初中数学新课导入策略探索

新课导入作为课堂教学的起始环节,对课堂教学后续环节也不断产生影响。教育改革全面深化推进大背景下,新课导入环节的重要性日渐凸显。优秀的课堂导入不仅能够快速吸引学生注意力,帮助学生走入学习状态。本文首先分析初中数学课堂教学中进行新课导入环节的重要性,并提出了初中数学课堂导入的具体策略。

小学高学段数学概念教学新课导入策略

数学概念是数学知识的起点,是学生掌握其他数学知识以及发展数学思维、培养数学能力的重要基础与支撑。而导入环节作为一节数学概念教学新课的开端,对于学生理解概念、构建概念表象以及运用概念起到推动与奠基的作用。因此教师只有重视数学概念教学的新课导入环节,才能充分发挥其积极价值,提高课堂教学的效率。本文对小学高学段数学概念教学新课导入策略进行分析,使新课导入环节能够有效发挥出对于数学概念教学的积极意义。

初中数学新课导入的教学价值与实践对策

初中数学新课教学必须注重课堂导入艺术,良好的开端是新课教学成功的一半。教师巧设导入教学环节,既有助于吸引学生的课堂注意力,激起学生探求数学知识的欲望,启迪学生的数学思维,又有助于调动学生主动参与课堂活动的积极性,使学生燃起学习数学的热情,开启数学学习新征程,从而为达到预期的数学教学效果奠定基础。结合初中数学教学实践,通过分析数学新课导入的教学价值,融合具体案例,探索行之有效的初中数学新课导入实践对策,旨在切实提升数学新课的导入成效。

中学英语新课导入六法

导入是教师在开始传授新课之前,引导学生迅速进入学习状态的行为方式。导入的过程为新知识的呈现搭桥、铺路,并为新知识的呈现作心理准备和知识准备。本文主要探讨了初中阶段英语教学常见的六种导入方法:复习导入法、情景导入法、背景导入法、设疑导入法、直观导入法、谈话导入法。

新课导入法在中学英语教学中的应用

教师在教授新课时，使用新颖别致的新课导人方法，不但可以引导学生在课堂上快速进入学习状态，为学好新单元的课程打下良好的基础，而且还可以增强学生的学习自主性和积极性，还可以使课堂气氛变得活跃，从而提高课堂教学的效果。

中医学新课导入的探索与实践

新课导入作为教学过程的"凤头",起着目标定向、激发学生学习兴趣和求知欲,创设活跃、愉悦氛围等作用。根据学生专业特点、课程内容,紧扣主题,精心设计,应用不同的导课方式和手段,激发学生的学习激情,启迪学生的思维,引导学生积极探索、主动参与,提高课堂教学效果。

现状、反思与构建:数学新课导入情境化

新一轮数学课程改革自2001年义务教育数学课程标准颁布以来，至今已有8年．随着数学课程改革的不断推进，对改革过程中的若干理论和现实问题的反思也需要从理论层面走向实践层面．我们不仅要研究应然的数学课堂教学，也要关注实然的数学教学状态．因此，研究当前数学课堂教学现状至关重要．

基于建构主义的化学新课导入创意设计

探讨了运用建构主义学习理论进行新课导入创意设计的意义、原则、相关案例和应注意的问题。

新课导入环节存在的问题及成因分析

新课导入处于一节课的起始环节,具有激发兴趣、顺利过渡、目标定向以及营造氛围、点燃激情等方面的重要价值。文章简要概述了新课导入环节存在的导入方式单一、缺乏导入环节、内容脱节、表达能力欠缺及时间分配失当等常见问题,并从隐性、显性角度进行成因分析,以期广大教师关注自身存在的问题、提升自己的新课导入水平。

高师生化学教学实践中新课导入存在的问题与对策

在新课题学习时,教师要运用各种导入方式将学生吸引到教学活动中来。本文总结了高师生在化学教学实践中课题导入存在的一些问题,并提出了相应策略。

刍议化学教学中新课导入艺术

中学化学的教学过程可分为课程导入、新课教学、巩固练习、课堂小结、布置作业五个环节。万事开头难,良好的开始是学习一门课程乃至学习一门技能的关键因素,因此,一门化学新课导入将在课堂教学中达到事半功倍的作用。

高中地理新课导入教学初探

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”新课导入是一节课的开始，是课堂教学的一个重要环节，是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时，引导学生进入学习状态的行为方式。它要求教师迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围，

基于学习成果的高职新课导入模式及其对学生学习动机影响的研究

新课导入是指在新课程教授初始,为提高教学效果教师所采取的促进学生了解课程知识结构、学习目标与学习框架的一系列教学活动。新课导入是基于奥苏伯尔的"先行组织者"概念,依据成果导向教学的设计过程与产出,构建了基于学习成果的高职新课导入教学模式,侧重学生学习框架的引导。研究证实,与常规新课导入教学方式相比,基于学习成果的高职新课导入教学模式对学生学习动机的促进作用更为显著。

提高物理新课导入的有效性

物理教师为了激发学生学习物理的兴趣，启发学生的思维，集中学生的注意力，建立新旧知识之间的联系，在讲授物理新课之前，首先要创设良好的学习环境，从而进入新课，这就是物理新课导入．要打造高效的物理课堂首先在于有效的新课导入．从教育心理学的角度来看，

初中数学新课导入理论探讨

新课导入环节在初中数学课堂教学中具有重要的价值。本文首先从新课导入概念界定谈起,而后从教育学、心理学、美学等学科寻找重视本环节的理论依据。最后,指出了设计导入时应遵循的原则。

浅谈高中物理新课导入的方法

如何提高高中物理课教学效果,实现在高中物理课教学中促进学生知识向智慧的转化,促进学生知识、技能的和谐发展,本文提出要重视新课教学的导入方法。

新课程下初中化学新课导入的实践与探索

新课导入，是指教师在讲授新课之前，根据一定的教学目标、教材内容和特点，有意识、有目的地运用不同的方式、方法引入新课的教学行为．导课作为课堂结构的一个必要成分，有着其他教学环节不可替代的作用．俗话说：“良好的开始是成功的一半”，上课伊始，新课导入设计和安排得当可以引起学生的注意、激发学习兴趣，拨动学生的心弦，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生很快融入课堂。