重审当下的“教育共识”

在网络信息时代,信息分享的便捷让“人人都是教育家”“人人都可以对教育指指点点”成为现实,在给学校教育造成诸多困扰的同时,也表明教师的专业性有待重新认识。即使我们一如既往地提倡“尊师重教”,但教师的社会地位正不断被消解也是客观的事实。一场突发的校园舆情就很可能演变成了网络舆论对学校、教师的大规模声讨乃至于攻击谩骂。

促进家校达成教育共识

2021年7月24日,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》发布,引起了广泛关注。教师通过对义务教育阶段家长教育焦虑的分析,可以清晰地看到家长教育焦虑背后家校合作理念的差异,引导并帮助解决此问题,有助于促进学校教育和家庭教育的有效合作,促使家长理性认识教育的真正内涵。

从“教育共识”到“共识教育”

人的安全需要与自我意识需要、社会共识的诉求、以及制度化教育本身的特性,提出了形成教育共识的需要。然而,“理解”与“接受”的困难,使得教育共识的形成即便不是不可能的,也是异常艰难的。那些宣称的教育共识往往试图归化不同的观点而体现出强制,强调认同而淡化怀疑,意在融通却造成区分。因此,将“共识”动词化,把“教育共识”变为“共识教育”,即从对“共同的教育认识”的关注转到“共同去认识教育”上,虽是不得已的选择,却也是一种积极的策略。“共识教育”既是寻求教育共识的最低策略,也体现了对于他人的信任与依赖,还意味着开放怀疑、避免风险的态度。

重建教育共识——应对现代社会人生问题的必由之路

教育共识是人们对培养什么样的人、如何培养人等教育观念与实践方式的共同认识,现代社会中教育共识的缺失是导致人生问题多发的原因之一。教育共识的达成和重建有助于整合教育力量,促进个体的社会化;有助于凝聚价值共识,促进社会稳定,进而回应人生问题。面对社会失范、价值多元化、教育观念一致性缺失的多重挑战,需要建立开放的教育决策机制,加强公共交流对话,建立民主有序的教育协商程序,提升教育主体的理性认识,超越价值多元化,达成教育共识。

寻求教育共识:学前教育联盟发展的源头活水

为了幼儿全面发展,今天的学前教育更需要在达成教育共识的基础上发展教育联盟。教育共识是学前教育联盟发展的诉求,教育共识来自“实践体谅”而非“理论说服”,教育共识是凝聚所有力量的价值认同。

凝聚国际教育共识搭建资源共享平台--专访中国教育国际交流协会秘书长王永利

2021年是建党100周年,也是“十四五”规划开局之年,这是我国向“第二个百年”奋斗目标进军的第一个五年,在这一充满挑战的新征程中,教育将继续发挥不可替代的作用。2020年,教育部提出要进一步扩大教育对外开放,积极引进优质教育资源,更加深入参与全球重大教育行动与教育治理,扩大教育国际公共产品供给。不管是“引进来”还是“走出去”,都需要务实的工作与长远的计划。在全球疫情尚未结束的大背景下,如何利用前沿技术开创国际教育合作的新道路,搭建不同国家和地区之间的教育资源交流平台,最终实现教育体系搭建,已成为当前教育界乃至社会各界关注的焦点。

论教育共识

在应试教育体制向素质教育体制过渡之时，教育者应该首先就各种教育问题展开探讨，以达成共识。本文从这一认识出发，关于教育共识提出了两个方面的见解，一、积极探求新型的师生关系，以更文明的方式实施教育；二、教育的目的是为受教育者提供生存能力和发展空间。在对旧的教育观念、教育方式提出批评的同时。

王茹校长发展共同体 凝聚教育共识,融合创新发展

《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》指出,鼓励支持学校结合本地本校实际,办出特色、办出水平。2022年9月,“王茹校长发展共同体”正式成立,由哈尔滨市第十三中学(以下简称“哈十三中”)校长王茹领衔。通过深入实践,该共同体为加强学校建设,促进地区教育高质量、均衡发展提供了一条可行途径。

家庭、学校和社会在思政课建设中教育共识的构建

构建教育共识是促进家庭、学校和社会合作的必然选择。教育共识对于家庭、学校和社会协同建设思政课的价值表现在三个方面:维持教育秩序、提升教育主体的价值理性水平和形成教育合力。教育目的的一致性、互联网技术的支持和教育与社会的密切联系,则为思政课建设中教育共识的构建提供了可能性。然而,面对多元文化下主流教育共识的缺失、教育制度难以得到规范和保证,家庭、学校和社会需要以信息共享作为构建思政课建设中教育共识的前提,以平等的协商对话作为构建教育共识的途径,以教育理念作为构建教育共识的最低策略。

红色文化资源运用于社会主义学院共识教育中的价值研究

红色文化资源是中国共产党带领全国各族人民艰辛而辉煌奋斗历程的见证,是最为宝贵的精神财富,在社会主义学院共识教育中具有重要而又独特的价值作用。在我国的广袤大地上,红色文化资源星罗棋布,全国各省、市社会主义学院在运用红色文化资源开展共识教育上采取了许多针对性举措,并取得了不少成效。聚焦高质量开展共识教育目标,还需要进一步统筹布局实践教学基地、深挖红色文化资源内涵、持续提升师资整体素质、加强各级社会主义学院联动,以此推动社会主义学院共识教育更上新台阶。

让愉快学习成为教育共识

事件国家教育咨询委员会委员、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生不久前在某发展论坛上主张学生应当愉快地学习,“没有愉快的学习也就没有刻苦的学习”。

当代大学生思想政治教育中的价值共识教育

当今社会处在价值多元并发生冲突的时代,生活在大学校园里的学子们往往因价值冲突而感到困惑。价值共识教育是当代大学生思想政治教育不可或缺的重要内容,它有利于形成大学生对政治共识的认同,养成他们团结协作的风尚,有利于个体走出自我中心主义的狭小天地,形成"和而不同"的局面。在当前,要成功地进行价值共识教育,首先要以社会主义核心价值观作为价值共识教育的理论基础,同时也要在交往实践中教育学生学会尊重差异,形成价值共识。

政治共识教育是党外代表人士教育培训的核心

党外代表人士教育培训的核心是政治共识教育,增进政治共识是党外代表人士教育培训的根本目标。新形势下推动党外代表人士教育培训的改革和发展,要以政治共识教育为核心,构建党外代表人士教育培训框架,创新党外代表人士教育培训模式。

我国当代自然教育发展主线和基本共识浅析

自然教育是在自然中认识和体验自然并倡导人与自然和谐共生的教育。梳理各类文献并比较研究发现,中国自然教育在教育、环境及林业部门、社会机构的共同主导下自立发展,已形成正式和非正式自然教育并行的实施格局,《自然教育武汉共识》受到《第比利斯环境教育国际会议宣言》的影响,吸收了重视提升公众环境保护意识和技能等教育理念,凝聚了当前社会各界对自然教育的最新认识和经验总结,其主要思想内容构成了我国新时代自然教育的自然观、行业观和社会观,既彰显了中国“天人合一”的传统哲学思想,也回应了国际环境教育的基本要求,更为今后中国特色自然教育理论建设和实践发展指出了方向。

新媒体视域下党外代表人士共识教育创新研究

新媒体是新技术支撑体系下出现的媒体形态,具有与传统媒体环境不同的特点,给党外代表人士教育培训带来机遇和挑战。在新媒体环境下,党外代表人士共识教育创新要借鉴"互联网+"理念技术、开创共识教育新模式,整合各方资源、提高共识教育培训能力,优化教学方式、强化政治共识教育效果,培养既懂理论政策又能运用新技术的复合型人才。

新时代社院政治共识教育系统化及其进路

系统论是提供新方法、新思想的重要科学理论,对于党外代表人士政治共识教育具有重要的指导意义。从系统论的观点来看,政治共识教育是一项系统工程,政治共识教育系统可以划分为教学目标系统、教学主体系统、教学平台系统、教学保障系统。从提升政治共识教育的整体性、强化政治共识教育的系统多样性、创新政治共识教育方式方法等方面构建党外代表人士政治共识教育系统,对提升党外代表人士政治共识教育实效性、针对性和生动性有积极意义。

国家治理视野下的新时代社院共识教育

社会主义学院是社会主义民主政治建设、国家治理体系与能力建设的重要组成部分。社院创办、复办与发展的历程与我国社会主义现代化建设的重要转折关口具有内在契合关系。社院共识教育是汇聚政治资本、社会资本和文化资本的重要载体和实现形式,共同建构社院作为国家治理体系组成部分的基石。

论“共识教育”

社会主义学院的共识教育主要指政治共识教育,其根本目标是增进政治共识。当前,国际国内局势发生了深刻变化,迫切需要加强共识教育,不断巩固统一战线团结奋斗的共同基础。面对新形势,社会主义学院也必须适应新要求,充分发挥其作为民主党派和无党派人士"联合党校"、统一战线人才教育培养主阵地、统一战线"高端智库"的作用,努力提高社会主义学院正规化建设水平和办学质量。

在全省社院“党的十九届四中全会精神与社院共识教育”专题研讨班开班式上讲话

为继续打造学习习近平新时代中国特色社会主义思想的“心经大堂”和学习习近平新时代中国特色社会主义思想的高地以及深入贯彻落实党的十九届四中全会精神,提升全省社院系统宣讲十九届四中全会精神水平,12月24日至25日,全省社院系统“党的十九届四中全会精神与社院共识教育”专题研讨班在福建省社会主义学院召开,省委统战部副部长、省社院党组书记李韧,省社院副院长马建荣、王岩和处级以上干部、全体专业技术人员,设区市社院分管副院长、统战理论教研室负责人,县(市、区)社院院长或分管副院长,全省社会主义系统有关教师以及往期培训学员代表共80人参训。来自省社院、南平市社院及三明市社院的4名老师紧紧围绕十九届四中全会精神与社院共识教育这一主题进行教学示范,全体参训人员参加观摩。在交流研讨阶段,9名各设区市社院领导、1名往期培训学员代表以及6名省社院副处副高以上干部教师围绕“党的十九届四中全会精神与社院共识教育”进行了交流发言,与全体学员分享和交流了他们对党的十九届四中全会精神与社院共识教育方面的心得体会和独到的见解,进一步启发了大家对于深入开展十九届四中全会精神宣讲活动的认识与思考。

民主党派优良传统与新时代共识教育

民主党派在长期的历史实践中形成了许多优良传统,这些优良传统凝结在中国共产党与各民主党派、无党派人士的政治共识之中,应纳入新时代共识教育。本文认为,民主党派的优良传统是我国各民主党派在历史发展进程中形成并传承的,不断被赋予新的时代内涵。具体而言,可以表述为自觉接受中国共产党的领导、爱国、民主、团结、进步、科学、求实、自我教育。把民主党派的优良传统融入新时代共识教育中去,需要进行规范化建设,需要对民主党派优良传统进行时代化改造,需要把民主党派优良传统贯穿到共识教育实践活动中去。