被工程绊倒的教育局局长

吴未运收下第一笔巨款时,内心里也曾翻江倒海。虽然他以前也曾遇到这种事,但并没敢跨越这条红线。而面对眼下这20万元的巨大诱惑,他舍不得拒绝,侥幸心理最终占了上风。海南省白沙黎族自治县原教育局局长吴未运被白沙县监察委办案人员带走的那天,在当地引起不小的波澜,但是对教育行业内而言,也许这一结果并非“完全意外”,当地一些做过工程建设的中小学校的校长心里也有数,此事只怕早就埋下了“闷雷”,只是当时,这些校长也不敢多干涉。

西部地区教育信息化发展的创新实践——专访鄂尔多斯市教育局局长阿拉腾乌拉

鄂尔多斯市位于内蒙古自治区西南部,总人口154.8万,其中蒙古族17万,是一个以蒙古族为主体、汉族占多数的地级市。鄂尔多斯具有得天独厚的资源优势,"十五"以来,大力推进新型工业化、特色城镇化和农牧业产业化,取得了可喜的成果,各项经济指标全面进入自治区前三位,部分指标居自治区第一、二位。鄂尔多斯目前全市共有各级各类学校233所,在校生近22万人,其中小学139所,在校生10余万人;初中54所,在校生约6万人;高中28所,在校生4.2万余人;高等院校2所,在校生1126人;中等职业学校8所,在校生1万余人;特殊学校2所,在校生153人。全市现有教职工2.1万人,其中专任教师1.5万人。作为西部地区的重要城市,鄂尔多斯从2001年就开始着手进行教育信息化方面的实践,时至今日,在教师培训、教育城域网建设、少数民族资源建设及促进信息技术应用方面提出了许多新的思路和新的方法。本刊围绕鄂尔多斯的创新性举措与实践,采访了鄂尔多斯市教育局局长阿拉腾乌拉。

追求区域教育高位均衡——访济南市历城区教育局局长郭建军

记者：济南市历城区较早提出了“追求区域教育高位均衡”战略，并在实践中取得了重大突破。今天，就这个话题，请你谈谈体会。

坚持科学发展 打造教育强市——访漯河市教育局局长章光普

记者：章局长您好，自从您2004年就任漯河市教育局局长以来，深化教育教学改革。创新教育发展机制，推进教育均衡发展，其成就受到中国教育学会高度关注和充分肯定．2006年漯河市被中国教育学会选定为河南省唯一的推进义务教育均衡发展整体教改实验区。请您给我们介绍一下这方面的情况好吗？

发挥优质资源作用 促进区域性教育均衡发展——访武穴市教育局局长甘纪雄

国家“十一五”规划将义务教育均衡发展提到教育工作的重要议事日程,最近,教育部又出台了《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》,我省也将推进省内义务教育均衡发展作为一项重要任务在抓。本期刊发的武穴市和罗田县教育行政部门有关充分发挥优质教育资源的辐射、带动作用,加强薄弱学校建设,切实缩小区域内义务教育阶段学校差距的做法,从实际出发,富有成效,希望给读者朋友以启迪。

全力打造美丽校园,努力办好人民满意的教育——访天津市静海县教育局局长孙开祥

□我们知道,近年来静海县对教育的投入不断加大,办学条件明显改善.仅2013年,静海县就投入4.5亿元用于教育资源建设.2014年,静海县在教育资源建设方面有哪些举措？

让农村孩子同样拥有出彩的人生——访湘西土家族苗族自治州教育局局长包太洋

2013年11月3日，习近平总书记视察湘西时指出“要切实办好农村义务教育，让农村下一代掌握更多知识和技能”。总书记对农村教育的牵挂让湘西教育人倍感振奋。

深入贯彻落实科学发展观 率先基本实现教育现代化——访江苏省苏州市教育局局长鲍寅初

胡锦涛总书记在十七大报告中指出，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平。《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》提比，发达地区要率先发展，初步实现教育现代化。苏州作为在全圈提出率先基本实现教育现代化的发达地区之一而备受关注。如何认识教育现代化？如何认真学习贯彻十七大精神，深入贯彻落实科学发展观，推动教育现代化实践？这不单是苏州，也是其他地区非常关注的一个话题。为此记者采访了江苏省苏州市教育局局长鲍寅初。

遵循职教规律 实现跨越发展——访上海闵行区教育局局长王浩

记者：王局长您好!上海市教育督导室在2012年对上海闵行区教育进行综合督导后．作出了“闵行区职业教育在全市处于先进行列”的评价．您能否先为我们介绍一下．这几年闵行职业教育发展的基本成果？

后发展地区的教育:重在创新——访湖南省洪江市教育局局长易声庚

湖南省洪江市地处湘西雪峰山腹地．属经济后发展地区。然而，就是这样一个名不经传的山区县却在基础教育改革中做出了开拓性的探索并取得了骄人的成绩。2005年暮秋时节，记者走进了这个享有“杂交水稻发源地”美誉的山区县，并与洪江市教育局局长易声庚倾心交谈。

观览炎陵教育之变 解读集中办学之路——访湖南省炎陵县教育局局长张群明

20世纪90年代以来,地方各级人民政府和教育行政部门在大力实施义务教育的同时,因地制宜地调整中小学布局,提高了办学质量和办学效益,取得了一定的成绩。炎陵县位于湘东南边陲,是井冈山老革命根据地核心地区之一,高寒山区,素有“八分半山一分田,半分水域和庄园”之称。全县2030平方公里,18.3万人口,15个乡镇,202个行政村。办学高峰时曾有256所学校,他们分散了有限的教育资源,整体发展水平不高。为了更合理有效地利用自身教育资源,炎陵县教育系统因地制宜,合理安排发展计划,走出了一条适合自身发展的集中办学之路。他们的办学经验得到了《人民日报》、《光明日报》等多家媒体的宣传报道,也得到了社会各界的认可。我们就此采访了全国模范教师、湖南省特级教师、炎陵县教育局局长张群明,希望他们的一些成功经验可为其他地区优化配置教育资源提供一定的借鉴。

创新教育信息化发展模式,提升教育信息化整体效益——专访广东省佛山市人民政府市长助理、教育局局长李亚娟

佛山是一座历史悠久的文化名城,位于广东省中南部,与广州地缘相连、历史相承、文化同源,同处在中国最具经济实力和发展活力之一的珠江三角洲经济区中部。佛山市辖禅城、南海、顺德、高明和三水五个县级区,有中小学600多所,学生80多万。从20世纪90年代起,佛山率全国之先,探索出一条高速、高效、可持续的教育信息化发展之路,在教育城域网建设、资源共建共享。

齐鲁教育管理的一朵奇葩——访山东省临沂市兰山区教育局局长孟昭君

教育,是国民经济发展的根本,是富民强省,提高人民生活水平,引领人们提前进入小康社会的必由之路。自改革开放以来,国家大力提倡人民教育人民办,办好教育为人民,在社会上产生了很大的反响。党的十七大,再次将社会主义文教大繁荣提到了议事日程。

在稳步发展的道路上行进——访淮安市教育局局长吴兆方

有人说，新《义务教育法》的颁布实施从一个崭新的层面重新定义了义务教育的生态环境，特别是为农村义务教育的发展和素质教育的深入实施创造了良好条件。然而，任何法律条文转化为实际生活必然有一个过程：它应时势而生，融合进事物的发展过程中发生作用，并调整其发展的节奏和方向．直至最后达到所规范的目的。在与吴局长的访谈中．笔者就产生了这样的感受，贯彻落实新《义务教育法》，最关键的地方在于深入领会其精神实旨。掌握领会了这种精神实旨，我们的工作就能够顺应时代发展．符合教育规律．产生理想的效果。一直运用这种先进理念来指导工作，那么新《义务教育法》的颁布实施就如顺水行船，能够更好地融入原有的工作架构中去，占尽先手，事半功倍。

促进学校主动发展 勃发课程改革内力——访中共常州市委教育工委书记、常州市教育局局长韩涛

近年来,江苏省常州市基础教育取得了令人瞩目的成绩。这除了得益于常州市较强的经济实力和良好的教育发展基础等因素外,还与常州人积极改革、锐意创新有重要关系。据了解,为有效推动课程改革和教育发展,常州市正在推行学校主动发展工程。我们就学校主动发展的有关问题采访了常州市教育局局长韩涛。

夯实基础 抢抓机遇 深化改革——访青海省湟中县教育局局长马财

记者：马局长，您好!湟中县位于青海省东部山区，居民住地比较分散，因此教育资源的合理配置在教育发展中是一个比较突出的问题。请问湟中县教育部门是如何化解这个不利因素的？

教育实干家——记玉林北流市教育局局长李如权

初见李如权,就觉得他是一位儒将,文质彬彬,温文尔雅。交谈中,他的语速不快不慢,既保证你能听清,又让你感觉舒坦,如沐春风一般。这不禁让人联想起古代的书生形象。然而,就是这样一位看似文弱的教育局局长,却以他的实干精神在北流市教育系统刮起了一股旋风,使北流的教育发生了日新月异的变化,取得了一项又一项骄人的成绩。把调研做扎实李如权参加工作近30年,

心存科学理念 力促均衡发展——访湖南省花垣县教育局局长黄智敏

花垣,因沈从文笔下的《边城》而让人神往,因共和国第五任总理朱镕基曾求学于此而驰名,因县域经济的迅猛发展而令人称羡。近年来,该县落实教育优先发展战略,心存科学理念,力求均衡发展,采取得力措施,使该县基础教育步入了均衡发展轨道。近日,笔者就该县如何发展农村基础教育,促进均衡发展的问题,对该县教育局局长黄智敏同志进行了专访。