新文科背景下经济学专业文理融合人才培养模式探索

新文科建设既要面向科技革命,更要扎根中国大地,立足新时代伟大实践。新技术改变了新文科经济学的人才培养方式,坚持价值引领,主动适应新技术、新业态,以学科专业交叉协同、融合创新为牵引,推进经济学与数据科学的交叉融合,通过调整培养目标、优化培养方案、创新“融合+实践+特色”课程结构,构建学生中心的泛在学习体系、能力导向的实践教学体系、产教融合的校企协同培养体系等改革举措,形成了价值导向鲜明,文理交叉融合的新时代经济类专业人才培养模式。

文理融合:初中语文跨学科学习的难点与突破

由于文理学科在知识体系、语言与符号体系、逻辑思维等方面存在明显差异,文理融合成为初中语文跨学科学习的难点和堵点。以统编教材中的综合性学习为例开展跨学科学习,需立足实践,依托项目设计,寻求恰切的学科交叉点,以教材为基础整合相关资源,拓展研究领域,突破固化思维,打通言语体系,以实现学科“破壁”、文理互跨。

新时代海洋科学人才培养文理融合创新模式探讨

探索构建文理融合的培养模式是新时期高校提升海洋科学专业本科生教育教学质量,创新人才培养模式面对的新问题和新挑战。新时代海洋科学人才培养模式创新的关键在于在文理融合的基础上实现理念创新、体系构建和创新路径。海洋科学文理融合的人才培养模式,既以复合型创新人才的培养为根本目标,又突出学生未来多元化职业发展的诉求为有效途径。同时,海洋科学文理融合的人才培养有助于服务地方经济、行业发展和国家战略现实需求,为新时代国家海洋强国建设和广西海洋强区建设的人才培养奠定坚实的育人基石。

文理融合的学报新军——理工科院校社科学报

20世纪80年代,我国高校学报界出现了令人瞩目的现象——理工科院校创办社会科学学报。开其先河的是华东石油学院,1984年该校创办了《华东石油学院学报》(社会科学版),揭开了我国学报历史崭新的一页。之后,理工科院校社科学报如雨后春笋,到目前为止,大部分理工科院校都办有自己的社会科学学报了。我国高校学报界出现这一现象并不是偶然的,它是世界范围文理渗透浪潮冲击的结果。 现代科学发展的一个突出表现就是社会科学与自然科学、技术科学的相互交叉渗透。这是现代科学整体性、综合性发展趋势的显露,也是科学主义与人文主义的交融,在当今亮度文明的信息时代。

文理融合与科技期刊的深度发展

自然科学与社会科学相融合的趋势越来越明显，科技期刊要适应并主动地引导、推动这一趋势的发展，必须转变观念，把握现代科学技术与社会的发展态势，不断充实丰富科技期刊的内涵；科技期刊编辑要有针对性的学习相关社会科学知识，完善自己的知识结构；同时要加强编辑队伍的整体建设。

文理融合工作室模式对民族院校创新人才的培养

全国进入脱贫攻坚阶段,而大部分贫困地区都分布在少数民族地区。怎样为少数民族地区脱贫攻坚培养创新人才,是民族高等院校的重要任务。中南民族大学在生源文化背景和学科基础差异大情况下,采取文理融合的创新工作室模式,根据兴趣和特长分流学生到相关专业实验室及工程技术中心,参与科研项目。在创新培养模式中,联合文理专业学生共同组建创新工作室,从文理融合层面来培养学生的综合创新创业能力,培养了大批少数民族学生,近年来在中南民族大学取得了比较好成效。

文理融合:日本大学教育之重构

日本的文理融合是科学与人文之关系的现代演化。以文理融合为特征的大学教育重构,是日本大学教育从近代化形成中对西方模式及学术的主动依附到现代化危机中改革自觉而形成的因应选择,也是当代社会需求逻辑、政府改革逻辑和大学治理逻辑激荡相生的变革结果,更是实现21世纪前半期大学教育质量转换的重要举措。为了实现大学教育重构,需要弥合文理相互的不信任,夯实人文社会科学类教育,规避大学教育治理改革风险。

新文科视阈下民族院校航管专业应用型人才培养模式研究——基于“艺管文理融合”视角

新文科建设背景下,以民族院校航空服务艺术与管理专业应用型人才培养为切入点,分析当前航空服务艺术与管理专业的发展现状与存在的问题,提出应针对民族院校大学生特点,打破管理壁垒,整合校内外师资资源,建构民族院校“艺管文理融合”的自适配课程体系,探索民族院校应用型人才培养模式。在助力推进民族院校航管专业创新发展的同时,对其他院校发展亦具有示范效应。

价值引领文理融合:新文科背景下金融类人才培养改革探索——以铜陵学院为例

新文科建设是推动不同学科专业交叉、融合、改革、创新的新机遇。文章立足地方应用型本科高校金融类专业人才培养现状,结合新文科的时代特征,分析金融类专业发展面临的新形势、新挑战,对标新文科建设要求,进一步调整办学定位和优化办学思路,从价值引领、文理融合、课程提质、产教协同育人等方面提出推进金融类专业人才培养改革的具体建议和措施。

基于校本课程的高中文理融合教育模式初探

《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出，“学校不得对2010年以后入学的高中生进行文理分科。”取消文理分科，必将引起高考改革，同时也必将引起教育工作者对文理融合教育教学模式的探索。本文讨论了文理融合教育模式现状，并通过开发开设校本课程“感悟智者”对文理融合教育教学模式进行了实践探索，初步取得了很好的教育教学效果。

文理融合视野下跨学科学习设计思考

跨学科学习是新一轮课程改革进程中教学方式转型的一项重要内容,有助于各学科充分发挥学科育人价值,发展学生的核心素养。语文跨学科学习的设计需要观照语文学科与其他学科在学习资源、学习方法和实际问题之间的关联,并以此为主要线索,推动以文本、语文学习内容和言语实践活动为核心的跨学科学习的组织与设计,进而丰富学生的读写体验、深化思维发展、提升问题解决能力。

自然地理学与人文地理学深度融合:地理学革新的枢纽

文章针对地理学现状,提出自然地理学与人文地理学深度融合,其含意不止这两分支学科的知识融合,更重要的是从中萃取文理融合思维。而文理融合思维成为地理学创新的枢纽,在3个方面展示了其独特的魅力:地理学新定位为本体文理交叉的基础应用学科;树立本体文理交叉科学观提升地理学人的学术素养,创新地理学高等教育意在培养新型的文理思维融合的地理学人才,三方面革新主要植根于自然地理学和人文地理学的深度融合。由此地理学成为一个包括解决国民经济和社会发展在内许多问题无法替代的学科,以独特的魅力学科挺立于科学之林。

文理交叉融合的应用型人才培养特征及其路径探索

当前社会对应用型人才的需求愈加趋向综合型、复合型,因此,必须对应用型人才的培养进行改革,创新人才培养方式,将文理交叉融合贯穿于人才培养的全过程。文章分析了文理交叉融合的应用型人才培养特征,提出了文理交叉融合的应用型人才培养路径,从而形成文理交叉融合式应用型人才培养的现实进路。

地方高校工商管理专业“工商融合,文理兼容”人才培养模式研究与实践

随着“双一流”“新文科”“新商科”等概念的提出,我国高等教育的发展进入一个新的时代。在新的发展形势下,我国地方高校人才培养目标和培养范式受到根本性挑战。为培养适合新时代发展的工商管理专业人才,在建构主义理论和以人为本的教育思想的基础上,立足湖南工学院和湖南交通工程学院两校实际,结合工商管理“双一流”省级特色应用学科建设,以产学研协同教育模式、工商融合实现工商管理专业技能型人才培养模式的战略转型,构建了新形势下工商管理专业“工商融合,文理兼容”人才培养新模式,并从地方高校工商管理专业“工商融合,文理兼容”人才培养模式的内涵、主要特色及其社会效应三个方面进行了具体阐释,认为两所高校所创新的工商管理专业“工商融合,文理兼容”人才培养模式对于地方工科院校工商管理专业学生实践技能的培养极具示范价值和应用推广价值。

大学生人文精神培育与文理融合选修的关联性

文中以素质教育诉求下大学生人文精神培育基础作为分析切入点,在分析文理融合诉求下大学生人文精神培育现状后,以人文精神培养诉求下大学生文理融合选修应用的不足为阐述依据,尝试在文理融合选修中构建大学生人文精神四位一体培育模式。

从网络舆情分析课程看大学生“复眼思考能力”的培养

如今,网络媒体逐渐成为思想文化信息的集散地和社会舆论的放大器,网络舆情的分析和引导日益受到重视。为应对当前网络舆情复杂性带来的新挑战,网络舆情分析的教学应更加注重迎合文理融合的学科背景,着重培养学生的复眼思考能力,在具体的策略路径上,应从课程设置、方法教学、课程实践三个层面进行优化。

社会科学与自然科学内在融合的理性探析

从物质作用和信息作用的统一性出发 ,提出了“信息力学”、“社会的量子化”、“社会群和社会群表示”、“对称化管理”及“信息作用量”等概念 ,揭示了社会科学与自然科学内在逻辑层次上的一致性 ,并概括地论述了这些概念和理论在探讨新经济面临的困惑和挑战中的作用 ,展现了文理融合的前景。

数字经济时代新财经人才培养的改革与实践

数字经济对人类生产生活、商业业态带来巨大影响。新财经人才培养在数字经济时代有新内涵和新要求。文章阐释数字时代新财经人才培养的内涵变革与目标定位,提出坚持价值引领,开设创新班先行先试,推进校企协同育人,营造学生中心泛在学习新场域等具体推进路径,形成“学生中心、文理融合、数智赋能、多元协同、先行先试”的财经人才培养新模式。

基于生命教育理论的环境工程原理课程教学改革探究

为充分发挥优秀传统文化的育人功能,实现学生人文素养与知识能力共同提升的教学目标,以环境工程原理课程为载体,进行了理工课程文理融合的教学改革探索。基于生命教育理论从课程特点和学情出发,对文理融合的教育价值进行了分析,构建了以融入中华传统文化经典为主,课前一语、教学情景、生活案例为辅的文理融合教学体系。通过合理的课程设计,融入丰富的人文元素,在知识传授中引领学生体会生命的意义,激发学生提升生命价值和知识探求的愿望,为复合型理工科教育做有益的探索。

文理学科的交融——论张之路小说的“自然科学情结”

张之路作为一个"半路出家"、先理而后文的儿童文学作家,在创作中受到了长期伴随其生活的自然科学及其高级形态——科学技术的影响,而形成一种"自然科学情结",在大量表现于其创作中的同时又伴随着一种反思的精神,从而使张之路的儿童文学创作在保持儿童喜闻乐见的趣味性还具有了一定的思想高度。张之路的创作从某种程度上可以看做是对文理学科的融合,而且是一种高层面的融合。