临床药学本科实习生带教中新案例教学法的实践与探索

目的探讨临床药学本科实习生带教中新案例教学法的应用效果。方法选取我校临床药学专业2015级学生38例为对照组,以传统教学方式行实习带教;以2016级学生40例为观察组,采用案例导入联合TBL的新案例教学法进行实习带教,比较两组的教学效果。结果观察组学生的基本理论知识及病例分析得分均明显优于对照组(P<0.05);且观察组患者的问卷调查各项结果均明显优于对照组(P<0.05)。结论采用新案例教学法进行临床药学本科实习生带教可显著改善教学效果及学生的学习能力。

临床药学本科实习生带教中新案例教学法的实践与探索

目的:为提高临床药学本科实习生(以下简称"实习生")的实习效果提供参考。方法:以从参考书、带教老师结合日常工作设计、历届培训学员收集总结、数据库检索等途径获得的案例中选择具有代表性的案例,以案例联合问题导入(PBL)的方式进行教学;并在课程结束后采用三重评价的方式进行教学评价。结果与结论:实习生普遍接受该教学方法,且实习成绩均合格。以多途径遴选案例,以案例联合PBL的新案例教学法,规避了传统案例教学法的案例来源渠道窄、内容单一、学生学习兴趣低、参与感不强的弊端,充分调动了实习生的主观能动性,加快了实习生临床思维能力的培养,且该教学法也有利于促进带教老师从"被动教学"到"主动教学"的转变,不断提高带教老师的带教意识、带教水平。

新媒体远程案例式教学模式在中医经典临床带教中的应用

目的探讨新媒体远程案例式教学模式在中医经典临床带教中的应用效果。方法选取在重庆市中医院中医经典科先后轮科实习的中医类专业本科生60名,分为试验组和对照组,各30名。试验组采用新媒体远程案例式教学模式进行中医经典临床带教;对照组采用传统教学法进行中医经典临床带教。实习结束出科时,对比2组干预效果。结果试验组理论考试各项得分均高于对照组(P<0.05);试验组问卷调查满意度高于对照组(P<0.05);试验组医案总结评分高于对照组(P<0.05)。结论新媒体远程案例式教学模式是一种更高效、更规范、更具经典特色的中医经典临床带教模式,能充分调动学生的自主学习性,全面提高中医学生临床经典辨治能力,具有推广价值。

基于PBL教学法的案例教学新模式

案例教学法在我国学校教育中使用极其普遍,但效果却十分有限,本文基于PBL教学法基础上构建的"一体两域四步"案例教学新模式能有效改善案例教学的效果,实现师生"共建、共研、共提高"的教与学新途径。

“四体一位”案例教学新模式在神经内科实习生教学中的应用

探讨“四体一位”案例教学新模式在神经内科实习生教学中的应用。方法:选择2019年1月-2019年12月采用常规教学模式的神经内科实习生22例(对照组);选择2020年1月-2020年12月采用“四体一位”案例教学新模式的神经内科实习生22例(观察组),实习结束后统一进行结业考核。比较两组实习生的考核成绩(理论成绩、实践操作、病例分析)和教学质量满意度。结果:两组实习生的理论成绩优良率比较,无统计学意义(P>0.05)。对照组实习生的实践操作和病例分析优良率(77.27%、72.73%)均低于观察组(100.00%、100.00%),有统计学意义(P<0.05)。对照组实习生的教学质量满意率72.73%低于观察组100.00%,有统计学意义(P<0.05)。对照组的观察和评估能力、病情诊断能力、交流和沟通能力、解决问题能力均低于观察组,有统计学意义(P<0.05)。结论:“四体一位”案例教学新模式可以提高神经内科实习生的教学质量,学生满意度高,是一种合理的神经内科教学模式。

探索物流专业教学改革中教学方法的应用

从高职物流专业教学方法不适应高职学生实际能力的现状出发,提出了能够解决这个问题的几种教学方法,通过分析这几种教学方法的各自特点与优势,提倡教师对这几种教学方法进行大胆尝试与应用,从而为高职物流专业教师对教学方法进行改革提供借鉴和理论基础.

浅析"翻转课堂"在高中化学新教材中的应用——以鲁科版 《研究氯气的性质》为例

"翻转课堂"是一种新课改下出现的新型教育模式,利用网络视频课,让学生课下自学,教师在课堂上再进行内化知识,体现了以学生为主体的教育理念.随着鲁科版新教材的出版,结合课程标准发现,实验在化学课程中的占比越来越大.主要通过"翻转课堂"的教学模式对鲁科版新教材中研究物质的性质与方法这一项目中的"研究氯气的性质"为例进行案例设计,最后通过该案例分析总结能将该模式的优势充分的应用到化学实验教学中.

《罗斯福新政》管窥网络环境下高中学生历史畅游式学习

首先要说明的是，本文网络环境中的“网络”一词，既包括覆盖全球的英特网，也包括一个单位，乃至一个部门的局域网。而本文所指局域网，主要的是指一所中学基于教学而构建的可以师生共享、互动的兼具教学资源和教与学互动平台两个功能的网络。这两个网络，前者一般大家比较熟悉。而后者，其用户一般只限于特定的人群（本校的师生），故有时又被称之为“内网”。比如，苏州工业园区星海实验中学连接到全球互联网的网址：www．sipxhsy．cn。这个网站，包括星海实验中学师生在内所有全球互联网的用户都可以访问。