论陆贾“因世而权行”的方法论思想

“因世而权行”,因循世事的变化而权度其行,是陆贾一以贯之的思想方法。以此方法论思想为指导,他提出“马上得之而不可马上治之”的著名政治命题,创作了为汉家王朝奠定意识形态基础的不朽之作《新语》。从“因世而权行”出发,陆贾形成了辩证的“厚今薄古”观念,在重视当下社会的同时,承认历史中那些永恒不变的因素,以保障政治决策的制定不脱离文明的轨道。陆贾在具备科学方法论思想的同时,还具有深刻的历史洞察力,而这二者的结合则是他人生实践成功的保障。陆贾“因世而权行”的方法论思想,具有重要的启示意义。

深刻把握全面深化改革的辩证法 习近平关于全面深化改革的方法论思想

关于改革方法论 第一，改革开放是一场深刻革命，必须坚持正确方向，沿着正确道路推进。第二，改革开放是前无古人的崭新事业，必须坚持正确的方法论，在不断实践探索中推进。第三，改革开放是一个系统工程，必须坚持全面改革，在各项改革协同配合中推进。第四，稳定是改革发展的前提，必须坚持改革发展稳定的统一。

论毛泽东的方法论思想

毛泽东把马克思主义理论和中国的实际结合起来所创立的方法论思想不仅具有浓厚的理论性色彩,而且拥有强烈的实践性品格。为了吸取丰富的理论财富,获得强大的实践武器,在理论上深入研究,在实践中充分运用毛泽东思想的方法论是极为必要和有意义的。

毛泽东思想政治教育方法论思想及其当代价值——基于对《关于正确处理人民内部矛盾的问题》文本的思考

《关于正确处理人民内部矛盾的问题》(以下简称《正处》)是毛泽东思想政治教育方法论思想的集中体现,蕴含着理论逻辑和实践逻辑的辩证统一,自发表60多年来在党的思想政治教育中发挥着重要作用。一方面,它宏观回应了思想政治教育方法论“为何做”“为谁做”“怎么做”的问题,集中呈现了思想政治教育方法论的基础、目的和方针;另一方面,微观论述了思想政治教育的具体方法。因此,《正处》中所蕴含的思想政治教育方法论思想的当代价值是立体的、宽领域的。

中国的社会变革和毛泽东的方法论思想

在毛泽东逝世十周年以后的中国,面临着一个全面改革的新形势。在这样一个大背景下,打开视野,开掘毛泽东的方法论思想,必将有助于中国社会正在发生的深刻变革。 变革中国社会的方法论 相当长的时期里,人们在学习和宣传毛泽东哲学思想时,总是强调它的世界观功能,把它看作改造思想、转变立场的“锐利武器”。

从中西古今之争看中国近代方法论思想的演变

中国近代哲学是在传统思想与近代西学的双重制约下曲折演进的,这种制约具体地表现为中西古今之争。作为中国近代哲学重要分支的方法论,同样既渊源于传统思想。又受到近代西学的影响。本文试图从中西古今之争的角度,对中国近代方法论思想的演变,作一粗略的历史考察。一在中国近代,严复第一次比较自觉地将西方近代科学方法作为富国强兵的手段而加以突出。当康有为热衷于把西方的声光电化知识与中国传统思想中的“仁”“元”

乌尔姆设计学院科学方法论思想的内涵与冲突

学界对于乌尔姆设计学院科学方法论思想的讨论,大多立足于梳理乌尔姆对包豪斯的继承及其思想内涵中设计与科技相融合的方面,而对乌尔姆超越与批判包豪斯及其所蕴含的内在冲突方面则相对忽视。通过历史文献梳理可以看出,乌尔姆科学方法论思想的形成与发展有其自身的特点与社会背景,也蕴含着难以克服的内在冲突与困境。

论习近平全面深化改革的方法论思想——基于马克思主义改革观视角的解读

当前阶段是全面深化改革的攻坚期,正确认识习近平同志全面深化改革的思想,可以使我们深刻把握全面深化改革的内在规律和重点任务,有利于我们贯彻落实好十八大以来全面深化改革的各项举措。习近平同志全面深化改革思想坚持以马克思主义改革观为指导,结合中国改革的具体实践,进一步深化发展了马克思主义改革观。

试论严复的科学方法论思想

严复是中国近代史上第一个全面系统地把西方资产阶级学说介绍到中国来的思想家。在同代人中,他的伟大之处是:超越了洋务派的“中体西用”和改良派的“托古改制”,大胆地引进近代西方资产阶级思想成果,从哲学认识论、方法论高度阐述了只有建立近代科学、理性的认识方法,才是国家富强、学术昌盛的根本出路。所以。

“周易”的科学方法论思想及其现代意义

「周易」的科学方法论思想及其现代意义周瀚光众所周知，在世界近现代历史上，曾经有许多著名的科学家对中国的古老典籍《周易》非常赞赏。比如德国近代数学家莱布尼茨，丹麦物理学家尼尔斯·玻尔等等，都认为他们的最新科学成果是与《周易》的思想完全吻合的。这是什么道...

玻恩的科学方法论思想

玻恩(M.Born)是本世纪在物理学领域中卓有成就的科学家。他由于提出量子力学波函数的统计解释而与爱因斯坦、玻尔等科学家一起,成为改变人类自然图景和思维方式的伟人。他十分重视科学材料的哲学概括,注意从科学实践中总结出方法论原理,写下了大量的论文与著作,从而为我们研究现代科学思想的起源、演变及其哲学影响提供了宝贵的材料。本文试图对玻恩的科学方法论思想进行一些分析。玻恩关于科学方法论方面的论述很多,从这些论述中,我们可以提炼出三条重要的方法论原则:客观化、可决定性和限制性。它们构成了玻恩科学方法论思想的基本框架和内容。

论胡适方法论思想的内在矛盾及其根源

对胡适的研究方法,历来毁誉不一。此文从具体分析胡适方法论思想的内在矛盾及根源入手,认为胡适既受近代西学的影响,又以中国传统方法为思想资料。理论渊源的多重性,构成了其方法论思想的复杂性。既不可笼统视为“实用主义”而全盘否定,也不可一概归之为“科学研究方法”而全面肯定。

近年来毛泽东方法论思想研究述要

毛泽东是方法论的大师和巨匠。认真研究他的方法论思想,对于我们坚持党的基本路线,掌握科学的方法,推动社会主义现代化建设,有着重要的意义。为此,很多同志作了大量有益的探讨。

毛泽东方法论思想探析

毛泽东在领导新民主主义革命和社会主义建设的长期实践中,继承和发展了马克思列宁主义方法论思想,创造出具有中国共产党人风格的方法论思想理论体系。认真学习、应用和发展毛泽东方法论思想,对于提高党的各级领导干部的理论水平和工作能力,具有重要的理论和实践意义。

试论邓小平总结革命与建设基本经验的方法论思想

在中国革命、建设和改革的实践中,邓小平特别重视总结经验,并有鲜明的方法论特色。他认为我们的干部“很需要从思想方法、工作方法上提高一步”。他强调真正的马克思主义者“必须根据现在的情况,提出新的解决办法。”

论马克思恩格斯的思想政治教育方法论思想及其现实意义

马克思恩格斯是无产阶级思想政治教育理论和实践的开创者。虽然马克思恩格斯并没有明确地提出思想政治教育及其方法的相关概念,但他们却对如何正确对待和宣传马克思主义、科学理论如何武装人民、指导群众的实践活动等一系列问题作了深刻的论述,并从哲学意义上对思想政治教育的基本方法和原则作了重要阐述,形成了关于思想政治教育的方法论思想,认真总结马克思恩格斯的思想政治教育方法论思想,对我国当前思想政治教育工作具有重要的指导意义和借鉴价值。

毛泽东方法论思想研究概述

毛泽东方法论思想是研究在认识世界和改造世界的实践中主观与客观、理论与实际相结合的规则的科学。也是把马克思主义哲学原理化为具有中国特色的思想方法、工作方法和领导力法的科学体系。研究毛泽东力法论思想是社会主义现代化事业的需要。

刘永康:语文方法论思想的承前启后者

主持人语刘永康,语文方法论思想的承前启后者.他教过中学,然后教大学,一辈子与语文打交道,是中国当代语文人的标兵.“文革”中,先生独守语文人的静默,藏在大学图书馆角落里背诵经典.后来,马放南山,走进大山深处教语文.然后,走上大学讲台,研究语文教育,带领团队建设成功语文教育方向全国第一个“国家精品课程”.他经常用中学语文示范课演泽教学理论,用教学理论提升教学实践,被誉为“语文教育理论与实践结合的标杆”.