青少年武术套路运动员文化课学习现状分析

青少年运动员作为我国竞技体育后备人才的储备,文化水平对运动员未来的职业规划以及体育事业的持续发展极为重要,甚至是决定其能否参与比赛的重要因素。国家体育总局、教育部、财政部、人力资源社会保障厅以及中央机构编制委员会办公室联合印发《关于进一步加强运动员文化教育和运动员保障工作的指导意见》的通知,要求各级政府和有关部门要高度重视青少年运动员文化教育和社会保障工作,确保青少年运动员在竞技训练过程中加强文化课学习。

广东省高校高水平篮球队文化课学习现状分析与研究

运用文献资料法、问卷调查法、比较研究法等研究方法,对广东省高校高水平篮球队文化课学习的现状进行调查研究,指出目前其在文化课学习方面所面临的问题,并提出相应的建议,以使得广东省高校高水平篮球队得以可持续健康发展,同时也给其他地区的高校高水平运动队以借鉴。

高校高水平运动队文化课学习与训练矛盾现状的分析

近些年来,我国体育事业发展迅速,对体育专业运动员的需求量也不断加大,高校作为我国重要的人才培养基地,纷纷开展了高水平运动员的培养与训练工作。与普通大学生相比,高校中的高水平运动员除了需要完成学业任务以外,还需要完成相应的高水平运动训练,由于运动训练的特殊性,使得文化课学习和训练之间产生一些矛盾,本文就对此进行简单的分析,并且提出相应的改进策略。

高中体育特长生文化课学习现状及影响因素分析

学生运动人才是指在各类学校中,具有良好的身体素质和一定的运动能力以及体育运动特长,并接受运动训练,在思想行为、文化学习、身心全面发展方面有良好的基础,并取得较好专项体育运动成绩的学生。本文运用文献资料法、问卷调查法、访谈法等研究方法,对辽宁省高中体育特长生文化课学习现状与影响因素进行研究分析,为体育特长生的健康成长以及相关部门做决策提供理论支持。

浅析我国竞技体育后备人才加强文化课学习的意义

本文主要通过对我国高水平体育后备人才文化课学习现状的研究,进一步揭示我国高水平体育后备人才在21世纪要成为一名符合社会发展的竞技体育人才就必须不断地加强文化课的学习,同时寻求解决文化学习与运动训练协调发展的方法。因此,笔者希望通过本研究能引起我国各级行政部门的重视,以期能使我国高水平体育后备人才培养体系具有良性循环局面。

体育专业学生文化课学习动机研究

对体育专业学生而言,文化课的学习不仅是文化素质教育的基础,还有助于提升其对专业知识的理解力、感悟力和创造力。学习动机是影响学习质量的重要因素之一,本文通过文献研究、问卷调查和个别访谈等方法,探究体育专业学生学习文化课的动机,研究显示,文化课学习有利于开发学生的非智力因素,也有利于体育专业学生的全面发展和成长成才。

高校高水平运动员的文化课学习情况及其对策分析

运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,结合"第四届全国大学生跆拳道锦标赛暨第二十五届世界大学生运动会选拔赛"中发现的实际问题,分析"体教结合"道路在我国高校的发展现状,为积极探索成功的高校"体教结合"之路提出合理化建议。

体育生文化课学习刻板印象的外显研究

为了从外显层面上验证体育生文化课学习刻板印象的存在性,采用文献资料法、逻辑分析法、实验方法、数理统计法等,对外显体育生文化课学习进行分析、总结。结果显示:所有被试总体上存在外显体育生文化课学习刻板印象。第一,非体育生被试者更倾向于使用刻苦、聪明、勤奋等褒义词来形容非体育生文化课学习,而使用厌学、吃力、落后等贬义词来形容体育生文化课学习;第二,体育生被试者描绘体育生文化课学习的褒义形容词与描绘非体育生文化课学习的褒义形容词之间、描绘体育生文化课学习的贬义形容词与描绘非体育生文化课学习的贬义形容词之间不存在显著性差异。

湖北省普通高校高水平运动员文化课学习现状研究

采取文献资料法,问卷调查法,专家访谈法,树立统计法,逻辑分析法等研究方法,对湖北地区普通高校高水平运动员学习能力展开分析研究,本文从湖北省高校高水平运动员文化课学习现状入手,力图提高学生运动员学习能力,从学生运动员自主学习上解决好学训矛盾,为普通高校高水平运动员文化学习提供参考。

浅谈如何管理高中体育特长生训练与文化课学习

体育特长生面临的主要矛盾是训练和学习的矛盾,学训分离的现实更加剧了矛盾的激化。体育教师管学生的训练,班主任管学生的思想、学习,二者之间缺少沟通,没有整合教育力量,无法收获有效的管理效果。另外,学校对体育特长生进校后的文化学习没有制订具体要求,也没有建立硬性的特长生文化补习制度,很多体育特长生原本学习基础就不好,繁重的训练和比赛任务更是让他们耽误了功课。因此,文章作者认为应对体育特长生进行多渠道的管理,利用一切可以利用的因素,在严格要求学生的同时把握好尺度,更好地了解学生,真正做到动之以情,晓之以理,使学生养成一种自我管理的习惯。

中学生文化课学习与运动训练矛盾辨析

中学生处于系统掌握文化课阶段,处于体育运动的敏感阶段,更是处于认知上的运算阶段和抽象思维阶段。体育运动是素质教育培养全面性人才的手段。体育运动和文化课学习辩证地统一作用于中学生身心发展中。鉴于目前文化课学习和运动训练存在实时矛盾,需要思考如何权衡文化课学习与运动训练安排可使中学生更好地全面发展,是一个亟需解决的问题。

竞技体校学生文化课学习现状与对策

竞技体校是国家体育人才培养基地,竞技体校学生是国家体育人才的后备力量。近几年来,国家非常重视竞技体育学校文化素质的培养,也采取了一定措施来提升这部分学生的文化素质,但是效果不很明显。由于生源问题,基层竞技体校学生的文化素质大大降低。所谓好学生被截留,只有那些原本体育素质一般,文化课学习基础较差的学生被选了进来,文化素质教育和前几年相比大打折扣,造成体育人才文化素质整体下降的现象。

提高中职生自我期望 增强文化课学习动力

由于大多数的中职生的文化基础差,再加上社会上某些不正确的观念,导致文化课的学习不受中职生重视,文化基础知识总体越来越弱。我国经济建设和社会发展需要具有综合职业能力的高素质劳动者。中职生的文化课学习问题应该加强,不是可有可无。学校和教师要从学生的思想方面入手,激发、提高学生的自我期望值,对文化课产生"我要学"的动机和愿望,从而增强中职学生对文化课的学习。

中学生体育学习与文化课学习成绩相关性的研究

本文对教学实践进行了分析与研究发现,文化课学习优秀的学生往往具有积极的体育学习态度,体育学习成绩也相对表现良好;相反,文化课不能认真学习的学生,体育学习也表现出较差的态度。

小学生后天音乐习得行为对文化课学习的影响——以衢州市大成小学为例

音乐习得行为和文化课学习的相关性问题是近年来音乐学界和心理学界研究的热点,引起了社会的广泛关注。学者们都在试图阐释音乐学习和文化课学习的关系,音乐认知和脑神经发展的关系。然而,科学的解释并非是唯一的,研究者也从不同角度得出了各自的结论。本文结合文献资料法、问卷调查法和数理统计法三种研究方法,围绕"后天音乐习得行为"和"文化课学习"展开研究,阐释两者之间的相关性关系。

浅析青少年足球运动员训练与文化课学习的关系

中国足球运动进入职业化以来, 中国足协把工作的重点转移到青少年足球运动员的培养上. 从一定意义上说, 青少年足球运动员的培养与发展决定了国家队的发展水平. 能否解决好青少年足球运动员训练与文化课学习之间的关系是促进中国足球健康发展的关键.

国家队女子摔跤运动员文化课学习现状及其影响因素调查

本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以国家女子摔跤队为例,分析其文化课学习现状及其影响因素,并提出相应的对策,以期为进一步提高国家队女子摔跤运动员的文化学习、训练及为今后的发展打下良好的基础。

浅析佛山市篮球后备人才的文化课学习

本文从广东省佛山地区篮球业余训练中探讨篮球运动后备人才的学习问题。采用社会调查法、文献资料等研究方法，从运动训练、体育教育、运动心理等视角去研究佛山地区篮球后备人才文化教育、体教结合的现状和问题。