西藏教育事业70年来发展历程与价值研究

西藏和平解放70年来,教育事业得到了长足的发展。在漫长的历程中,经历了多个特色鲜明的时期,形成了独特的教育特点,对西藏社会的发展产生了至关重要的影响,促进了民族团结,带动了地方经济发展,保障了边疆社会和谐。结合西藏当前的社会发展水平和教育现状,西藏自治区应加强教育的信息化建设、推动宗教与教育机构的融合,促进民族共同体意识的形成,加强西藏与内地的联动融合,进一步扩大教育资源。

从教育大国迈向教育强国——以习近平同志为核心的党中央引领教育事业发展纪实

“中华文明源远流长、绵延不断,基础在教育。实现中华民族伟大复兴,基础在教育。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展全局高度,把教育摆在优先发展的战略位置,作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策。

从教育大国迈向教育强国——以习近平同志为核心的党中央引领教育事业发展纪实

“中华文明源远流长、绵延不断,基础在教育。实现中华民族伟大复兴,基础在教育。”党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央站在党和国家事业发展全局高度,把教育摆在优先发展的战略位置,作出加快教育现代化、建设教育强国的重大决策。风好扬帆,奋楫争先。新时代教育事业在改革发展中取得历史性成就、发生格局性变化,教育大国阔步迈向教育强国,为中华民族伟大复兴提供有力支撑。

推动高校党建和高等教育事业发展深度融合

习近平总书记在主持中共中央政治局会议审议《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》时强调:“必须毫不动摇坚持和加强党对高校的全面领导,不断加强和改进高校党的建设,推动高校党建与高等教育事业发展深度融合,确保党的教育政策和党中央重大决策部署在高校有效贯彻落实。”

探析强化职业院校教育事业统计工作主体意识的措施

职业院校作为高等教育的组成部分,承担着为社会培养高素质技能型人才的重要使命,作为统计主体在教育事业统计过程中发挥了必不可少的作用。但目前仍有大部分职业院校存在主体意识缺乏的问题,主要表现为责任意识不够强、自主意识有待提升、个性意识相对匮乏等,需要职业院校在统计过程中积极改进工作思路、转变工作模式、强化思想理念,进一步强化职业院校在教育事业统计工作中的主体意识,积极推动职业院校教育事业高质量发展。

高质量监督助推高校教育事业高质量发展路径研究

高质量监督是全面从严治党向纵深发展的需要,是高校教育事业不偏离社会主义办学方向、推动高等教育事业高质量发展的重要保证。目前,高校纪检监督工作还存在监督措施乏力、执纪问责“宽松软”等系列问题。面对高等教育事业的快速发展和纪检监察工作的新要求,纪检监察部门应创新监督方法,提高监督质量,助推高等教育事业高质量发展。

教育部新闻发布会介绍2023年全国教育事业发展基本情况 职业教育经济服务能力受关注

2024年3月1日,教育部召开新闻发布会介绍2023年全国教育事业发展的基本情况。教育部发展规划司司长郭鹏、教育部职业教育与成人教育司副司长李英利在发布会上就职业教育发展相关情况答记者问。郭鹏(教育部发展规划司司长)2023年,全国中等职业教育(不含人社部门管理的技工学校)共有学校7085所,招生454.04万人,在校生1298.46万人。中等职业教育专任教师73.48万人,比上年增加1.65万人;生师比17.67:1,比上年进一步改善.

高校教育事业综合统计工作质量提升探究

教育事业综合统计在教育决策、管理水平提升等方面具有重要的支撑作用,然而,当前高校教育事业综合统计工作存在质量不高、数据失真等问题,严重影响了教育事业综合统计数据的公信力。文章通过探究高校教育事业综合统计工作中存在的不足,分析统计数据失真的原因,从落实教育统计领导责任制、建立教育统计指标动态调整机制、加强教育统计队伍建设、强化统计工作的全过程监管、加强数据整合和分析能力五方面提出解决策略,为我国教育事业综合统计工作提供参考。

民办高校党建引领教育事业高质量发展研究

2024 年政府工作报告中强调要加强高质量教育体系建设,引导规范民办教育发展。作为民办高校,推进这项工作任务的关键是加强党建引领,重点在于如何强化党建引领,难点在于找准教育事业高质量发展中存在的主要问题及其成因,突破点在于按照中央部署要求,将民办高校党建和教育事业有机融合,将激发出更具融合性、更体现新内涵的符合高质量发展要求的澎湃动力。

期刊与教育事业协同关系的研究

随着社会的快速发展和信息技术的不断更新,期刊作为信息传播和学术交流的重要载体,其与教育事业的协同关系日新月异。期刊不仅承载着传播教育理念、探讨教育问题、分享教育实践经验的重要角色,还在促进教育事业发展中发挥着不可替代的作用。特别是在当前教育改革不断深入和教育现代化的推进下,研究期刊与教育事业之间的协同关系,对于推动期刊和教育事业的持续发展具有重要意义。

以改革创新激发教育强国建设新动能——六年来我国教育事业发展成就述评之四

全面深化改革是新时代中国的鲜明特征。教育,是全面深化改革的重要领域。2018年9月,在全国教育大会上,习近平总书记将“坚持深化教育改革创新”总结为新时代教育工作的新理念新思想新观点之--,并强调要始终坚持并不断丰富发展。在向教育强国迈进的新征程上,习近平总书记进一步强调,从教育大国到教育强国是一个系统性跃升和质变,必须以改革创新为动力。

奋进在教育强国大路上——新中国成立75周年教育事业发展成就

新中国成立以来,我国教育事业步履铿,开辟了中国特色社会主义教育发展道路。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把教育摆在优先发展的战略位置,引领教育事业取得历史性成就、发生格局性变化,教育大国阔步迈向教育强国。

清代大连地区传统教育事业的发展

明末清初,战乱和人口的严重流失导致大连地区在前代所积淀的传统教育事业基础荡然无存。清顺康时期,尽管在招民开垦政策的刺激和推动下,大连地区的人口有所增长,但仍然缺少完备的民事建置,在根本上制约了教育事业的发展。雍正年间,大连地区的“通判”设置以及其后的州、县建置,不仅很大程度上改善了当地生员的科考条件,而且使官办教育开始步入正轨。乾隆及以降时期,大连地区则逐步形成了州县儒学、书院、私塾、家学并兴的局面,从而扩大了人才培养与选拔的途径,促进了大连地区科举教育水平的提升。

新中国成立以来广西少数民族女性教育事业的发展历程及经验启示

广西少数民族女性教育事业自新中国成立以来发生了翻天覆地的变化:幼儿教育从无到有、从有到优;义务教育从“有学上”到“上好学”;高中教育从行政统筹到全面发展;中等职业教育从规模扩张到深化发展;高等教育从精英化到大众化、普及化。其发展历程有着诸多启示:如坚持党的领导、坚持社会主义制度、坚持依法治教、坚持立足国情等。深入探究广西少数民族女性教育事业的发展历程及经验启示,对加快民族地区经济社会发展、铸牢中华民族共同体意识、实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

推动高校党建与教育事业融合发展路径研究

党建工作能带动业务工作,为高校教育事业提供坚实有力的保障;教育事业使党建工作有所依托,促进高校党建工作落到实处。因此,推动高校党建与教育事业融合发展意义深远。文章在分析现阶段高校党建与教育事业融合发展困境的基础上,提出从思想、组织、机制和创新四个维度探索促进二者融合发展的有效路径。

坚持党对教育事业的全面领导:科学内涵、生成逻辑与实践进路

教育是国家之大计,坚持党的全面领导是教育事业蓬勃发展的“定海神针”。党的十八大以来,我国教育事业发展取得了举世瞩目的成就,这与党对教育事业的全面领导密不可分。新时代推进教育事业发展,必须深刻理解“党对教育事业的全面领导”的科学内涵和生成逻辑,在坚持教育的社会主义性质的前提下,从顶层着手进行战略布局,通过加强教育系统党的建设、办好思想政治理论课和打造思想政治工作队伍等途径巩固和加强党对教育事业的全面领导。

高校党建与教育事业发展深度融合的目标、价值意蕴及实现路径

高校坚持以高质量党建引领教育事业发展,是落实新时代党的建设总要求的应有之义,也是扎实推进教育强国建设的内在要求。推进高校党建与学科发展、人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新以及国际交流合作六个方面的深度融合,是加强党对高等教育事业全面领导的必然要求,是提升高校基层党建工作质量的重要举措,也是建设高质量高等教育体系的必要因素。为实现融合目标,应加强对党建与教育事业深度融合的统筹谋划与顶层设计,切实履行管党治党、办学治校的主体责任,通过将党员管理与教育管理有机结合、教师政治理论学习与业务学习紧密结合、党风廉政建设与师德师风建设协同推进等措施,推动高校党建工作与教育事业的深度融合和创新发展。

为特殊教育事业奋斗是最美的行动——写在第34个全国助残日来临之际

以习近平同志为核心的党中央秉承为民服务宗旨,在党的二十大报告中提出“强化特殊教育普惠发展”,为新阶段特殊教育发展指明了方向。在党的二十大精神指引下,全国特殊教育加快发展。2023年,特殊教育事业再次取得沉甸甸的硕果。全国共有特殊教育学校2345所,比上年增加31所,增长1.34%;全国共招收各种形式的特殊教育学生15.5万人,比上年增加8720人;全国共有特殊教育在校生91.2万人,其中,在特殊教育学校就读在校生34.12万人,占比37.42%,在其他学校就读在校生57.08万人,占比62.58%;全国共有特殊教育专任教师7.7万人,比上年增长5.91%。纵观全国特教,有的地区出台了区域特殊教育发展评价指标体系和标准,严谨细致地开展特殊教育发展评估,进行特殊教育合格学校评审;有的地区积极开展“医教康”实验,选定实验区,为全国特教发展探路寻径;有的地区响应国家号召、满足民众期盼,率先创办孤独症学校,以责任使命回应社会关切;有的地区加大融合教育教师全员上岗培训力度,用厚实的专业基础为高质量融合护航;有的地区加强特殊教育国际交流,用信心和底气走出国门,展示中国特殊教育独特风采……

教育事业统计工作水平提升策略

教育事业统计属于教育行业的基础性工作,是教育行政管理部门了解各级学校办学、教育事业状况的方式。在倡导建立治理体系、提升治理能力的大环境中,加强教育统计对于决策规划、学校治理以及社会服务均有深远的意义,也是推动教育事业迈入现代化、促进教育强国的得力举措。教育事业统计需要积极适应信息化时代的教育变革和教育现代化的战略要求,不断改革创新,发挥其基础性、应用性和导向性作用。本文阐述了教育事业统计当下的现况,归纳其中暴露的系列问题,并提出了提升教育事业统计工作水平的策略。

论杜定友先生对图书馆教育事业的成就贡献——基于菲律宾留学经历的影响

菲律宾经历是杜定友先生从事图书馆教育事业的奠基期。本研究在分析杜定友先生相关文献资料的基础上,采用史论结合的方法归纳出菲律宾经历对杜定友先生在“图书馆教育理论、图书馆教育实践、图书馆教育特色、图书馆教育精神”等方面的成就贡献。