课程教法改革典型案例探索——以机械零件与典型机构数字化设计为例

双高建设是我国职业教育改革发展中实施的重大战略措施,在这个大背景下,国家对高职教育提出了更高的要求。专业群建设需要引领职业教育服务国家战略、融入区域发展、促进产业升级,聚焦高端产业和产业高端,构建高水平人才体系,为中国产业走向全球产业中高端提供高素质技术技能型人才支撑。因此,传统的教学方法已不能满足这个需求,教法改革刻不容缓。在高水平专业群建设背景下探索机械零件与典型机构数字化设计课程教法改革,形成典型案例并应用推广。

高职建筑类专业的1+X证书推广“课证融合”教法改革研究

随着国家职业教育改革的深入推进,1+X证书制度在全国高职院校如火如荼地开展,并受到社会各界的广泛关注和重视。以高职建筑类专业为例,分析其实施“课证融合”教法改革的意义,从重构课程体系、创新教学模式、深化校企合作等方面提出高职建筑类专业“课证融合”教法改革的内容,探讨在1+X证书制度下,如何实施“课证融合”教法改革,以提高人才培养质量和水平。

新农科背景下“无机及分析化学”基础课程教学与教法改革

新农科建设背景下,将基础化学课程与大农类课程交叉融合,教学与教法上改革优化,是推进“农科特色”课程改革的重要途径。文章阐述了无机及分析化学基础化学课程在农业高校的教学现状,尝试“小班化教学”试点,以“强基固本促融合”为理念,结合多模式教学与教法改革,关注每位学生的成长过程,切实将“以渔”贯通于“以鱼”之中,旨在提高学生解决农业生活与生产中实际问题的能力,最终对接国家重大战略需求。

高职高专专业选修课教法改革——以“纳米材料”专业课为例

本文针对现在00后学生对网络依赖性强、上课学习兴趣不大的现象,通过对“纳米材料”这门专业选修课的内容改革,结合本土产业特色,分别以零维、一维、二维、三维为条线系统阐释纳米材料的结构—性能—应用,并引入企业元素,通过“工程师进课堂”和“课堂走进企业”的方式提升学生的学习兴趣,从而提升课堂效率。

教法改革背景下中职艺术设计课程教学方法的探索与实践

自2019年起,我国职业教育进入新的发展时期,“三教”改革开始推行,教法是此次改革的核心,是职业教育人才培养的实现途径。2022年,教育部发布新版《职业教育专业简介》,促使中职艺术设计专业人才培养进行改革和创新。该文通过分析教法改革趋势、目前中职艺术设计课程中存在的问题,探索与创新中职艺术设计课程的教学方法,总结出中职艺术设计课程教学的有效实施方法,以为中职艺术设计课程的教法改革提供新的思路。

“双高计划”背景下高职教法改革的策略与实践探索——以大数据与会计专业课程改革为例

加快落实教法改革,构建现代化、特色化的课堂教学是全面落实《国家职业教育改革实施方案》、奋力推进“双高”建设的必然要求。高职院校的课堂革命行动较缓慢,现在的课程改革由于机制体制、激励制度等原因而进展缓慢,部分教师自身层面的课程改革意识不强、基础薄弱导致动力不足,以上制约高职院校教法改革,进而影响教学质量的提升。在“双高”建设背景下,高职院校对教师的支持与激励的力度应该有所增强,同时教师也应当落实立德树人根本任务,努力实现自我价值不断提升教学质量。文章结合一线教师的经验和思考,提出了高职专业课程教法改革的策略,并总结了高职大数据与会计专业课程教法改革的探索与实践。

高职院校教法改革的问题审视与路径探索

近年来,高职院校教法改革研究成果日渐丰硕,但亦存在明显的要素缺失、静态化、理想化等问题,极易陷入形式主义的“泥沼”,不利于“三教”改革研究体系的整合。因此,文章在分析高职院校教法改革研究现状的基础上,以“实际+实证+整合”的研究理念探索出高职院校教法改革的应然路径:从校本实情和“三教”结构的精准研判方面抓准问题;注重教法改革过程中的人文价值渗透;教法多维度综合设计。

新职教法实施背景下高职院校体育课程教法改革问题及策略

本文阐述高职院校体育课程教法改革内涵,分析在新职教法实施背景下高职院校体育课程教法改革面临的问题,提出新职教法实施背景下,可以通过加强师资培训、加强信息化教学技术的应用、创新运用多样化的线下教学手段、构建校企合作和育训结合教学方法模式等策略,推动高职院校体育课程教法改革。

体育教育专业体操课教法改革与发展研究

根据体操课程的特点和目标,结合我国高师体育教育专业教学改革的实际要求,采用文献法、逻辑分析、调查访问等方法,对体育教育专业体操课教法的改革与发展进行了深入探讨。研究认为:体操教法应建立起以培养学生能力为核心,全面提高学生体操专业素质的教法新模式,以提高教学质量,适应现代社会发展的需要。

论案例教学与教育学的教法改革

教育学是体现师范生师范性的重要课程，在高师公共教育学的课堂教学中引入案例教学，对加强教育学理论教学与教育实践、促使教学达到最佳教育效果、锻炼师范生的话语习惯和话语能力具有重要意义。

“双高计划”建设背景下教法改革初探——以“食品理化检测技术”课程为例

以教法改革为主线,探索“双高计划”建设背景下“食品理化检测技术”课程教学思路:将课程思政理念融入教学全程;以学生为中心、教师为主导,通过校企合作实现课程标准化、教学项目化、学习主动化、项目创新化、实习学徒化;建设智慧课堂,实现线上线下混合式教学;完善课程考核体系,推动教与学双向评价。

就业导向下卫生类高职化学类基础课程教法改革新尝试

“以服务为宗旨，以就业为导向”对职业院校的教育教学质量提出了新的要求。通过分析目前卫生类高职化学课程教学中存在的主要问题，提出了在教学活动中应围绕提高学生就业能力来确定教学目标、整合教学内容，探索新的教学方法一项目化教学，并给出了项目化教学的教学实例。项目化教学可以在学生完成项目任务的过程中，激发学生自主学习兴趣，培养学生各方面的能力，促使学生更好地掌握专业知识和实际操作技能以提升就业竞争力，从而实现高职教育培养高素质技能型专门人才的目标。

《计算机控制系统》教法改革与课程建设——从实践角度

《计算机控制系统》作为自动化专业一门难度较大的专业主干课程,其教学改革一直受到专家学者们的广泛重视。本文针对该课程知识面宽、综合性强且与工程实践关系紧密的特点,提出了一种以工程实践为前提的教学模式。通过哲学和教育心理学相关理论,对该教学方法的可行性进行了分析论证,并对基于此方法的课程建设方案展开了讨论。以自选实际项目为前提,采用实验拓展法逆序教学,可以有效地激发学生自主学习的积极性,引导学生能在知识结构上精通局部的同时把握全局,从而提高学生的主观能动性,获得良好的教学效果。本教学模式可向本科高年级相关专业综合性较强的其他课程推广。

模块化基础上的“三重”式工科课程教法改革与实践

通过对化工原理课程体系授课内容和教学方法的改革,突出了对学生工程能力、创新能力和学科综合能力的培养。改革最大程度的将化工原理繁多复杂的内容要点以清晰、立体的层次展示,在突出工程特点的同时,也重视了在教法中持续体现对于学生学习积极性、主动性和创造性的激励,有利于学生理解、掌握及活用知识,也充分提升了应用型、创新型人才的培养质量。

冰雪雕塑艺术课程教法改革的探索与实践

本文阐述在冰雪雕塑艺术课程教学中,研习方法的改革、设计深度的强调、多元方案的建构、评价标准的建立等设计方法的改革来发挥学生的主体性,通过整合合作式、实例式、讲座式等教学方法,完善教学模式;通过真题实做、基地实习、以赛促学等开展多层次、多渠道的实践性教学活动,极大提高了学生的实践能力,并在教学实践中取得了良好效果。

关于体育教育专业实验课程教法改革的思考

传统的实验教学以灌输、包办式为主 ,忽视了学生装的主体作用。实验教学应提高学生的操作技能和应用能力 ,着重培养分析。

现代教育技术与数学分析教法改革的有效整合

从现代教学的观点出发,以与时俱进的科学发展观作为先导的教育理念和教学思想,围绕以开展区(省)级科研项目关于重点课程《数学分析》教法改革为中心课题的研究与实践,建构起一个以先进的计算机技术与创新教法相整合为时代特色的"数学分析"现代教学方法新体系,推动高等院校基础课程教学改革迈向一个新的平台,有助于提高高校理科课程的教育水平与教学质量。

基于素材组织的高等教育教法改革实证探讨——以成人高等教育旅游管理专业为例

成人高等教育的飞速发展与滞后的教学方法的矛盾日益凸现,教法改革势在必行。教师应从观念上给予成人高等教育更多的重视,引入先进的教学理念和方法。支撑先进教学方法目标实现的素材组织是高等教育教法改革的关键所在,而最好的素材组织源自教师的科学研究。在应用目的教学、研讨教学、现场教学、多媒体教学四种教学方法时都应加强素材组织。

化工教育信息化背景下物理化学实验教法改革探讨—线上线下混合式教学法

通过分析我校化工专业物理化学实验教学采用的仿真平台的应用结论,总结线上教学的优劣势,结合线下教学实践的经验和教训,提出了从教学计划、教学模式、教学互动、评价方式等方面进行的线上线下相结合的物理化学实验改革思路,开启了化工教育信息化背景下,我校实验教学教法改革和化工工程教育人才培养模式转变的新征程。

文艺学课程群教法改革新探

大学文艺学课程群在教学方法的改革上有着可以共同探讨的话题。文艺学课程群的教法改革应该从四个方面入手：对教材进行创造性把握;对外来知识进行本土化阐释;把感性知识有效地介入到理论传授当中去;构建科学有效的能力训练体系。