信息技术在小学数学图形与几何教学中的应用

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在图形与几何部分,提出帮助学生逐步形成空间观念和几何直观。结合小学数学图形与几何类内容的特点和小学生的认知规律,本课题组研究信息技术在小学数学图形与几何教学中应用的手段与教学策略,实现教师教学方式和学生学习方式的转变,探索信息技术与数学课堂深度融合的效果,为信息技术在小学图形与几何教学中的应用提供案例、课件等教学资源。

智慧课堂下小学数学图形与几何教学模式研究

近年来,我国信息技术发展迅速并在教育领域广泛应用,在此背景下教育部提出了《教育信息化2.0行动计划》要求学校和教师积极探索运用信息技术开展教学的方法,智慧课堂是信息化教学的重要方式,在促进学生核心素养发展方面发挥了积极的作用.图形与几何是小学数学的核心板块之一,运用智慧课程能够使图形与几何教学的内容资源以及方法模式产生新的变革,促进学生空间能力、抽象思维能力发展,因此文章从教学各个环节入手探索了智慧课堂下小学数学图形与几何教学的模式,促进学生数学能力发展.

小学数学图形与几何美育课堂教育实践探究

素质教育是当今时代的主流教育观念,而美育则是素质教育中不可分割的重要部分。小学阶段的学生尚未形成固定的思维模式和学习观念,因此在素质教育的过程中,教师应更为重视小学生观念的形成。数学是小学阶段的重点学科,图形与几何不仅是数学学科中的关键部分,也包含了许多美育因素,能够带给学生美的认识。文章以此为出发点,深刻探究了小学数学图形与几何美育课堂的教育实践。

利用MATHEMATICA绘制数学图形技巧探解

绘制复杂的数学图形成为素材制作的一个难点 ,目前较流行的制图软件对复杂的数学图形的绘制存在一定难度 ,而在具有符号运算能力和图形处理能力的Mathe matica软件中制作所需要的数学图形相对简单 ,本文主要介绍了如何利用Mathematica软件绘制各种数学图形并通过实例探讨了制作数学图形及动画的一些技术要点。

基于SVG的网络数学图形编辑系统设计与实现

针对目前网上数学图形不能被查询和重用的弊端,提出了一种基于SVG的网络数学图形编辑系统的实现方案。该方案采用SVG技术实现,使得数学图形能够以不同于传统交流的方法在Web上处理和传输。文章分析了SVG和Ajax技术的特点,提出了基于SVG的网络数学图形编辑系统的体系结构,设计了一种基于关系数据库管理系统(RDBMS)的SVG存储方法,实现了在线编辑的图形创建、删除、保存、缩放、度量和计算等功能。

初中数学图形趣味化教学策略研究

趣味化数学教学是符合素质教育的要求,是检验教师教学能力的标准.好的教师应该是不断顺应时代的发展变化,顺应时代潮流,使自己的教学符合素质教育的学生观和发展观,并不断更新教师的教学理念和教学手段,从应试教育的影响中走出来的.笔者结合多年教学经验,探讨初中数学图形板块趣味教学策略,希望可以对孩子们的数学学习有所助益.

浅谈数学与数学图形

数学图形在数学中具有很重要的地位,伴随着数学的发展史.本文主要由具体例子阐述了数学与数学图形的关系、数学图形在数学中的作用以及巧构图形解数学题的简便.

研究数学图形对优化高中数学教学的有效性

数学是一门抽象的学科,具有非常显著的特征,数学对学生的逻辑思维能力要求较高,所以数形结合教学在高中数学课堂中作用巨大,通过直观的图形构造,不仅可以让学生清楚地认识到数学的基本转化原理与解题思路,还可以将枯燥的数学解题过程充满趣味性.在上述的基础上,本次研究通过对数学图形用于高中数学教学中的具体策略研究,提升我国高中数学教学实践的有效性,为后期的数学图形对优化高中数学教学相关研究提供相应的借鉴以及参考.

谈数学图形在法理学教学中的应用

形象是教学的灵魂,法理学教学要通过形象化的手段讲解抽象的理论知识。数学图形语言作为一种形象化的语言在法理学教学中有着独特的作用。

3D模型在数学图形教学中的应用

随着科学技术的发展,3D技术等现代技术得到了快速普及与发展.如果将3D技术引入数学课堂,利用3D模型辅助学生理解图形知识,就可以增强学生学习的直观性,提高学习效果.本文基于小学数学图形教学,就如何高效地应用3D模型进行了探析.

WORD中快速创建数学图形的方法

Word是微软开发的一款功能强大的图文处理软件,深受广大用户的欢迎。笔者从Word所提供的绘图工具入手,利用W ord的用户接口,提出对Word进行二次开发,快速创建数学图形的一条途径。

小学数学图形认识课的教学方法

认识常见几何图形是小学数学的重要内容之一,也是初中几何学习的重要基础。小学数学图形认识学习课的教学方法,一般从对直观图形的观察、操作提炼图形特征及性质入手。而后＂茶馆式＂教学的教学方法有＂基于生活试一试·暴露问题议一议·理清概念练一练＂三个基本环节。

关于初中数学图形等面积拼接问题的教学探索

图形等面积拼接问题是初中数学教学中的重要内容,也是中考数学科目的创新考题,初中数学图形等面积拼接问题的教学是为了让学生具备解决这类数学题目的能力.图形等面积拼接问题解答的关键在于分割与拼接两个环节,教学重点是引导学生掌握图形等面积拼接问题的正确解题思路与方法,知道在解决这类题目时该如何剪与怎样拼.考虑到部分初中生在遇到图形等面积拼接问题时无从下手的实际情况,以及初中数学图形等面积拼接问题教学面临的困境,本文尝试优化数学课堂教学设计,引导学生创造性地发现不同的剪拼方案,归纳图形等面积拼接问题的解题思路,总结出剪边长与拼直角的方法,夯实学生的数学知识基础.

信息技术在小学数学图形与几何教学中的运用

《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《新课程标准》）中指出：信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。数学课程的设计与实施应根据实际情况，合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效；要充分考虑信息技术对数学学习内容和方式的影响，开发并向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，有效地改进教与学的方式，使学生乐意并有可能投入到现实的、探索性的数学活动中去。

基于STEAM教育下编程与数学图形认识相结合的教学实践

文章以学生在学习Kitten编程创作《认识图形》的课程为出发点,了解信息技术教学是运用数学或其他学科、领域的学习进行跨学科学习(STEAM教育)的方式,以此加深学生对信息技术在学科学习中的价值理解,推动信息技术与其他学科、领域的整合、实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。

例谈几何画板在小学数学图形教学中的应用

几何画板概述 几何画板具备平移、反射、旋转、缩放等变换功能，能实时度量并显示角度、长度，能在面板中嵌入计算公式展现计算结果，方便学生观察对比。几何画板的操作很简单，功能很强大，教学实现起来也很方便。能够顺利地帮助学生理解抽象枯燥的数学性质、公式和定理，领会和把握知识之间的内在联系，从而帮助小学生更好地掌握所学的知识。下面我以三角形为例演示如何运用几何画板开展数学图形教学。

以数学图形语言促学生表达能力的提高

一、培养学生图形语言表达能力的重要意义学生图形语言表达能力主要是指小学生在生活或者学习的过程之中,用数学图形语言对问题及知识进行阐述的能力,可以应用数学图形语言作为数学交流工具来对数学问题进行描述,同时可以对数学问题进行合乎逻辑的演练。

基于数形结合思想的小学数学图形与几何教学研究

在小学时期的教育中,包含了很多知识模块,还蕴含了多种数学思想方式,其中数形结合思想是非常重要同时又是普遍运用的思想方式。数形结合思想强调的是把数与图形有效的结合,借助以数辅形、以形助数的方法来简化数学中的一些复杂问题,运用更直观的方式帮助同学们突破数学难题。所以在教学小学数学几何和图形的教学中,老师应该有意识地渗透数形结合思想,不断增强他们对几何与图形知识的理解,进而降低学习的难度。为此本文主要分析了在小学数学中运用数形结合的重要性,并提出了合理有效的措施,以供相关的人士参考。