教育基本功能探析

近年来,关于教育基本功能的争论取得许多理论成果,对于人们正确认识、处理、发挥教育基本功能起到了极大的促进作用。主要成果有:丰富了对教育促进社会发展功能的认识,论述了教育的政治功能、经济功能、文化功能,反思了过去教育忽视学生主体,压抑学生个性的倾向,论述了教育促进人的身心发展的功能,论述了教育两个基本功能之间的关系;反思过去教育基本功能发挥作用的历史。

教育功能:诠释,梳理

正确理解教育功能是进一步认识“什么是教育”的关键。目前,我国教育功能研究中最具代表性的两种功能观是个体功能与社会功能观和教育的正、负功能观,前者对教育功能的研究缺乏层次性、动态性和内在统一性,后者则曲解了“功能”的本义,将“功能”与“作用”混同,因而应对教育功能问题的研究进行重新审视,对教育功能重新界定,从而对教育功能进行结构改造,让教育功能的讨论与研究回归到教育本真意义上去。

素质教育与“应试教育”矛盾探源

素质教育与“应试教育”矛盾探源江苏教育学院刘五驹一、从理论上讲教育本身就应该是素质教育“素质”概念的本意，原指人的先天的解剖生理特点，亦称“遗传素质”或“天资”、“禀赋”。在人们实际使用中，这一概念泛化为指公民或某种专门人才的基本品质，是个人在后天环...

学习《教育法》加深对教育的认识

《中华人民共和国教育法》已于一九九五年三月十八日正式公布,将于一九九五年九月一日起施行。《教育法》的颁布施行,必将促进我国教育事业更加蓬勃地健康地发展。《教育法》作为我国教育的基本法,对涉及教育的各个方面的问题,都作了原则性的规定。要全面认识、正确理解《教育法》尚须深入学习和研究。这里仅就《教育法》涉及到的若干问题,谈些个人的学习体会。

高校理工科大学生历史观教育存在的问题及成因分析——以医学院校为例

作为人文学科的历史观教育是包括医学院校等理工科院校大学生素质教育的基础学科之一,担负着人文教育的基本功能。在大学生人文素质教学中加强历史观教育,是大学教育的目的和任务所在,也是大学教育的主要内容。这一点在高校理工科大学生,特别是在医学院校显得更为重要和紧迫。

高等教育研究的文化视野

高等教育研究的文化视野●张应强（厦门大学高教所博士生、副教授）一、关系研究是高等教育研究的切入点。人们一般从两大方面来研究高等教育，一是本体研究，一是关系研究。其中关系研究是切入点，只有在关系研究中才能更好地把握高等教育，进而上升到对高等教育本体的科...

教育独立论再议

1995年我曾撰写《教育独立论发微》(以下简称《发微》)一文,发表于《上海教育科研》杂志同年第11期上。翌年,刘景升同志发表一篇大作,题为《教育独立论钩沉——兼与燕国材教授商榷》(发表于《上海教育科研》1996年第5期,以下简称《钩沉》),对拙文提出了不同的看法,读后使我很受教益。

精英教育与普及教育:香港的经验

引言 每一个社会,也有其一定的规范要求,而规范要求的知识,又有赖社教的实施来达成。教育正是社教的一种,它以正规的方式,有形地、系统地把社会的各种知识一代传一代的传下来。社会越进步,要传授的知识越繁多,而且亦越复杂,因而更需要以专门的方式来传授。

生态文明,学校教育不可或缺的主题

学校是传播文化,学生获得知识、形成价值观,养成行为的重要场所,承担着生态文明教育的基本功能,校园环境对学生有潜移默化的影响。通过绿色校园的打造,全面提高师生生态保护意识、传递可持续发展思想尤显重要。