新高考中新情境问题的解决方式

自2020年北京新高考改革以来,物理试题中的新情境问题以“新”情境为素材,以模型建构为依托,考查学生信息获取、模型建构、物理思想方法.解决此类问题除了要注重对核心概念、规律的理解外,最为关键的是通过对有效信息的分析,基于物理状态构建物理模型.以近几年高考中的典型问题为例,谈谈如何利用题干中的有效信息,解决此类问题.

如何应对新定义、新概念、新情境下的高考数学压轴题——从2024年1月“九省联考(数学)”第19题谈起

2024年1月19日,由教育部命题的九省联合适应性考试(简称“九省联考”)中的数学试卷,从形式到内容,颠覆了很多人对高考的认知。首先,这套题其实是有不少基础题的,因此新的考法对数学后进生没有坏处,只有好处,影响最大的是数学成绩中上等的同学;其次,若干形式的变化乃是一种反应试、反刷题的常态行为,不必过分惊讶;最后,最后一道压轴题是专门为极少数的数学学习成绩优秀的同学准备的,绝大多数同学做不出来是正常现象。我们选取了最近一段时间部分学校的相关模拟试题,具体剖析如下,供对此类问题感兴趣的师生参考。

拓展新情境,链接多文本——三年级下册《古诗三首》习题一组

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)指出:“作业评价是过程性评价的重要组成部分。”作业是课堂教学的重要补充与拓展,也为学生检验并迁移课堂所学提供载体。三年级下册《古诗三首》属于实用性阅读,这一课的重要教学目标是引导学生从诗歌文本中感受传统节日的情景和习俗。设计这一课的习题,我尝试拓展新的情境,使学生重新体会三首古诗及其背后的习俗,并链接多文本,拓展学生从古诗中获取信息的经验。

新情境问题的解题策略探究

新情境问题作为考查关键能力的重要载体,在近几年高考试题中均有体现.文章结合一些经典考题,剖析新情境问题的解题策略.

中考数学新情境问题例析

生活中有数学,数学也离不开生活,数学与生活之间的关系是密不可分的.随着对于新情境问题的逐渐应用,各种各样的数学情境问题逐渐问世,尤其是在当前中考试卷之中,出现了大量与世界生活相贴合与实际情况相符合的情境题目.我们在对这一类型情境题目进行解决的过程中,必须保持着创新性的解题思想、发散性的解题思维、进一步结合自己的实际生活进行解决.通过对数学情境问题的解决可以。

合理选择研究角度,破解新情境下的数列问题

近年来高考或模考中的新情境问题,对学生的阅读、分析、判断、决策能力要求很高,找到“关键条件”或“好路径”,以此打开解题的思路十分重要,本文以两道试题为例,展示如何合理选择研究路径,以期提升解决问题的能力.

概率新情境解答压轴题分类解析

概率是高考数学考查的主干内容之一,是培养和形成数据分析、数学建模等数学核心素养的重要载体.在近期各地的许多新结构数学模拟试卷中,打破了以往多以导数的应用或圆锥曲线命制解答压轴题的惯例,悄然以概率的经典模型或新情境问题作为解答压轴题,显示了概率知识的活力与魅力.这类试题大都以新概念理解型、推理型或运算型的面目呈现,常常结合高等数学背景,素材或取自于数学竞赛第一试的试题,或取自于大学教材的内容,亦或取自于高中教材中的课后阅读材料等,以此考查概率知识及其与其它模块知识的结合.为此,这里撷取几道不同模型的概率新情境解答压轴题分类解析.

探究新情境中的离心率问题

《中国高考评价体系说明》指出,在试题命制层面,进一步强调情境化设计.试题情境是实现考查内容和考查要求的载体,学生解决问题时,需要在理解与提取、分析与推理、归纳与表达的基础上,寻求解决问题的途径.本文以三类情境试题为例进行剖析,旨在引导学生合理解读试题情境.

高考中新情境陌生方程式的书写技巧

新情境陌生方程式书写是各地化学高考试题的重点内容.这类试题情境新、内容新、变化多、综合性强,有些学生对题干信息的阅读、提取、加工、整合能力较弱,观察、分析、推理、表达能力较弱,甚至没有掌握正确书写陌生反应方程式的方法和规律.

例谈新情境下信息型氧化还原反应离子方程式的书写方法

一、解题方法第一步,根据题干信息或流程图,判断氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物,按“氧化剂+还原剂——还原产物+氧化产物”写出初步的化学方程式。注意:在高考中许多产物不明确给出,所以需要把常见的氧化剂和还原剂的产物记住。第二步,先标出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物中有变价元素的化合价,再标出升高和降低数。

新情境下化学方程式的书写能力素养与备考策略研究——基于江苏高考化学Ⅱ卷分析为例

江苏新高考试卷命题从“知识立意”向“能力立意”的思路进行创新命题,新情境下的化学方程式是其重要体现,也是必考题型。文章从历年的江苏高考卷进行分析研究,总结出类型与方法,提出备考策略,提升学生化学学科素养。

新情境问题教学在物理教学中的应用

本文结合新情境问题,例举了几种有代表性的物理问题类型,指出了加强理论联系实际教学的方法和途径,提出了强化方法教育和提高建模能力的措施,体现新情境问题教学对培养学生能力,提高教学效果的作用。

新情境中图书馆建设的两手抓策略

从用户的变化出发,提出两手抓的图书馆建设策略,即图书馆实体建设和虚拟建设,分别探讨了书库、共享空间、自习室、社交中心和网站建设、媒体建设、用户建设和人才建设等方面的问题。

在高中历史教学中创设问题新情境

从某种意义上说,当前学校的课堂教学就是一种基于课程标准的教学。课程标准不仅对课程目标、课程结构和内容设计提出了明确的要求,对课程实施也提出了建议,这些均是教师教学活动实施的指南。《普通高中历史课程标准(2017年版)》在“教学实施建议”中提出,要“以新情境下的问题解决为重心进行教学”。这就要求教师能够在历史教学中创设一种问题新情境。相较于传统的问题情境,新情境更聚焦历史学科核心素养的养成。因为新情境下的问题解决过程不仅是学生学习知识的过程,更是发展学生学科核心素养的过程。要创设这样的问题新情境,可从以下三个方面入手。

基于虚拟现实技术的教育美学实践变革——新情境教学模式创建

虚拟现实技术(VR)与传统情境教学都能让学习者产生“身临其境”的体验,但在教学实践中两者却面临不同的问题。情境教学中的美感性原则从理论和实践两方面诠释了情境、身体、感性以及理性认知等之间的逻辑关联,也使具有沉浸性、交互性、构想性等3I特征的虚拟现实技术有了教学和育人的价值。对虚拟现实教育软件的美感元素和学习体验进行网络调查,再结合高校与基础教育中的虚拟现实教学案例分析,创构出“高技术、高美感、高认知”三维深度交融的“新情境教学模式”,即一种新的课堂教学生态。这一教育美学实践的探索与变革将有助于“智能+教育”深度融合。

在新情境中探究双曲线的离心率

创设新情境考查双曲线的离心率的客观题频频出现在全国各地高考模拟试卷中,是考查学生的学科素养和关键能力的极好素材,有一定的研讨价值.本文采撷四类并配例加以剖析,旨在探索题型规律,揭示解题方法.

浅析新情境下化学方程式的书写策略

新情境下化学方程式的书写作为高考热点出现频率逐年增加,但由于知识背景陌生,涉及的过程复杂,学生往往无从下手,得分率较低.本文从实例剖析入手,总结解题思路和方法,探讨新情境下化学方程式的书写策略.

基于中国新情境的高端化战略变革理论研究

通过对战略变革研究4种范式的归类阐释、范畴解构与概要评介,并对中国高端化战略变革理论进行三维约束透视,以及基于理论构成定律和两种思维导向的分析,建构了中国高端化战略变革理论新框架。进而,基于新框架的理论要义阐释和模块解构,揭示了该框架所包含的研究内容,阐释了该框架的高端化战略变革标识性概念,建构了其概念模型及测量构念,析取了该框架的主要问题体系,设立了各自的内生性命题,集成了该框架的高端化变革战略,并绘制了有关战略图谱。