数字化教育游戏对学生阅读能力影响的元分析——基于35项实验和准实验研究

数字化教育游戏的应用对学生阅读能力究竟有何影响,学界的相关研究结论不尽相同。通过元分析方法对2009年至2022年间国内外公开发表的35项实验和准实验研究进行整体效应和调节效应分析,结果表明:数字化教育游戏对学生的阅读能力有着中等以上程度的影响。数字化教育游戏对学生阅读能力的影响受不同学段的影响,游戏类型、游戏参与方式、教师干预与否、阅读材料的文本语言、实验周期、评测工具等变量对阅读能力调节作用存在差异。根据元分析结果提出数字化教育游戏的具体应用建议,包括构建数字游戏化阅读社区、平衡数字化教育游戏的知识性与趣味性、根据不同学段设计数字化教育游戏、增加数字化教育游戏的实证研究和应用范围等。

数学教育游戏在儿童多元智能开发中的应用探析

本文深入探讨了数学教育游戏在儿童多元智能开发中的应用现状及其应用策略。结合多元智能理论,研究发现这些游戏不仅激发儿童对数学的兴趣,还显著提升了他们的逻辑思维、空间感知和问题解决等多元智能领域的能力。尽管实施过程中存在培养儿童逻辑思维能力方面的局限性、提升空间感知能力方面存在不足、激发创造性解决问题能力方面的缺点及在个体差异方面体现出的弊端等问题,但通过应用策略和教学方法的调整,这些问题可以被有效克服。研究强调了将数学教育游戏视为现代教育体系中不可或缺部分的观点,强调其在促进儿童全面发展方面的重要价值。

游里学岭南——岭南古典文化在教育游戏中的传承探索和推广策略

本文主要探讨了岭南古典文化在教育游戏中的推广设想,旨在通过教育游戏这一新型教育方式,为岭南文化的传承和发展探索新的途径。通过结合学校教育、制作课件、开发体验活动、利用社交媒体及与专业机构合作,为学生提供生动、有趣的学习体验,同时促进岭南文化的传播。

基于VR地理教育游戏的学习情感投入模型构建

随着现代信息技术的不断发展和新课改的深入,传统教学方式的局限性正日益凸显,信息技术与教育教学的深度融合势在必行。高中地理教学过程中,课堂的实践与探究性不强导致学生的学习情感投入不高,因此利用虚拟现实(VR)地理教育游戏展开教学,探索其对学习情感投入的影响。首先阐述学习情感投入的定义和构成维度,结合情感化设计理论,在分析学习情感投入维度的基础上,构建学习情感投入理论模型。最后基于此模型针对地理丹霞地貌提出一定设计策略以改善学生地理学科的学习情感投入不足的问题。

面向手工艺类非遗的具身体验式教育游戏研究——以“布艺虎寻踪”教育游戏为例

数字游戏已成为非物质文化遗产展示、传播的新兴方式,但当前面向手工艺类非遗的教育游戏难以在保证乐趣性、吸引力的同时实现对非遗技艺与文化的有效学习。基于此,文章设计了面向手工艺类非遗的具身体验式教育游戏模型,并基于此模型开发了一款手势交互的教育游戏“布艺虎寻踪”。之后,文章采用包括调查问卷、学习效果客观测试和半结构化访谈的混合研究方法,通过对照实验,验证了具身体验式教育游戏对于提升手工艺类非遗的学习效果、学习体验和学习动机具有积极作用。文章设计的具身体验式教育游戏可以提升学习者学习手工艺类非遗的效果与意愿,促进对非遗的保护与传承,并推动了游戏学习与非遗文化的融合。

对外汉语教育游戏的设计与应用——我在模拟器里学汉语

中国经济实力不断增强,中文在世界的影响力也逐步扩大。为帮助国外的汉语学习者提高汉语能力,促进中国文化的传播,本文以真实的生活场景为基础,设计了一款角色扮演类的对外汉语教育游戏,将单调枯燥的汉语学习放在模拟器平台的框架内进行,具有很强的创新与竞争优势。

数字教育游戏对高阶思维发展的影响——基于国内外28篇实证研究文献的元分析

数字教育游戏能够创造轻松愉快的学习情境,为不同教育水平的学习者提供学习支持与辅助。已有研究表明,数字教育游戏能够提高学习者的学习表现,但是在促进高阶思维发展方面的有效性上仍然存在一些争议。为此,本研究采用元分析方法,综合分析了国内外28篇实证研究数据(共含39个有效效应量)进行验证。结果显示,数字教育游戏对高阶思维发展具有中等偏上程度的促进作用,其合并效应值为0.778;进一步的调节效应检验表明,数字教育游戏对高阶思维发展的有效性受学段、竞争机制、游戏环境三种调节变量的影响;然而,学科、具身交互方式、故事、反馈内容并没有显著影响数字教育游戏干预对高阶思维发展的效应。上述发现证明了用心设计数字教育游戏对高阶思维发展的重要性。

小学数学教学中教育游戏的融合策略探究

在新课程改革背景下,小学数学教学越来越注重培养学生的学习兴趣和解决问题的能力.而教育游戏作为一种创新的教学手段,为教育者提供了激发学生学习欲望、增强学科知识掌握的途径.文章以趣味性数学游戏、情境模拟游戏、思维化计算游戏为切入点,探讨如何在小学数学课堂中巧妙融合教育游戏,以提高学生的学科素养和综合能力,结合实际课堂实录的呈现,展示了游戏教学法的优势,并提出了相应策略,旨在为教育者提供建议,以丰富小学数学教学手段,促使学生更主动、更深入地参与数学学习.

近二十年国内教育游戏研究热点、趋势与问题

随着21世纪技术的不断突破,教育游戏不断发展为了解如今教育游戏研究的热点与趋势,文章利用中国知网CNKI数据库收集了近二十年有关教育游戏的357篇CSSCI、北大核心期刊文献,探究了国内教育游戏研究热点及研究趋势。研究发现教育游戏领域已经形成了三大研究热点:教育游戏理论研究、教育游戏设计研究和教育游戏应用研究。通过社会网络分析与中心度分析,揭示了教育游戏未来的发展趋势,即结合新技术如移动学习、增强现实和虚拟现实。同时,研究也发现目前教育游戏存在一些问题:教育游戏理论与实践脱节、效果评估难度大、教师接受度不高等。在未来,研究中需要加强学科间的合作、关注游戏设计原则、关注学习者的体验和需求等。

交互叙事在防网络诈骗教育游戏中的设计研究

随着网络技术的不断进步,网络诈骗手段层出不穷,我们必须创新策略以有效应对这一挑战。首先,探讨了交互叙事模式,梳理了从传统叙事到交互叙事的发展历程。其次,从“打破第四面墙”、为学习者提供自适应学习路径、超越传统线性叙事的局限、多元化评估路径以及创造低焦虑感的学习环境等5个维度,详细阐述了交互叙事在教育游戏中的优势。此外,结合叙事情节、叙事路径、叙事主体、行为评估、动画增强等5个构成要素,总结了交互叙事在防范网络诈骗教育游戏中的设计策略。通过创新的交互叙事手法,为教育游戏开辟了新途径,旨在让学习者对网络诈骗有更深入的了解,并有效地进行预防。

基于心流理论的教育游戏设计研究

在教育游戏设计之初,就要考虑学生的“心流体验”对教育游戏设计具有重要意义。从教育游戏以及“心流理论”的研究现状出发,参考“用户—工具—任务”模型分析总结心流体验激发要素,构建激发心流体验的教育游戏设计框架,从而为广大教育工作者以及游戏开发者提供一个切实可行的教育游戏设计思路。

教育游戏软件中人工智能技术的应用研究

在教育领域,AI的应用正在逐步改变传统的教学模式和学习体验。本研究首先分析了人工智能技术在教育游戏开发中的重要性,随后评估了当前教育游戏软件中的实际应用情况,并通过具体案例深入探讨了系统应用层面的细节。研究显示,引入人工智能技术不仅能够增强教育游戏的互动性和真实感,还能优化教学设计,提高教育内容的适应性和个性化学习体验。

基于ARCS模型的摄影教育游戏设计研究

文章旨在设计一款基于ARCS模型的摄影教育游戏,来提升非艺术生在公共摄影课程中的学习动机。作者团队对ARCS的4个要素进行了深入分析,并将它们融入游戏的设计策略中。分别对游戏的视觉、教学内容、奖励机制和交互模式进行设计实践。最后将游戏投入摄影课堂中做了效果对比测试。结果显示此教育游戏对提升学生的学习动机具有显著作用。文章为模拟摄影教育游戏的设计提供了新的思路,更为提升非艺术生的摄影教学打开了更多的创新空间。

刍议教育游戏在小学数学教学中的应用

教育游戏是指在教育过程中以游戏的形式带领学生学习,营造轻松、活跃的教学氛围,吸引学生主动参与学习活动。在当前教学革新背景下,教育游戏能够拓展教学路径,丰富教学内容,提高教学质量,助推教育教学事业创新发展。通过对常见教育游戏的种类进行阐述,分析教育游戏在小学数学教学中的应用优势,并提出具体的应用策略。

利用Scratch设计的教育游戏改进生物实验教学——以“性状分离比的模拟实验”为例

在教育质量与教育创新的双重驱动下,可尝试将教育游戏引入生物实验课堂,以弥补传统教学存在的不足。文章以“性状分离比的模拟实验”为例,使用Scratch编程软件设计教育游戏,并将教育游戏引入中学生物实验教学中,以期为教师提供新颖的教学形式,有效激发学生的学习动机和强化学生的学习效果。

基于DBR方法在Roblox平台上开发太极拳教育游戏的系统设计

八极拳是一种具有深厚文化内涵和教育价值的传统体育非物质文化遗产,但在当今时代面临着消失或衰落的风险。罗布乐思是一种游戏开发和发布平台,具有高度的自由度和互动性,可以为教育游戏的设计和开发提供便利和支持。为分析利用罗布乐思平台设计八极拳教育游戏的可行性和有效性,本文采用Design based research(DBR)方法,对八极拳教育游戏进行开发和评估探索。结果表明:八极拳教育游戏在提高学生的八极拳技能、德育素养和学习兴趣方面具有积极的效果。罗布乐思平台是一种适合传承和推广传统体育非遗的创新技术,也是一种有效的教育游戏设计方法。

教育游戏的开发和应用

教育游戏在小学信息科技课堂上有着重要的应用价值,可以提高学生的学习兴趣和效果。基于此,本文讨论了小学信息科技课堂上教育游戏的应用。首先介绍了教育游戏的定义和特点,包括互动性、趣味性和学习价值。然后探讨了教育游戏与传统教学方法的对比,强调了教育游戏的优势。接着阐述了教育游戏的设计原则和开发过程,包括学习目标对齐、教师和学生的角色转变。最后讨论了教育游戏在信息科技学科中的角色、分类与应用范围以及优点。

教育游戏在小学数学教学中的应用

对于小学生而言,在数学学习中,他们对游戏化教学内容表现出了极大的兴趣。因此,在教学过程中,可以积极运用教育游戏以丰富课堂教学,这将对促进小学数学教学起到巨大的帮助。同时,这也有助于改变传统数学课堂的单调乏味,不断提升小学数学教学的质量和水平。在本文中,笔者将结合实践经验,深入探讨和分析教育游戏在教学中的应用。

促进潜能释放的小学数学教育游戏设计与开发

教育游戏在提高学生学习兴趣和课堂关注度上有着重要作用,但是目前许多教育游戏开发者和教师之间缺乏有效沟通,导致不能直接用到课堂教学中。教师作为教学的主体,开发设计适合自己课堂使用的游戏也是其教育信息化水平的重要体现。本文从现有教育游戏现状出发,以苏教版小学四年级“观察物体”单元教学为载体,通过游戏开发引擎设计开发出适合课堂使用的数学教育游戏,并且将之应用到实际教学中,帮助该阶段学生形成相应的空间观念。

教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究

本文探讨了教育游戏在小学英语教学中的应用,阐述了教育游戏的内涵与特点,包括其定义和基本特征。分析了教育游戏在小学英语教学中的优势,如增强学习趣味性、提高学习积极性以及培养综合能力。详细介绍了教育游戏在小学英语教学中的具体应用模式,包括单词教育游戏模式、听力教育游戏模式和语法教育游戏模式。本文旨在为小学英语教师提供有益的参考,以更好地利用教育游戏提升英语教学效果。