是文责自负还是文责共负

文责自负这一传统的编辑准则有缺陷 :夸大了作者的责任 ;编辑的权利与责任失衡 ;淡化了出版部门的责任感 ;文责自负在约束作者的同时 ,却忽略了对编辑出版者的责任。应该建立一种以作者为主 ,编辑出版者为辅 ,共同对读者。

“文责”究竟由谁负——基于“文责自负”与“文责共负”的争论

阐述了关于"文责"由谁负的两种观点,结合在出版界引起争论的"文责"是"自负"还是"共负"问题,分析了对于"文责自负"和"文责共负"的认识误区,认为当出版或发表的作品出现错误或侵权问题时,作者与出版者或编辑者都应该对作品的"文责"负责,谁都不可能推卸责任,但各自所负的"文责"不是不分彼此的"共负",而是在分清各自责任的基础上各负其责。在此基础上指出,编辑者要想尽量减少或避免"文责",就必须恪守职责,严格把关。

从期刊编辑的角度谈文责自负

本文从编辑的角度,通过探讨作者"文责自负"与编辑"把关"的关系,分析文责自负的含义,以期实现真正意义上的文责自负,达到出版物少出现或不出现版权、著作权纠纷,净化出版环境。

“文责自负”的认识误区及解决问题的途径

阐明“文责自负”的内涵及其与著作权的关系。分析编辑和作者产生“文责自负”误区的原因,并提出了解决这一问题的途径。

医学期刊文责自负问题的探讨

从文责自负的含义、我国法律对文责自负的规定、现阶段医学期刊常见文稿责任问题及出现问题后对期刊的影响等方面探讨新形势下医学期刊文责自负问题。认为依靠专家、索要原始数据、检索作者相关文章、制订相应的惩罚措施、加强编辑责任心,是解决好“文责自负”问题的主要措施。

出版者对所刊作品的权属审查义务——以“文责自负”条款为视角

按一般理解,出版者与作者之间在出版合同中所约定的"文责自负"条款仅有内部效力,不能充当因出版行为导致侵权责任的抗辩,出版者必须和作者一起承担连带责任。基于义务设置的平衡等因素,是否可考虑将出版者与作者就出版行为视为临时合伙,令出版者充当有限合伙人,作者充当普通合伙人,以使出版者有效化解因作品侵权所产生的无限连带责任,实现出版行为中各方主体权利义务配置的平衡。

文责自负与编辑责任的诠释及辩证统一

文责自负与编辑责任是保证出版物质量的相互制约、相互促进的两个方面。这两个方面“度”的把握一直是困扰编辑的一个难题。作者对保证自己作品的质量有着不可推卸的责任，编辑对自己出版的作品负有把关的责任，这是对立的矛盾双方。

科技期刊文责自负问题探讨

探讨了文责自负的有关问题,以及出现的各种文责,并提出避免出现文责的途径:建立监督和惩罚机制、加强职业道德教育和作者与编辑之间的沟通、规范审稿流程。

“文责自负”还是“文责共负”

“文责自负”是出版业的一句行话。笔者从“编辑”一词的特定含义 ,从编辑最重要的特征选择 ,从编辑重要的职能组构活动这 3个切入点试作分析 ,认为“文责共负”较之“文责自负”更有说服力 ,需要强调的是“文责共负”还需各有所责。

文责自负论——社科笔法研究之三

作者要对自己所写的文章负责任 ,这是不可推脱的 ,在科研成果与日剧增的今天 ,文责自负的意义更为重大。著书立说要对党和国家负责、对科学负责、对社会负责、对历史负责、对文字符号负责、对自己负责 ,这是一个社会科学工作者的责任意识 ,也就是对作者最起码的要求。当然 ,强调文责自负不等于推脱编辑的责任 ,更不等于推行自由主义 ,在编辑出版过程中 ,作者和编辑应各负其责 。

论新时代“文责自负”与“编辑把关”的关系

步入新时代以来,党和国家对期刊出版工作高度重视。要提高期刊学术水平和出版质量,作者和编辑是两大关键因素。文章论述了新时代"文责自负"与"编辑把关"的关系,指出编辑与作者应理清责任、各负其责,同时也应相互协作、密切配合,做好以下6个方面的工作:(1)编辑应严把稿件入口关;(2)作者应对稿件的学术质量负总责;(3)编辑应对拟用稿件进行严格修改、语言润色,严把稿件的出版质量;(4)编辑要善于培养发现优秀的作者队伍;(5)编辑要加强自身学习,提高业务能力;(6)要加强审读队伍建设。这样由编辑和作者共同培育的学术期刊才会越办越好。

“编辑把关”与“文责自负”辩正

提出了编辑加工的两个误区并指出形成原因,分析了"编辑把关"与"文责自负"的辩证关系。

科技期刊编辑对文责自负的辩证把握

分析了科技期刊文责自负的必要性及作用,讨论了科技期刊编辑关于文责自负的态度和处理方法对于研究成果传播、期刊载文质量提高及读者阅读效果等方面的影响。结合自身工作实践和经验,就科技期刊编辑在初审、重审、退修、编辑加工、清样校对及出版等工作环节中,对文责自负的辩证把握提出了一些可行性方法和建议。

文责共负论

长期以来,出版界有个通行的提法——文责自负,但在著作权司法实践中,往往实行的是作者与出版者文责共负。这主要是因为在出版活动中,编辑与作者是法理上的合伙人,编辑参与了对作品精神价值的创造。文责应该共负,而且应该细分,归口追究。对各自应负和所侧重应负之责,究竟如何归口与追究,从而建立一个合理科学的归责体系,尚待有关专家的共同探讨。

强调文责自负 提高作者修养

探讨了"文责自负"提法的必要性,旨在防患于未然。认为强调"文责自负"这一提法有助于加强作者的道德教育,强化作者的法律意识,提高编辑的服务意识。

科技期刊的编辑加工与文责自负

笔者在学习《科技期刊作者、审者、编者工作准则》基础上,对照著作权法第38条,并结合工作实践,就编辑加工和文责自负之间的关系作了探讨。

中学作文教学应强化学生的“文责意识”

在语文教育领域，最常为人们所诟病的是作文教学。很多学生写出来的作文，错别字连篇、标点符号乱用、语句不通、卷面涂改及思想内容上“假大空”等。此外，虽然《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中明确提出要“养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺”，但学生对修改的必要性缺乏正确的认识，在写完作文后经常不认真检查、修改或干脆不修改，致使作文中出现了诸多明显的错误。以往我们的语文教师对这种现象所作的评判，多视为“粗心”“态度不认真”，而没有去深究造成学生出现这种现象的深层次方面的原因。

编辑改稿与文责自负——对编辑工作的一点微辞

询问一些著名杂志的老编辑,他们提供的经验也是:但凡能不改的就不改,因为改动比写作更有难度。如果文章确实需要做某些大幅度的梳理与增删,那也最好是由编辑确定好目标,而由作者自己去做。