后统一采购新书,新书到货后存入教材书库,并在开学时通知各系部以班为单位到书库领取新书。教材申请部门需要到各审核部门签字盖章,一套流程下来往往耗时较长。针对以上问题,设计了一款教材管理系统,通过信息化的手段提高教材的申请、采购、入库和发放效率。

香港基础教育教材管理:编写·评审·选用·监察

基础教育教材管理对于教材的质量以及整体教育水平具有极为重要的影响。作为我国的特区,香港地区对于基础教育教材的编写、评审、选用、监察等进行了专门的制度设计,在基础教育教材管理方面积累了丰富且独特的经验。在教材编写方面,各出版社根据香港教育局发布的《优质课本基本原则》、课程及评估指引等指南,组织专业人员编写教材。在教材评审方面,香港教育局于内部设立由局内和局外评审员共同组成的课本委员会,负责评审接受送审科目的教科书。在教材选用方面,香港学校和教师享有较大的自主权,可根据教学专业判断遴选适用的教材。就教材监察而言,出版社所出版的教科书由香港教育局进行监督,而校本教材设计则属于学校的职权范围,由学校管理层主要负责。总的来看,在自由市场机制下,香港基础教育教材管理徘徊于控制与自由之间,出版社和学校具有主体地位,教育局处于主导地位。为构建与“一国两制”相适应的教育体系,香港基础教育教材制度仍需不断进行提升与完善。

加拿大K-12教材管理:编写·审定·选用

教材管理对教材质量、课程实施效果乃至整体教育目标的实现有着重要的作用。加拿大在基础教育K-12阶段的教材建设和管理方面有着相对完善的运作机制。在教材的编写方面,以课程大纲为基准,组织专业人员编写教材。在教材审定方面,加拿大依法按照各州教育法及学校法和教材审定指南对教材进行审定,具体包括省与专门机构合作审定、分权审定、省教育部集中审定三种主要模式。在教材选用方面,由各学区及学校通过学区委员会、学校董事会等集体决策机构选出最适切本学区及学校教育目标的教材。此外,其选用标准也随着课程改革方向发生转变。

用信息化赋能教材管理工作促进技工教育提质增效

河北省高度重视教材管理工作,坚持用信息化赋能教材管理,积极筹建河北省技工院校管理服务系统,不断强化教材选用和课程设置全程监管,促进技工教育高质量发展。一、落实落细教材管理规定。党的二十大报告明确提出要加强教材建设和管理,这凸显了教材工作在党和国家事业发展全局中的重要地位。习近平总书记立足党和国家事业发展全局,对教材工作作出一系列重要批示指示,深刻阐明事关教材的一系列方向性、原则性、根本性问题,为我们把握教材建设规律、做好新时代教材工作提供了根本遵循。

基于B/S结构的高校教材管理系统设计与实现

该文设计了一款基于B/S结构的高校教材管理系统,系统由浏览器、Web服务器和数据库服务器组成,用户可通过浏览器方便地访问系统,实现教材的管理、查询和统计等功能。设计采用了前沿的Web开发技术和数据库管理方法,确保系统具有良好的性能和稳定性。结果表明,该系统能够有效提高教材管理的效率和便利性,为高校教学管理数字化提供重要的技术支持。

应用型本科高校教材管理存在的问题与对策研究

本研究对应用型本科高校教材管理的内涵进行了深入探讨,并针对当前存在的问题提出了应采取的对策。教材管理作为高等教育教学的重要组成部分,对于提高教育教学质量、培养优秀人才具有不可忽视的作用。然而,在当前应用型本科高校的教材管理中,仍然存在一些问题和不足之处,需要采取有效的措施加以解决。通过分析教材管理的相关理论,结合应用型本科高校的实际情况,本研究提出了一系列针对性的改进措施,旨在优化教材管理体系,提高教材选用的质量,加强师生对教材选择的参与程度,以及促进教材管理的数字化发展等方面。通过这些改进措施的实施,期望能够提升应用型本科高校的教育教学水平,更好地满足学生的学习需求,为培养杰出人才提供有力的支持。同时,也希望本研究能够对其他应用型本科高校的教材管理研究提供一定的参考和借鉴。

高校教材管理工作存在问题及对策

高等教育教材使用与管理是教学质量的保障之一,关乎教育公平和资源的合理分配。本文基于对当前国内外 高等院校教材管理的实践情况和问题的深入理解,运用定性和定量研究方法,揭示我国高校教材管理存在的主要问题,包 括教材选用不合理、教材流通效率低下、教材费用过高及其管理制度不完善等。结合管理学理论以及国内外高校教材管理 的有效经验,提出了一系列改进的策略措施,如规范教材选用流程、提升教材流通效率、优化教材价格管理以及建设完善 的教材管理创新体系等。本研究旨在为改进我国高校教材管理提供可行性的建议,以期实现教材资源的优化配置、降低教 育成本、提升教学效果,为进一步推动我国高等教育事业的健康发展服务。

关于教材管理学体系的探讨

教材管理学是研究教材管理现象,揭示教材管理规律的科学。探讨教材管理学的体系是要回答“用一个什么样的逻辑结构来论述教材管理的现象和规律”这个问题。建构教材管理学的体系要处理好理论与实践、一般管理与教材管理、教材管理共性和教材管理个性、教材管理措施与教材管理制度,以及教材管理与教材建设五对关系。处理好这五对关系,既有理论逻辑与实践逻辑的观照,又有应然逻辑到实然逻辑再到应然逻辑的观照。由这种逻辑观照所建构的教材管理学体系由教材管理学导论、国家教材管理、学校教材管理三篇九章组成。这样的教材管理学体系力求做到处理好上述五对关系,并弥补已有教材管理学体系的不足。

北京市教育委员会关于印发《北京市中小学教材管理办法(2023年修订)》的通知(京教基二〔2023〕21号)

各区教委,燕山教委、北京经济技术开发区社会事业局,各有关单位:为切实提高教材建设和管理水平,全面落实教育部《中小学教材管理办法》(教材〔2019〕3号)、《中小学教材选用管理办法》(教材〔2023〕1号)、《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(教材〔2023〕2号)、《教育部办公厅关于进一步明确中小学教材管理有关事项的通知》(教材厅函〔2023〕4号)等文件要求,市教委修订了《北京市中小学教材管理办法》(京教办〔2021〕16号),已经北京市教育委员会2023年第32次主任办公会审议通过,现印发给你们,请遵照执行。

我国职业教育教材管理的历程、变迁逻辑及未来展望

新中国成立以来,我国职业教育教材从管理内容、管理职能以及管理方式等方面发生了深刻的变化。这些变化充分体现了产业经济发展是职业教育教材管理改革的不竭动力、提质增效是职业教育教材管理改革的主线、政市协调是职业教育教材管理改革的主题。因此,面向未来,加强对职业教育教材的管理,应明确政府管理职业教育教材的内容、革新政府管理职业教育教材的方式、完善政府管理职业教育教材的职能。

试论高校教材管理改革

本文分析了现行教材管理的诸多弊端 。

在规制与市场之间:职业院校教材管理体系的构建

职业院校教材管理体系建设存在专门管理制度缺乏、主体责任尚未落实、过程管理有待加强、管理机制不够健全等实践困境。在这一背景下,《职业院校教材管理办法》的出台,意味着我国职业院校教材建设开启了全新历程,进入了全面管理和规范化发展阶段。《管理办法》倡导在职业院校教材管理体系构建过程中,运用处于规制与市场之间的"规划型"职业院校教材管理模式。要落实好《管理办法》,需要坚持社会主义政治方向、全面落实管理主体责任、把握教材建设关键环节、多方集聚教材建设专家、加强教材建设监督检查、全面夯实激励保障举措。

关于加强思政课教材管理的思考

文章通过回顾改革开放以来高校思想政治理论课教材编写、使用、管理的发展历程,阐述思想政治理论课教材规范化管理的重要性,分析目前高校思想政治理论课教材管理存在的相关问题及其对实现思想政治理论课课程目标的不利影响并提出了优化高校思政课教材管理的有效路径。

高职院校教材管理信息化系统改进与优化——以三明奥鹏中心为例

近年来,高职院校教育事业有了跨越式发展,教材数量和类别的大幅增加,使得高职院校的教材管理工作面临严峻考验。在信息化技术快速发展的时代,如何巧妙运用信息化技术提高教材管理水平,需要与时俱进做好信息化建设工作,实现教材管理的网络化、智能化和信息化,提高教材管理效率。该文结合三明奥鹏中心的业务需求和信息技术运用现状,针对高职院校在教材管理中存在的信息化建设程度不高、教材发放程序繁琐等问题提出改进方案,以期对高职院校的教材管理信息化建设提供参考。

高校教材管理信息化建设研究

随着社会经济的不断发展,科学技术的不断进步与信息技术的不断普及,教育事业也在不断发展和进步,为了提高高校教学质量,管理人员必须充分利用信息技术来提升管理效率。在高校教材管理工作中,信息技术是一种很好的辅助手段,可以实现对教材的科学管理,减少工作中存在的误差,提高工作效率。因此,必须加强对教材管理信息化建设的研究和分析,根据实际情况选择最合适、最有效的方法。文章将对高校教材管理信息化建设进行论述,并提出了一些建议和方法,以期对高校教材管理信息化建设有所帮助。