新质生产力背景下文科生创新能力提升研究

新质生产力强调科技创新的引领作用,而创新型人才是发展新质生产力的关键资源。作为创新型人才培养的重要基地,高校是发展新质生产力的重要力量。新文科是主动适应国家创新型发展战略和现代社会教育技术变革,有效提升文科生创新能力,培养创新型人才的重大举措。文章从创新支持体系、师资队伍、创新实践机会、激励考核机制、产学研协同、人工智能素养等方面考察文科生创新能力现状,在此基础上提出构建科学完善的创新教育支持体系,建立多元激励考核评价机制,打造优秀师资队伍,改善产学研协同创新创业环境,增加创新实践机会,推进国际合作,提升文科生人工智能素养等改革措施,从而在“新质生产力+新文科”教育背景下提升文科生的创新创业能力。

高校文科生高质量充分就业研究——考公还是最优解吗?

近年来,“考公热”现象在高校应届毕业生中风靡,考公也被认为是文科应届毕业生实现高质量充分就业的最优解。研究表明,传统文化的影响、个体对就业风险的感知、公务员职业优势的吸引等因素交互作用,共同促使高校文科应届生将考公作为抵御失业风险与实现个人发展的最优决策。考公热利于选拔公务人才,但考公的过度“内卷化”与盲目跟风,也在一定程度上造成了社会资源浪费和人才市场调控失灵。要优化高校文科应届毕业生高质量充分就业路径,应从政府、高校、个人三方面协同发力,推动考公行为回归理性,促进社会人才资源合理配置。

我国高校文科生科学通识课程建设的优化策略研究

科学通识课程是高校文科生科学素质提升的重要途径。文章通过选取国内三个层次6所综合性高校,从设置要求、课程体系、教学方法、评价方式进行分析,发现我国高校文科生科学通识课程存在培养方案忽视科学素质培育重要性、课程体系构建不完善、教学缺乏吸引力、评价缺乏特色等问题。因此,国家层面需要出台相关政策文件保障科学通识课程的建设;高校层面需要从课程目标、教学以及评价等方面完善科学通识课程;学生个人层面需要从思想上重视科学通识课程、行动上主动融入课程学习、方法上注重课程理论学习与实践相结合。

“非典型文科生”劳佳迪:用诗心描绘星星

收到中国科学院院士、中国科普作家协会理事长周忠和的回信,是劳佳迪意料之外的惊喜。回信中“最感动的是,你对科学深切的爱”这句评价更是令劳佳迪激动不已,“美国作家比尔·布莱森在完成享誉全球的《万物简史》后也曾被科学界这样评价,我太荣幸了”。

文科生开展工程训练教学探索

对文科生开展工程训练的教学目的进行了分析,并对其存在的学习兴趣不高、教学学时短和对教学资源要求高的特点提出相应对策。开展相关教学应注意培养学生兴趣、构建良好实践资源条件和环境,并在有限的教学时间内精心设计实习内容,以提高文科生工程训练的教学效果。

针对文科生的大学化学课程教学设计

在开设大学化学课程的过程中,采取师生互换角色的讲座式教学,以激发文科生学习化学的兴趣,有助于传播化学的社会意义,在提高学生科学素养的同时,培养其社会责任感。

基于工科院校文科生创业的SWOT分析及对策

当前,大学生就业面临诸多困境,以创业带动就业已成为一种时代特点和发展趋势,对于工科院校文科生而言,提升其创业意识和能力更具现实意义。通过借鉴国外工科院校创业教育的成功因素,并基于对工科院校文科生创业的SWOT分析,梳理文科生创业的优势、劣势、机会、威胁等条件,进而提出促进工科院校文科生创业能力的对策。

激发高校文科生学习大学数学兴趣的对策研究

大学数学在文科生理性思维品格的培养和专业素质的提升中起着至关重要的作用。为了有效激发文科生学习大学数学的兴趣,提升文科生的数学修养,该研究从强化教材建设、改变教学手段、提升教师教育素养、建立融洽的师生关系等方面探讨提高文科生学习大学数学积极性的对策,为增加文科生学习数学的乐趣提供新思路,为培养文科生的数学素养提供新视角,最终促进大学数学教育效果的不断增强。

基于思维导图的文科生自主、协作模式的探讨

针对文科生学习的特点和其普通反映的程序课程难学的问题,应用"思维导图"来引导文科生自主、协作的学习模式。从应用、反馈和教学效果来分析,思维导图是兼具形象和效果的教学技术方法,它不仅激发了学生的积极性、自主性和求知欲,也提高了其团队交流与协作能力。

如何提高文科生医用化学教学的质量

医用化学是医学专业的重要基础课程,文科生学好该课程具有一定的难度。根据文科生特点,教师可采取一系列措施提高文科生学习医用化学的积极性,提高文科生医用化学教学质量。

基于程序设计教学的文科生计算思维培养

引入计算思维本质概念,论述高校培养文科生计算思维的必要性。结合笔者所在院校计算机基础课程开设的情况,分析文科课程设置偏颇的原因,提出文科生应适当学习程序设计类课程的必要性,并在教学实践中探索和改进教学方法以锻炼文科生的计算思维能力。

医学生与文科生心理特征差异及带教问题

防御机制是个体应付挫折情境时,为防止或减低焦虑等精神压力,所采取的一些习惯性的适应行为,不同的发育阶段会采用不同的防御方式。随着心理防御机制在精神医学领域得到广泛的接受与应用,人们更为重视其在个体成长、应对应激以及精神病理机制中所处的地位和作用[1-5]。近年来,相关研究发现,心理防御机制与某些心理障碍有一定相关性,一定防御机制的应用与心理健康水平及某些类型的个性有关[6,7]。按照精神动力学的理论,父母作为孩子的重要客体,在孩子的个性形成及成长过程中起着不可替代的作用。本研究就医学生和文科生的心理防御机制、人格特征及其父母养育方式的关系进行探讨,以利医学带教工作。

文科生工程能力培养计算机教学体系及应用研究

本文介绍了我系提出的“工程能力计算机教学体系”，旨在探索针对高校文科学生工程能力的培养而建立起的一套计算机教学体系。

论文科生创新能力的培养

21世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争,而高等学校是培养创新人才的基地和摇篮,肩负着重要的历史使命。目前,文科生的创新意识缺乏,不利于创新人才的培养,因此,文科生的培养显得尤为重要。

高校文科生数学学习中存在的问题及对策

本文针对高校文理兼收专业的文科生学习数学普遍存在着较大困难这一现象,经过认真观察、深入思考,找出症结所在并提出了解决问题的一些具体措施。

生涯辅导理念下高校文科生就业难题破解的对策研究

日益严峻的就业形势,使得文科生的就业面临新的困境。以生涯辅导为切入点,鼓励文科生积极学习相关理论,勇于体验生涯活动,不断总结,不断提高,完善自我,为今后的顺利就业以及更好的成长成才闯出一条新的路径。

浅析文科生职业生涯规划教育

在日趋严峻的大学生就业形势下,文科生的就业问题与理工科的就业形成了鲜明的对比,日渐成为就业市场的弱势群体。在加强就业指导的同时,文科生更加迫切的需要进行有针对性的职业生涯规划教育。

提高护理专业文科生医用化学教学效果的探索

医用化学是高职护理专业学生必修的一门基础课程,课程要求学生应具有一定的化学基础.由于文科生化学基础较差,学好医用化学存在很大困难.为提高教学效果,任课教师对课程内容、教学方法、教学手段等方面进行了改革,教学效果显著.

在文科生中开设大学物理实验选修课的探讨

借助大学物理实验选修课程的学习,培养文科生的科学素养。在此基础上阐述了对大学物理实验选修课程教学内容的一些建议。

文科生本科毕业论文质量院级管理研究

近年来,文科生本科毕业论文质量在不断下降,而出现这一现象的原因,学生、指导教师和毕业论文管理过程都存在不足,为了进一步完善文科生本科毕业论文的质量,本文拟从学院层面构建一套全程管理制度。