国际中文教育品牌传播力提升的实践进路

国际中文教育在从“走出去”到“走进去”的进程中,在高质量发展与跨文化传播的联合驱动下,进入创新发展新阶段,国际中文教育品牌为此提供了发展的视角与实践进路。国际中文教育品牌致力于向世界讲述中国故事,是切实加强中文国际传播能力建设的有益路径,相关品牌的发展取得显著成效,但存在着国内外传播效果不一、跨文化差异等问题。跨文化视域下国际中文教育品牌的发展,应立足现实、面向未来,以智慧化发展赋能品牌成长,实现从中文国际传播者到全球中文触达者的连接;从跨文化主体到情感共同体的凝聚;从国际中文教育品牌到国际中文教育品牌化的建构,进而促进国际中文教育品牌价值的持续增长,开启国际中文教育品牌发展的新阶段,进而实现国际中文教育的跨越式发展。

让党性教育更加生动鲜活——吉林杨靖宇干部学院创新打造吉林红色教育品牌的实践探索

当前,各级干部教育培训机构积极深入贯彻落实《全国干部教育培训规划(2023—2027年)》要求,加大教学方式方法改革创新,综合运用多种方式方法开展教育培训,不断增强干部教育培训特别是党性教育培训的吸引力感染力说服力,提高了培训质量。吉林杨靖宇干部学院是全国唯一以东北抗联精神为主题,吉林省首批纳入中组部备案目录的党性教育基地。学院始终坚持党性教育基地的功能定位,始终践行传承弘扬东北抗联精神和杨靖宇精神的职责使命,开发了集习近平新时代中国特色社会主义思想、东北抗联精神、杨靖宇精神、抗美援朝精神等为主要内容,以专题教学、现场教学、访谈教学、情景教学、案例教学、翻转课堂、沉浸式教学、体验式教学等为重要形式的教学体系。新征程上,创新党性教育方式方法,让党性教育更加生动鲜活,一要坚持正确的教学导向,构建高频次课程标准,实行高效能开发机制,打造高水平精品课程;二要注重党性教育的与时俱进,强化红色资源的整合度,提高教学培训的满意度,增强主题教室的差异度;三要注重党性教育中的内涵发展,在科研咨政上提升硬实力,在人才培养上凝聚向心力,在品牌宣传上扩大影响力。

基于因子分析模型的社区教育品牌影响力研究——以福建省为例

社区教育作为一种教育形式,对于提高社区居民的终身学习能力和文化水平起着重要的作用。社区教育品牌影响力的研究对于进一步提升社区教育的质量和效益具有重要意义。本研究以因子分析模型为基础,探讨社区教育品牌的影响力构成要素及其相互关系,以期为优化社区教育品牌战略提供理论依据和实践指导。

新媒体时代高职院校辅导员建构教育品牌的策略研究

随着新媒体的快速发展,高职院校辅导员在建构教育品牌方面面临着全新的挑战和机遇。文章探讨新媒体时代背景下建构教育品牌的策略,从而为高职院校辅导员提供必要的参考借鉴。新媒体平台为高职院校辅导员提供了广泛的传播渠道和互动平台,辅导员利用微博、微信公众号、抖音等多种不同的平台积极推广学校的教育理念、办学成果和学生培养成果,从而建立良好的教育品牌形象。在建构教育品牌的过程中,高职院校辅导员必须关注内容的质量和创新,同时深入了解目标受众的需求和兴趣,灵活运用多种形式的新媒体工具,制作扎实、有趣、有价值的教育内容,从而提升教育品牌的吸引力和影响力。同时,辅导员还应积极与学校其他相关部门合作,共同打造具有特色和竞争力的品牌内容。高职院校辅导员应该准确把握品牌定位,塑造具有专业性、权威性和亲和力的品牌形象,在新媒体时代,辅导员还应注重与受众的沟通互动,建立良好的互动关系,提升受众的信任度和忠诚度。文章旨在帮助高职院校辅导员建立具有竞争力和影响力的教育品牌,同时也为高职院校提供参考借鉴,以适应新媒体时代的教育传播需求。

建设高标准现代教育强市,建强新时代苏式教育品牌

2023年7月6日,习近平总书记在苏州考察时指出,“苏州在传统与现代的结合上做得很好,不仅有历史文化传承,而且有高科技创新和高质量发展,代表未来的发展方向”。总书记对江苏提出“在推进中国式现代化中走在前、做示范”的指示精神,为奋力推进中国式现代化苏州新实践指明了方向。苏州是经济大市、人口大市、文化大市、开放大市,中国式现代化的重要特征在苏州都有更为集中的体现。作为中国式现代化的基础性、战略性支撑。

打造“泉融和”教育品牌,为强国建设贡献特殊教育力量

济南市深入贯彻落实党的二十大精神和《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,建立经费保障充足、专业支持完善、信息互通共享的特殊教育支撑体系,打造全纳平等、医(康)教融合、特色鲜明的“泉融和”特殊教育品牌。全市锚定教育强国建设目标,将以新思想新视野统筹规划特殊教育发展,以数智化转型激发特殊教育发展新动能,以经费投入硬实力提升特殊教育普惠水平,为强国建设贡献特殊教育力量。

以党建带工建推动公立医院健康教育品牌建设研究——以同济大学附属上海市第四人民医院实践为例

党建和工建两者息息相关、密不可分,党建带工建机制探索实践具有重要的理论意义和现实意义。为进一步深入探究党建带工建机制的作用,文章以同济大学附属上海市第四人民医院的党建带工建工作为例,探究党建带工建机制对医院健康教育品牌建设的影响。医院进一步增强党组织对工会的领导、激励和引导医务职工成为健康科普“主力军”,发挥工会在公立医院高质量发展新文化建设中的引领、桥梁和纽带作用。

职业教育品牌建设的机遇与挑战:策略分析与建议

文章探讨了职业教育品牌建设的机遇与挑战。机遇包括国家政策支持、产业升级带来的人才需求、技术创新推动教育模式革新、社会认可度提升。挑战涉及传统观念束缚、师资队伍建设不足、产教融合深度不够、品牌差异化不明显。针对这些问题,本文提出了明确品牌定位和特色、提升教育质量和就业率、加强校企合作和产教融合、注重品牌传播和口碑营销等策略。通过系统性品牌建设,职业教育可提升竞争力,更好地服务经济社会发展。

思想政治教育品牌的培育路径研究

随着网络时代的快速发展,人们获取信息的途径也在不断扩大,从仅接收主流观点转变为主动寻找信息来源,这使得新时代的思想政治教育面临着更为复杂和多元化的挑战。传统思想政治教育工作存在着许多不足,需要进行改革和创新才能适应当前形势,从而使其发挥更大作用。思想政治教育作为我国传统文化的重要组成部分也应与时俱进,积极融入现代元素进行创新与改进。在创新思维驱动下,思想政治教育品牌融合营销学的核心思想,并结合营销学的独特性,从多个角度如结合自身特色来培养品牌策略、实施责任制度、提升团队能力和完善评估机制,共同努力塑造思想政治教育品牌的深层含义,明确品牌的独特性、深化并持续地塑造品牌,并重视品牌的传播,以此塑造思想政治教育的品牌形象,在新时代背景下增强思想政治教育的实际效果和吸引力。基于此,文章深入分析高职院校思政教育品牌的有效培育途径,以供相关学者借鉴与参考。

以淮扬美食海外传播为契机,打造跨文化职业教育品牌

本文探讨了淮扬美食在跨文化职业教育中的应用及其对品牌建设的影响,并通过具体案例分析了江苏食品药品职业技术学院在推动淮扬美食海外传播方面的实践经验,探讨了其在构建跨文化职业教育品牌中的具体做法,旨在通过深化国际合作、优化课程设置和加强文化交流,有效推动中国职业教育走向国际化,实现文化和技能的双重传播。

职业教育品牌关系研究

职业教育品牌关系是职业教育品牌形象和教育消费者品牌态度之间的互动关系。可以从承诺、满意、信任三方面衡量职业教育品牌质量,并从塑造品牌形象、改变品牌态度和形成心理契约方面提高品牌质量。品牌关系缺乏维护会被破坏,需要从严格履行承诺、降低消费者期望和增加活动方面进行维护。

职业教育品牌关系研究

本文借助企业品牌关系理论体系，界定了职业教育品牌关系的基本范畴。职业教育品牌关系是职业教育品牌形象和教育消费者品牌态度之间的互动关系。可以从承诺、满意、信任三方面衡量职业教育品牌质量，并从塑造品牌形象、改变品牌态度和形成心理契约方面指出了提高品牌质量的途径。品牌关系缺乏维护会被破坏，需要从严格履行承诺、降低消费者期望和增加活动方面进行维护。

以先进的办学理念打造高职教育品牌

高职院校的办学理念是高职院校最宝贵的无形资产。在“以人为本，争创一流，打造品牌，办出特色”的办学理念的引领下，成都航空职业技术学院坚持科学的办学定位，以服务为宗旨，就业为导向，成功创新了基于产学合作教育的高职教育人才培养模式；实施精品战略，在专业、师资、实践教学基地、课程和教育研究等方面争创一流，打造了品牌，提高了人才培养质量，办出了高职教育特色。

非全日制专业学位研究生教学模式的创新与实践——教育品牌的调节作用

非全日制专业学位研究生教育是我国实施人才强国战略的重要组成部分。以“双一流”建设高校非全日制专业学位研究生为研究对象,采用实证研究方法验证了创新性教学模式对非全日制专业学位研究生满意度的影响,讨论并分析了高校教育品牌的调节作用。结果显示:翻转课堂和协同知识构建分别对实践和教学环节学生满意度产生重要影响,移动探究学习对教学环节和实践环节的学生满意度均产生显著的直接正向影响作用,而教育品牌在创新性教学模式与教学满意度关系中的作用机理与预期差异较大。

湖北省职业教育品牌建设的理论设计

职教品牌、品牌专业、特色专业作为湖北省职业教育品牌战略的系列举措,将为促进职业教育与地方经济社会发展紧密结合、实现湖北经济社会跨越式发展发挥强有力的推动作用。鉴于职业教育品牌建设复杂的结构及丰富的内容,本文运用文献资料、政策分析、比较研究、模型设计、图表分析等方法,解析品牌的概念内涵,廓清职教品牌、商业品牌、普通教育品牌等理论边界,比较品牌建设与示范性建设的区别,比较职教品牌、品牌专业、特色专业建设的目标定位与建设重点,构建职业教育品牌钻石模型,并根据职教品牌、品牌专业及特色专业的建设内容的不同侧重,分别从内蕴核、承载体、表征面三个层面设计职教品牌、品牌专业及特色专业的结构要素,期望能为正在进行中的湖北省职业教育品牌建设提供理论参考。

大学继续教育品牌建设相关概念浅析

品牌这一概念,包含两方面的意思,品与牌。大学也应当首先立品,然后定牌。立定世界一流之品,当建世界一流之牌。大学继续教育是大学品牌的重要组织部分。大学继续教育品牌作为副品牌,应当认真贯彻品牌战略,立自身之品,建自身之牌。

教育品牌有效传播策略探析

本文认为,教育品牌传播需要创新传播理念,以提高传播效果为出发点,采用定向传播、定制传播和媒介泛化策略构建模式。

基于管理服务的远程教育品牌建设研究与实践

在当前我国远程教育日益多元化的格局中,品牌成为远程教育机构的核心竞争力。本文借鉴市场营销中的"品牌"概念,分析了远程教育品牌及其个性特征,并提出管理服务是电大品牌的核心。在此基础上,论文阐述了上海电大教育品牌建设的实践,试图为我国电大教育品牌的建设提供借鉴作用。

以“忠、学、严、情” 打造体改生管理教育品牌

中国刑事警察学院从2009年开始大规模招收公安民警招录培养体制改革学生（以下简称体改生）,当年共招收本科起点的二学位学生676人。为了加强体改生的教育管理工作,中国刑事警察学院（以下简称学院）党委专门设立了体改生大队。

基于服务接触的MBA教育品牌创新研究

MBA教育从本质上讲是一种类商业性质的职业训练。提供最优质的服务,让商学院真正成为学生获取知识、提高职业素质的良好平台,是MBA教育发展的终极目标。我国MBA教育改革是一种内生式改革,即以自主招生为导向,以抢夺生源、寻求发展为驱动,不懈追求教育服务质量改善和品牌创新。MBA教育是整体性的项目,其品牌构建的根基在于MBA教育流程中教职员工与学员相互服务接触点上,是否能为学员带来充分的服务感受,使MBA教育物超所值。本文认为MBA教育品牌建设及其竞争力提升,关键是要扎实做好接触点上的服务创新,给学员带来真真切切的价值增值,还要做好MBA教育品牌形式特色,定位准确、差异化和形象设计,扩大国际影响力。