教育微博系统研究

以国内外微博系统的教学实践应用为出发点,以教育微博系统平台研究为核心,探讨教育微博系统的设计与建设。论文对教育微博系统进行了总结和梳理,分析了教育微博系统的主要类型和特点,给出了教育微博系统的设计与建设方案,分析了系统服务功能架构,研究了教育微博系统与学习管理系统的整合。

高校教育微博应用探讨与系统设计

微博是Web2.0时代产生的新媒体技术,在分析微博及其高校教育应用现状的基础上,探讨了教育微博的应用模式,并对教育微博系统做了详细设计,进而分析高校教育微博应用所存在的问题,提出了解决策略。

我国地方高校教育微博应用研究

我国地方高校教育微博的应用研究是一个有待深入探索的领域。基于微博的特性及其教育功能,地方高校可以将教育微博应用到大学生的思想政治教育和课堂教学辅助上。但构建微博网络不能过度行政化,开发微博的教育功能不能超过限度,大学生的媒介素养亟待提高。

生态学视角下的教育微博可持续发展研究

随着微博用户的增多,教育微博的教育功能越来越受到人们的关注。教育微博环境是一个生态系统,我们可以运用生态学理论来研究教育微博生态环境的现状及其存在的问题,并且提出相应的解决策略,为教育微博可持续发展提供借鉴。

关于教育微博的作用及发展策略思考——以新浪教育微博为例

随着信息技术的发展,微博已经广泛地应用于教育领域。以新浪教育类微博为例阐述了教育微博的内涵,从完成自我实现、寻求帮助、信息共享、数据挖掘等方面探讨了教育微博的作用,并且对教育微博的可持续发展提出相应的策略。

教育微博学习行为研究

文章结合已有的文献资料,对教育微博和社会化微博进行对比,在此基础上结合微博的新特性分析了教育微博学习行为的构成要素并构建了教育微博的学习行为模型,以期进一步推动微博在教育中的应用。

高校公共艺术教育微博教育的可行性研究

随着信息技术的发展,微博正在被广泛地运用到教育领域。微博教育是否适用于高校公共艺术教育呢?文章以高校公共艺术教育微博教育为研究对象,通过对公共艺术课程微博教育应用现状的调查,从基于微博视域的国内外教育应用研究现状、微博视域下艺术学科的微博教育现状、高校公共艺术教育课程应用微博教学的可行性分析、微博视角下高校公共艺术教育课程教学模式设计等四个方面对微博在高校公共艺术教育中的可行性进行分析。

“新东方”教育微博传播效果研究

"知识就是力量",教育在国家发展中越来越起着举足轻重的作用。随着教育改革的深入和市场经济的发展,加之互联网、手机、微博等新媒体平台的不断壮大,各大教育机构借力微博平台,形成教育微博这一特殊的微博类型。"新东方"作为目前中国最著名和最有影响力的教育培训机构,借力新浪微博,两者强强联合,实现双赢。本研究以"新东方"教育微博作为研究对象,对其传播效果的类型、体现等方面进行研究,并与其他教育机构微博进行比较,对我国教育微博的进一步发展完善提供一定的指导和借鉴意义。

微博在教育中的应用探讨与设计

从微博的含义和特性入手,思考了微博在教育中的应用价值,对教育微博的系统架构和功能模块进行了详细的分析和设计,列举了建设教育微博中可能存在的问题,并提出了问题的解决方案。

微博:传统思想政治教育模式转变的新契机

微博作为一种全新的载体适应了思想政治教育创新的内在要求。而思政微博的开设也势必带来思政教育模式的转变。但在实践中,这些目的性明确的"思政微博"并未能真正发挥作用,跟风和仪式化现象严重。如何有效地利用微博,充分发挥这一新媒体的优势,拒绝仪式,拒绝跟风。这势必要求思想政治教育在教育方式、教育观念、教育内容和教育态度上进行转变,才能最终达到其有效目的。

微博时代下的大学生亚文化与媒介素养教育

当微博客的普及带来个人信息的爆炸式传播,中国的大学生从旁观者到亲身体验者再到创造者,在新媒介的舞台上演绎出丰富独特的青年亚文化,对大学生的健康成长产生了个性释放与社会公共性的负面影响。本文选取微博媒介作为研究大学生亚文化的切入点,试图通过对亚文化传播方式的考察,透视其存在的原因与生存状态,寻找通过媒介素养教育改善大学生亚文化的现状,以期对新媒介情境下大学生的媒介素养教育提供一些新的启示。

微博时代大学生思想政治教育工作探析

微博作为一种新媒体,越来越受到大学生的青睐,并且深刻影响和改变着大学生的生活和行为方式。高校思想政治教育工作者应顺应时势,深刻认识大学生参与微博的新特征,了解微博给大学生思想政治教育带来的挑战和影响,探索出适合微博时代的大学生思想政治教育工作的新策略。在思想政治教育工作中引导大学生有序参与微博教育可以采取以下措施:一是引导大学生提高媒介素养,二是提高大学生的公民意识和正确参与微博的能力,三是做大学生微世界的"脖领儿"。

浅谈大学生思想政治教育工作的微博平台

近年来,微博发展迅速,以其独有的传播优势成为传播领域的新生力量。也成为了思想活跃,善于接受新事物的大学生群体的新宠。作者通过问卷调查,从微博的特点和使用现状出发,分析了微博在高校学生思想教育中的应用价值,并总结了建设教育微博中可能存在的问题,提出了解决问题的对策。

微博在医学院校思想政治教育中的应用研究

微博作为最流行的社交网络媒体，给当前医学院校教育工作者带来了新的机遇和挑战。结合医学院校医学生的现状和特点，提出深刻认识和把握微博传播的规律，有效地发挥微博在医学生思想政治教育中的疏通和舆论引导功能，进一步拓展医学生网络思想政治教育。

需求层次理论：微博于大学生思政教育的契机

随着微时代的来临，微博以其即时性和开放性已成为大学生猎取信息、改变生活的时尚方式，并且对大学生的“三观”产生了潜移默化的影响.而微博的影响力之巨大更在于满足了大学生自身发展的需要。基于马斯洛的需求层次分析大学生用户使用微博的心理，从而窥探微博与大学生思想教育的运用契机。

浅析“微博”与思想政治教育

“微博”(Twitter),一种新兴的虚拟网络社交手段,以其强大的功能一经问世便风靡全球。尽管“微博”给人们的生活带来了诸多便利,然而与此同时,我们也面临着巨大的挑战——怎样尽可能的降低“微博”带来的不良影响,同时使“微博”为思想政治教育工作的开展服务。

对新生入馆教育方式的几点思考

在分析现阶段新生入馆教育主要方式的基础上,提出了几点思考:随通知书发放入馆教育光盘,主页开设动态迎新专栏,与社团合作、因材施教,开通新生微博。

微博在高职院校的建设与应用研究

本文从微博的概念和特性入手,论述了微博在高职院校教学管理中的建设方案;论证了微博辅助参与教学、思想政治教育和校内突发事件发挥的积极有效作用。对微博在教育应用中问题进行分析,并提出解决方案。

微博学生用户的交互行为与人格特征的关系研究

交互行为是衡量在线学习者学习质量的重要因素,大量研究表明,用户的人格特征对其网络行为有预测作用。需要以微博学生用户为样本,分析用户交互行为与人格特征的关系。研究结果表明:卡特尔16项人格特征中,幻想性与转发行为负相关,实验性、有恒性对评论行为有正向预测作用,聪慧性对评论行为有负向预测作用,@或私信行为与实验性正相关,与有恒性负相关。交互行为层级不临近的用户人格有显著差异,并反映在乐群性、世故性和创造力上;恃强性人格对高水平的信息交互有正向的预测作用,世故性人格对高水平的交互行为有正向预测作用。从整体来看,用户的关注行为与16项人格特征均无关,但深层次的交互行为与人格特征之间存在相关性。

微博教育接受意愿研究:理论模型与实证检验

在技术接受模型(TAM)的基础上,将微博技术特性、微博社会影响与网络环境、感知价值三个变量纳入模型中,构建了微博教育接受意愿理论模型,借助大学生微博用户的调查数据,采用结构方程模型实证检验了大学生微博教育接受意愿。研究结果表明:微博技术特性对微博教育感知易用性和微博用户接受微博教育态度均有显著的正向影响,社会影响与网络环境对微博教育感知有用性、感知易用性和微博教育接受意愿具有显著的正向影响,感知价值对微博教育感知有用性具有显著的正向影响。