湖南开展治理教育乱收费专项监督检查

5月30日,湖南省市场监管局、湖南省教育厅联合召开全省治理教育乱收费专项监督检查工作部署视频会议,贯彻落实省委、省政府领导治理教育乱收费的指示精神,传达学习落实市场监管总局工作部署和省纪委全会要求。湖南省市场监管局党组成员、副局长丁珍良、省教育厅二级巡视员喻志松同志出席会议并讲话。湖南省纪委驻省市场监管局纪检组负责同志就治理教育乱收费专项监督检查明确纪律要求。

浙江省教育厅等四部门关于印发《浙江省教育乱收费责任追究办法(试行)》的通知(浙教财〔2023〕13号)

各市、县(市、区)教育局、发展改革委(局)、财政局、市场监督管理局,各高等学校:现将《浙江省教育乱收费责任追究办法(试行)》印发给你们,请贯彻执行。执行中如有问题和建议,请及时报告。2023年3月28日浙江省教育乱收费责任追究办法(试行)第一条为深入贯彻党的二十大精神.

遏制教育乱收费问题的若干法律思考

一、我国教育乱收费问题的现状和特点 教育乱收费是指没有法律或政策依据的教育收费行为，主要表现为各级各类学校未经批准乱收费、收取国家明令禁止的费用、自立收费项目收费、超标准、超范围收费以及肢解收费项目多收费或强制收取服务性、代办性收费等。近年来，教育乱收费行为业已成为影响我国教育事业发展的一大“顽疾”。有教育专家保守测算，10年来我国教育乱收费总额已超过2000亿元，教育支出成了普通百姓难以承受之重负。据国家发展改革委统计，2006年上半年价格主管部门共查处价格违法案件3．6万件，其中教育乱收费案件11387件，连续6年再次高居榜首。为治理教育乱收费，

齐抓共管治理教育乱收费

自2003年全国开展教育乱收费专项治理以来，治理教育乱收费工作取得了很大的进步。教育乱收费产生的多方面原因，决定了治理教育乱收费不可能一蹴而就，但我们对教育乱收费行为决不能视而不见，任其泛滥。

关于教育乱收费问题的县(市)教育局长问卷调查分析

从对教育局长的问卷调查发现,各地基础教育阶段存在着乱收费情况,而政府投入不足导致学校对收费的依赖程度增大,教育负债和择校制度是乱收费的客观诱因和推动因素,因此公办学校应退出教育收费的主体角色,分阶段实现免费义务教育。

关于治理义务教育乱收费的几个问题

愈演愈烈的教育乱收费、尤其是义务教育阶段公立中小学的乱收费(以下简称义务教育乱收费)已引起社会各界的强烈不满,现今国家正将其作为重点而进行专项治理。那么,究竟“谁”在义务教育领域中乱收费?为何这一领域会出现乱收费?怎样才能根治义务教育乱收费?本文拟围绕以上几个问题谈一点粗浅看法。

教育乱收费的类型及其治理——以基础教育为中心

多年来,教育乱收费屡禁不止,几成我国教育发展的痼疾。但以往对教育乱收费的治理,忽视了对其类型的区分,采取的是同一种策略,因而很难取得预期效果。从成因上看,教育乱收费可以分为生存型教育乱收费、垄断型教育乱收费、腐败型教育乱收费。对这三种类型的教育乱收费的治理,其策略和手段应当是不同的。

论教育乱收费的危害及治理对策

教育收费是一个涉及千家万户基本利益的问题,同时也是一个关乎国家教育事业能否健康发展的问题。教育乱收费的危害是多方面的,这已成为近年来我国社会各方面反响强烈的热点问题;针对这些问题加强治理,逐渐形成合理而规范的教育收费,有利于形成教育信誉,有利于受教育者良好品德的形成,有利于教育事业的可持续发展。

教育乱收费:乱象何时止?

近年来，教育已经成为百姓最为沉重的负担之一，为了支付高昂的学费，众多家庭不得不勒紧裤腰带重新过起苦日子，或许正因为如此，让子女受教育，对一个家庭来说已经成为“消费大件”。据悉，供养一个大学生，需要一个城镇居民4．2年纯收入，需要一个农民13．6年纯收入，也就是说，一个农民辛苦13年多挣得的纯收入，才能供得起一个大学生4年的花费。就此也可以看出，高校收费标准已经远远超过了我国广大普通居民的承受能力……

教育乱收费的风险成本与预期收益分析

长期以来,教育乱收费禁而不止,其主要原因在于教育乱收费的低成本性与高收益性。教育乱收费的低风险性主要在于其具有群体性、隐蔽性、可融通性和利益共享性等特点。要从根本上治理教育乱收费,就要保证政策的一致性和连贯性;要提高教育乱收费的风险成本;消除学校与收费上的双轨制;斩断乱收费的利益链,杜绝政府部门的惩罚性经济行为。

“行为失范”还是“制度失范”——论教育乱收费、教育反腐与廉政建设

对教育乱收费、教育领域的反腐与廉政建设的深入研究 ,需要联系到转型期的社会特征。其根源在于转型社会“个人与制度之间的紧张关系” ,具体表现为程序不公正的“利益驱动”和学校发展的“制度制约”两方面。这两者均会导致教育领域的“行为失范” ,而行为失范的主因是“制度失范”。因此 ,建构教育反腐与廉政系统的长效机制 ,首先需要观念变革与更新 ,包括 :认识上的两分法、以逆向思维思考相关治理措施、正确划分学校与政府各自的教育责任等 ;其次需要采取综合治理的对策 ,包括 :建构立体的“教育反腐与廉政”法规体系 ,创建“立体、分层、多元的优质教育资源” ,规范与入学相关的社会培训市场、提供“无息教育贷款”和开征“特种消费税 (教育 )” ,以及改变学校人头费均摊、引入竞争和激励机制等。

农村义务教育乱收费的制度分析

不合理的制度设计是造成农村义务教育乱收费的重要原因,这种乱收费在农民与学校之间扮演了一个十分尴尬的角色。治理农村义务教育乱收费必须建立规范的教育财政转移支付制度,改变农村义务教育财政体制政府分担主体重心偏低的局面,继续加大政府对农村义务教育的投入,明确各级政府的责任边界,变学校收费为国家收税。

惩防并举:关于教育乱收费治理对策的思考

教育领域的乱收费愈来愈多地受到人民群众的关注和议论,各级政府和有关部门对教育乱收费现象也采取了一系列的措施。治理教育乱收费,还需要针对新的问题,总结原因,不断调整对策,惩防并举地深入整治。

教育乱收费成因及治理对策研究

分析了教育乱收费问题的形成原因,主要包括教育产业化观念误导、不当经济利益诱惑、教育经费投入不足与资源配置失衡、教育收费体制和机制不健全;提出了教育乱收费治理对策,即矫正教育观念、确保政府对教育的公益性投入、适度平衡教育资源配置、健全教育收费运行体制和监管机制、加强业内职业道德建设。

教育乱收费表现形态浅析

教育乱收费是影响我国教育事业发展的"瓶颈"之一。教育乱收费主要表现形态包括"政策型""生存型""发展型""激励型""趋利型""转嫁型",政策解释空间和执行过程不适当的模糊度,与教育乱收费行为的发生和程度正相关。

用经济学原理看教育乱收费现象

近年来．关于学校的热门话题已经由素质教育．学生减负问题转到了学校的收费问题。教育部提供的数据显示，截至2003年7月底．全国共发现教育乱收费问题2566个．清理取消违规收费项目累计361项．有1095人受到党纪政纪处分。从全国的情况看，乱收费情况已经很普遍。一些重点学校每年收的赞助费超过千万元也不稀奇。据一些教育专家保守测算，十年来教育乱收费总额超过2000亿元。教育乱收费现象屡禁不止，且覆盖面大，极大地损害了教育工作者的形象和广大学生及家长的利益。

治理基础教育乱收费是一场攻坚战

2003年2月,中纪委二次全会决定,把治理教育乱收费确定为全国纠风专项治理的三大重点之一。3月,国务院廉政工作会议强调,要解决人民群众反映强烈的问题,首先要有效治理教育乱收费。5月,教育部会同国务院纠风办等六部门建立了治理教育乱收费部级联席会议制度,要求当年秋季开学时,中小学收费必须实行“一费制”,公办高中招收择校生必须实行“三限”(限分数、限人数、限钱数)政策。8月,中共中央政治局常委、中央纪委书记吴官正专程来到教育部,就教育乱收费问题进行调研后指出,对那些仍然我行我素、违反规定乱收费的行为要严肃查处。从此,被提到前所未有高度的新一轮教育乱收费的治理在全国大规模展开。