党史元素在高校思政教育工作中的应用路径分析

党史元素是高校思想政治教育工作中的宝贵资源,把党史元素融入思政教育有利于推进党史学习教育与高校思想政治教育工作同频共振,对于推动新时代青年大学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”有重要意义。鉴于此,高校及相关教育工作者应将其作为重点和方向,扎实推进大学生思想政治教育工作,践行为党育人、为国育才使命,切实促进大学生的全面成长。

毛泽东教育思想对当代青少年“筑基”工程的启示——基于党史学习教育工作条例和青年工作的视角

党的第一代中央领导集体核心的毛泽东同志,毕生坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际和中华优秀传统文化相结合,高度重视用党的科学理论武装青少年,特别是其教育思想在深入推进青少年“筑基”工程中仍居于指导地位。毛泽东教育思想启示我们,应着眼于后继有人这个根本大计,深刻认识青少年思想政治教育工作在服务国家战略全局、推进中国式现代化实践中的战略先导和支撑引领作用,坚持掌握思想教育,明确“筑基”工程的战略方位,加强党对青少年思想政治教育工作的全面领导;聚焦党内法规特别是《党史学习教育工作条例》规定“抓好青少年党史学习教育工作”的要求,牢牢把握“九个以”的战略部署和实践要求,强化工作绩效考核和政治巡察,确保树牢青少年“筑基”工程的使命意识,切实引领青少年崇德向善,赓续和弘扬爱党爱国光荣传统;坚持运用马列主义基本原理优化立德树人、“筑基”铸魂育人的有效措施;忠诚党的教育事业,聚焦青少年工作的战略性任务特点,完善思想政治教育工作体系,建强实施青少年“筑基”工程的教师队伍,确保落实好立德树人的根本任务。

融媒体时代做好高校党建与思想政治教育工作的措施

高校大学生对于新鲜事物的接受能力较强,整体思维能力比较活跃,因此,高校在做好党建与思想政治教育工作中,必须充分利用网络新媒体,根据高校大学生的具体情况实施相应的对策。可通过对融媒体时代下高校党建与思想政治教育工作的特点进行分析,并且对高校党建与思想政治教育工作存在的问题进行阐述,对高校党建与思想政治教育工作的实施对策进行探讨,促进高校开展高质量思政教育工作。

德育视角下高校思想政治教育工作体系的构建--评《新时代高校思想政治教育工作体系研究》

随着社会的快速发展和社会思潮的多元化,大学生面临着各种思想观念的冲击,这就要求高校思想政治教育与时俱进,有效培育大学生的社会主义核心价值观。德育作为思想政治教育的重要组成部分,是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。由高瑛和丁虎生联合著作的《新时代高校思想政治教育工作体系研究》一书,是一部系统探究高校思政教育工作理论和实践路径的著作。

党委和政府教育工作评价的体制机制创新——基于“结构-功能-行动”的分析框架

一个好的教育评价体系能够把准教育发展的方向,为教育强国提供发展动力。以塔尔科特·帕森斯的社会行动理论及其AGIL社会行动结构模型为框架,分析认为党委和政府教育工作评价体制机制创新的整体结构应当包括坚持党对教育工作评价领导的全面性、系统性和整体性。在评价过程中,党委和政府应当充分发挥评价的适应功能、目标实现功能、整合功能和潜在模式维持功能。党委和政府教育工作评价的体制机制创新应从把握正确方向、厘清科学性质、整合数据资源、回归本体功能等方面形成合力,营造引领教育改革发展方向的良好生态。

新媒体时代高校思想政治教育工作者媒介素养提升问题研究

在新媒体时代,提升高校思想政治教育工作者的媒介素养,是适应信息传播方式的深刻变革,增强教育主体的互动沟通能力,改善思想政治教育的教学效果及提升思政工作的精准性针对性的需要。高校思想政治教育工作者应具有敏锐的媒介信息觉知意识、成熟的媒介信息处置能力及崇高的媒介道德法治素养。提出了构建多元主体参与的媒介素养培育体系、利用校内资源和实践平台开展理实辅导、通过学科交叉融合达成资源的优势互补、坚持守正创新多措并举提升政治引领力等高校思想政治教育工作者媒介素养提升的具体路径。

高校支部党建与思政教育工作深度融合的路径——以某高校全国样板教工党支部为例

在新时代,高校党建与思政教育工作被赋予新意蕴与新使命。以某高校全国样板教工党支部为例,阐释支部党建与思政教育工作融合的现实意义及所面临困境,找准结合着力点,探索支部党建在思想引领、教学科研、师生发展、社会服务等方面与思政教育工作的融合路径,构建“四位一体”深度融合模式,促进支部党建与思政教育工作同频共振、同向发力,这对于推动高校育人成果提升、整体教育质量水平提高具有借鉴意义,为培养全面发展的高素质人才奠定基础。

对中学阶段心理健康教育工作的再思考——基于大一新生入学心理普查健康教育

基于大一新生入学心理普查健康教育工作实践中发现的中学阶段学生心理健康问题,为更加科学、合理、有序地进一步推进中学阶段心理健康教育工作走深走实,更加有效地促进学生自身素质和健康人格心理的全面提高,进而实现教育的可持续性均衡发展,文章在心理健康教育工作实践和课题调研的基础上,客观分析研判中学阶段开展心理健康教育工作中遇到的瓶颈性制约因素,并在此基础上对中学阶段心理健康教育工作提出建议和对策。

网络时代的致知变革:大学生思想政治教育工作的挑战与回应

网络时代的致知变革颠覆了传统的知识获取方式,具体表征为致知方式的迭新、致知思维的转换和致知域限的延展。在新的知识获取背景下,大学生思想政治教育工作面临着信息传播的碎片化、网络社会思潮的多元化以及“信息茧房”的制约化等挑战。高校亟需以“力量聚合”纾解“信息涣散”,以“多管齐下”消弭“认同危机”,以“技术赋能”破除“认知困境”,提高大学生思想政治教育的工作水平。

心理弹性视角下的初中心理健康教育工作路径分析

初中生面临青春期情绪动荡、学习任务加重等多重挑战。心理弹性是帮助他们成功应对压力的关键因素。学校应以提升学生心理弹性为目标,从提升学生个体心理素质、减轻初中生学业负担、营造有利的学校环境、创新家校合作机制等方面,探索初中心理健康教育工作路径。

新时代高职院校辅导员思想政治教育工作水平提升路径研究

提升高职院校辅导员的思想政治教育工作水平是落实立德树人根本任务的时代要求、高尚师德培育的必然要求、教育高质量发展的迫切要求。新时代高职院校辅导员的思想政治教育工作具有复杂性、专业性、持续性和时代性的特点,基于此,文章提出高职院校要重视辅导员聘用工作、改善辅导员待遇,加强辅导员管理工作、提升辅导员能力,完善辅导员考评机制、激发辅导员热情,强化辅导员教育工作、提高辅导员思想觉悟,以提升新时代高职院校辅导员思想政治教育工作水平。

“互联网+”背景下高职院校思想政治教育工作的优化

随着时代发展,互联网技术水平不断提升,深刻改变了人们的生活方式和思维体系。“互联网+”背景下,高职院校的思想政治教育工作面临严峻挑战,如教育模式固化、教育思维陈旧、学生信息素养程度低等,这些都阻碍了学生综合发展。因此,必须积极开展思政教育优化工作,才可突破现状,提高教育水平。综上所述,本文将重点讨论“互联网+”背景下高职院校思想政治教育工作优化策略,希望加快优化创新速度,提高教学质量。

历次全国特殊教育工作会议与中国特色特殊教育体系

进入改革开放和社会主义现代化建设新时期以来,我国先后召开了多次全国特殊教育工作会议,这是中国特殊教育史上的重要事件,对完善中国特色特殊教育体系产生了深远影响。历次工作会议的召开背景和主要任务,对完善中国特色特殊教育体系产生了重大作用,厘清了不同阶段的特殊教育发展规划与实现社会主义现代化的战略部署、国民经济和社会发展计划以及中国教育改革发展任务之间的关系,并提出了我国特殊教育体系的“中国特色”所具有的若干核心要义。

坚持以习近平文化思想引领文化润疆的理论思考 基于党史学习教育工作条例的视角

习近平文化思想为做好新时代新征程文化润疆工作、担负起新的文化使命提供了强大思想武器和科学行动指南。文化润疆是以习近平同志为核心的党中央从战略上审视和谋划新疆工作的重大战略部署。今后一个时期,必须坚持把文化润疆作为事关长治久安的根本性、基础性、长远性工作深入推进;坚持全面深入落实《党史学习教育工作条例》,以铸牢中华民族共同体意识为主线,落实重点任务、解决突出问题。要坚持以增进对党的创新理论认同为目标,扎实推动文化润疆各项重点任务落地;坚持建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态,牢牢掌握意识形态工作领导权、主动权、话语权;坚持多角度全方位弘扬中华优秀传统文化,推动中华民族共同体意识深入人心;坚持加强社会主义精神文明建设,引导各族群众主动融入现代文明生活;坚持深度挖掘红色文化在思想和记忆中的“凝聚力”与“向心力”;坚持走群众路线,充分激活文化润疆的深厚潜力。

社区教育工作者专业化发展的路径研究

近年来,我国广泛开展社区教育,加强社区教育机构及其网络建设。各地社区教育的活动开展数量、项目运行质量都有了提升,逐渐形成了各具特色的社区教育发展模式。作为社区教育发展的关键,社区教育工作者不仅承担着普及社区教育的基本职责,同时还肩负着落实终身教育理念、推进学习型社会建设的重要使命。因此,教育的不断发展,对社区教育工作者专业化素质的要求也不断提高。社区教育工作者在专业化水平、人员结构、评价机制等方面需要进一步提升,文章对此提出相应的对策,以促进社区教育项目开展水平与课程质量的提高。

高校学生管理与思政教育工作融合路径探究

随着现代化技术的不断发展,社会对于大学生要求也越来越高。高校学生管理与思政教育工作相融合有其必要性和重要性。但当前高校学生管理与思政工作相融合也有相应的问题。本文将针对这些问题提出一些对策。期望能让高校在管理学生与进行思政教育工作时,更加注重学生的综合全面发展,让学生能更好的获取知识,为社会输送人才。

青年成长成才与加强思政教育工作的重要性论析

以习近平同志为核心的党中央,在国家发展的进程中高度重视青年学生的思想教育工作,曾多次对青年学生提出要求,寄予厚望。习近平总书记在一系列重要讲话和信件中,对青年成长成才有明确的指示,作出了精辟的论述,提出了许多新思想、新观点、新论断和新要求,回答了新时代背景下应该培养什么样的青年、青年要成为什么人才以及如何培养青年成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

她何以成长:高校继续教育工作者专业发展的叙事探究

建设高素质的高校继续教育工作者队伍有利于提升高等继续教育质量,而高等继续教育工作者专业发展水平关乎高校继续教育工作者队伍整体素质。在新时期高等继续教育改革与创新的现实背景下,以改革开放以来较早一批扎根一线继续教育的优秀继续教育工作者代表为研究对象,采用叙事探究的方法,回归高校继续教育工作者个人长期以来的工作和生活,从实践角度思考高校继续教育工作者专业发展的问题,探索高校继续教育工作者专业水平提升策略,为高等继续教育未来发展提供较大的推动力。高校继续教育工作者的专业成长,是在个人生命需求与外在环境要求的不断冲突中实现的,不仅需要其作为生态主体在专业发展意识上的觉醒,同时需要其所在学校、社会等外部环境共同构建良好的生态。

“互联网+”背景下高校辅导员思政教育工作研究

在当代信息科技飞速发展的今天,网络已成为人们生活与学习不可或缺的一个重要载体,在影响人们思考与生活、学习模式的同时,也给高校辅导员思政教育工作带来了新的问题。在“互联网+”模式下,高校思政教育工作面临着新的考验和机会,因此,辅导员要把握机会,应对新的形势,对思政教育工作进行全方位的改革,保证学生的健康成长。

高校辅导员思政教育工作的路径及实践

高校辅导员作为学生的思想引领者和道德导师,承担着引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的重要责任。他们既是学生的学习和生活指导者,也是学校和社会对学生进行思想教育的重要力量。高校辅导员思想政治教育工作是培养大学生社会主义核心价值观、提高思想道德素质的重要途径,工作质量和效果直接关系到学生的成长和发展,对于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者具有重要意义。