了解和研究江苏教育必读的优秀志书——评介《江苏省志·教育志》

《江苏省志·教育志》是一部了解和研究江苏教育必读的优秀志书 ,内容全面、结构严谨、体例得当、资料翔实、记述客观、条理清晰。

有关《上海成人教育志》第9章“远程教育”第1节“函授教育”的若干补正(下)——以《申报》的记载为考察中心

上海社会科学院出版的《上海成人教育志》之第9章"远程教育"第1节"函授教育"的撰述具有非常重要史料价值和学术价值,但是经过考证和核对,可以发现其对一些函授学校办学情况的介绍与《申报》的记载不相符合,出现了较多的错误和不当之处。在此前提下,文章认真分析了产生上述问题的具体原因,并提出了一些有针对性的建议,以期将来可以更好地提高这部教育专志的撰写水平。

有关《上海成人教育志》第9章“远程教育”第1节“函授教育”的若干补正(上)——以《申报》的记载为考察中心

上海社会科学院出版的《上海成人教育志》之第9章"远程教育"第1节"函授教育"的撰述具有非常重要史料价值和学术价值,但是经过考证和核对,可以发现其对一些函授学校办学情况的介绍与《申报》的记载不相符合,出现了较多的错误和不当之处。在此前提下,文章认真分析了产生上述问题的具体原因,并提出了一些有针对性的建议,以期将来可以更好地提高这部教育专志的撰写水平。

客观性与现实性的辩证统一──简评《河南省志·教育志》

客观性与现实性的辩证统一──简评《河南省志·教育志》张如法“志”是很难掌握的一种文体。且不说它的多学科交叉汇聚的性质（窃以为其综合性与复杂性己涉及意识形态的所有领域，和当今各类学科的方方面面的知识），也不说它的多体裁交叉运用的性质（窃以为其Ｘ。部分的...

实事求是编方志 与时俱进谋创新——《广西通志·教育志》续志篇目设计的思考

《广西通志·教育志》续志的篇目设计遵循正确的指导思想 ,准确把握教育志的时代性、先进性、地方性、科学性 ,并对其质量和内容进行科学定位 ,使志书的篇目结构和表现形式相统一。

教育志的地方特色探微

地方志是一方之全史,教育志是地方志中的一种专业志,主要记述本地区教育事业和教育工作在不同历史时期的发展、变化,并进行质与量的评判。由于各地社会、经济、文化发展情况不同,教育的发展也存在差异。如中原地区历史上经济、文化比较发达,其教育历史悠久。福建地处边隅,直到唐朝才有学校,至今不过千年。但福建靠海,近代以来海外侨胞回乡捐资办学,规模之大、数量之多又是其他地区所望尘莫及的。所以,地方性乃是教育志的基本属性之一。新编教育志如果没有突出地方特色,那么就将失去应有的价值,达不到"存史、资政、教化"

加强教育志编写科学性论略

一部志书要真正达到存史、资政、教化的功用编修过程中,自始至终突出科学性是至关重要的。 (一) 篇目设计是编纂教育志的第一步,有人将篇目比作志书的“基本框架结构”,是编纂工作的“施工蓝图”,事实确实如此。有的方志评家认为不需细读志书内容,只要审其篇目,便知志书之优劣。这种说法虽然夸张了一些,但说明篇目设计是否科学、合理。

江苏省教育志编纂委员会成立

为了适应编写江苏省教育志工作的需要,江苏省教育委员会研究决定成立江苏省教育志编纂委员会。成员名单如下: 顾问:顾尔钥、罗明、朱少香、沙尧、张影(常务)。委员:袁克昌(主任)、薛守固(常务副主任)、穆嘉琨、朱轸、张熠。

服务当代 惠及子孙──《九江市教育志》读后

服务当代惠及子孙──《九江市教育志》读后陈忠由中华书局出版发行的《九江市教育志》于近日面世了。笔者怀抱喜悦的心情，先睹为快；并匆匆写下随想，先吐为乐。首先，《九江市教育志》是一部规模恢宏的近现代赣北教育的百科全书。这部装帧精美的教育志，它包容的时间，...

对编写福建教育志若干问题的探讨

福建的教育历史悠久,人才辈出.早在中唐时期,陕西京兆人常衮任福建观察使时,就开始兴办学校,培养人才.新中国成立后,福建教育取得一定成绩,积累了一定经验,但也有失误与教训.党的十一届三中全会以后,福建教育得到迅速恢复与发展,教育、教学改革方兴未艾.当此盛世,编史修志,使之为建设社会主义物质文明和精神文明服务,为教育体制改革和发展教育事业服务,十分必要也十分有意义.

挖掘地方教育志资源 开展民族团结教育——以《肃南教育志》为例

挖掘和运用民族地区地方教育发展史料,丰富民族团结教育课程资源,有效开展民族团结教育,对铸牢中华民族共同体意识、落实立德树人根本任务有着非常重要的现实意义。地方教育志一般记载的地方教育发展史料较为完整,因此,地方教育志是开展民族团结教育的重要教育资源。本研究以《肃南教育志》为例,讨论了如何利用教育志中记载的关于民族团结的故事、英雄形象、民族团结精神,对师生进行民族团结教育,促使师生形成爱国主义精神。

述往思来 百年树人——评《成都市志·教育志》

久已闻《成都市志·教育志》杀青付梓，恰逢《巴蜀史志》向我约稿，欣然受命。粗粗读泛，甚为震动。是志体例之完备、资料之翔实、语言之精美，超乎常志，实为良志。然稿限甚急，惶惶巨著，不能竟读，草成数言，定难尽展全志之貌。聊作一家之言，以就教于同仁方家。

老圃尽矍铄 余霞尚满天——记徐州教育志办的四位老同志

徐州市教委有个教育志编写办公室(简称“教志办”),工作人员是4位离退休老干部。原徐州市教育局党委一位老书记赞扬他们:“年过花甲,余热灼人。” 自1986年教志办成立以来,他们共编写志书计200余万字,其中包括《徐州教育志》

优良的传统 有益的启示——读《剑川县教育志》有感

近读由中国教育学会教育经济研究会理事长、华中师大教育科学研究所所长杨葆(火昆)教授作序,云南省社会科学院研究员王树伍读审校正,剑川县教育局编(编委主任徐才盛、主编张永堂;云南民族出版社出版)的《剑川县教育志》,找到了剑川在历史上成为“文献名邦”

一部史料翔实,体例完备的专业志——《黑龙江省志·教育志》评述

由省教委承编,原教育厅长张守中主编的s《黑龙江省志·教育志》是黑龙江历史上第一部省级教育专志.上起公元8世纪初,下止1985年,总汇1200余年黑龙江教育的史料,全志100万字,是黑龙江地方教育历史研究的可贵科研成果.为进一步发掘、清理和弘扬祖国北方边陲省份——黑龙江教育历史宝库,迈出了坚实的一步.《教育志》以马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色的社会主义理论为指导思想,继承发扬了中国传统的修志经验,是一部资料性、知识性和可读性很强的专业志.全面评论内容如此广泛的志书,远非本文所能胜任.这里仅就该志的整体轮廓,评述数例,以见一斑.

广东百年来教育发展的轨迹——读最新出版《广东省志·教育志》

现在人们提出两句响亮的口号:“科技兴邦”、“教育兴国”,可见科技和教育的地位相当重要,关系到社会主义现代化建设的成败.八十年代中期,邓小平同志先后发表了《科学技术是第一生产力》、《把教育工作认真抓起来》,当中说:“一个十亿人口的大国,教育搞上去了,人才资源的巨大优势是任何国家比不了的.有了人才优势,再加上先进的社会主义制度,我们的目标就有把握达到.”(见《邓小平文选》第三卷)在这样指导思想下,《广东省志·教育志》(又称《广东教育志》)于1986年开始编写,经历了将近10年时间,终于在今年教师节前由广东人民出版社出版.这是广东教育史上一件大事,值得教育界的高兴.