主客积极接触对旅游心理疲劳的预防效应与实现机制

旅游心理疲劳是旅游活动中比较常见的一种负面心理状态,尤其是在大众旅游背景下,旅游产品有效供给不足的现实使得这一问题更为突出,因而如何降低旅游心理疲劳成为了理论界和实践界亟须重视的议题。文章基于资源保存理论,从主动参与视角考察了主客积极接触对旅游心理疲劳的影响过程,并引入社交性人格特质探寻主客积极接触对游客主动参与的作用边界。基于实验研究和问卷调查的分析发现:主客积极接触能够显著地负向影响旅游心理疲劳;游客主动参与在主客积极接触与旅游心理疲劳的关系之间存在显著的中介作用;社交性不仅会增强主客积极接触对游客主动参与的正向效应,还正向影响游客主动参与在主客积极接触和旅游心理疲劳关系间的传递效应。文章丰富了旅游心理疲劳领域的理论研究,为目的地管理者和旅游企业采取有效的措施来预防和规避旅游心理疲劳提供了新的启示。

短视频城市宣传片中的视觉符号对受众旅游心理的引导研究——以首届“你好,天津”短视频大赛获奖作品为例

城市形象塑造是驱动旅游业发展的关键,而视觉符号则是构筑城市特色的核心要素。短视频凭借其强大的视听表现力与叙事技巧,成为构建城市视觉符号语言体系的重要途径,并在高频的分享与互动中对广大受众旅游心理产生引导作用。本文旨在通过分析首届“你好,天津”网络短视频大赛中的获奖作品,对视频中的城市形象视觉符号归纳总结,最终探讨这些符号构建的内容和方式如何对受众旅游决策产生影响。

乡村振兴背景下旅游心理融入烹饪课程的教学研究

本研究旨在探讨在乡村振兴背景下,将旅游心理融入烹饪课程的教学方法,以提升学生的学习效果和促进乡村旅游产业的发展。本研究采用问卷调查法和实地观察法,分析了当前乡村振兴中烹饪课程存在的问题,并提出了将旅游心理融入教学的解决方案。研究结果表明,将旅游心理融入烹饪课程可以提高学生的参与度和学习动力,提升他们的烹饪技能和对乡村文化的认识。本研究的结论对于促进乡村振兴和提升烹饪教育的质量具有重要意义。

旅游心理学:含义、对象与特点的再审视

旅游心理学应用研究成果丰富,然而其基础理论研究却十分薄弱。旅游心理学不应是旅游的心理学研究,而应是关于旅游心理现象及其研究的科学;旅游心理学的研究对象也不应局限于旅游活动中人的心理与行为,而应指向整个旅游心理现象及旅游心理研究;旅游心理学的特点不但体现在研究对象、研究方法上,还体现在研究意义和概念范畴上。逻辑起点选择有误是目前旅游心理学及许多旅游学分支学科定位欠准确、名实不相符、体系无特色的根本原因。

课程思政融入专业课教学的探索与实践——以《旅游心理学》为例

“旅游心理学”作为旅游管理专业基础课程,主要是为学生未来从事相关旅游服务与管理工作奠定基础。从思政育人的视角来看,课程对于树立旅游职业道德、职业准则、社会主义生态文明观、家国情怀、文化自信具有重要的作用,但其思政元素分散在不同的知识单元,因此,要推进“旅游心理学”课程思政建设,应当遵循全过程渗透理念,从课程目标、课程、课程设计、课程实施及课程评价入手,系统梳理并深入挖掘课程知识单元中蕴含的思政元素,通过具体案例,让学生感悟课程丰富的育人价值,从根本上实现专业知识、专业技能、专业素养与思政育人的有效融合。

高职旅游心理学课程思政探索与实践

旅游心理学是高职旅游管理等相关专业的核心课程,培养高素质技能型旅游从业者的必修内容。课程经过多年的探索与实践,形成了旅游者心理、旅游服务心理、旅游管理心理三大任务模块。课程内容与国家历史、人文、地理、旅游服务、职业意识、社会主义核心价值观等联系密切,蕴含丰富的思政内涵,在教学实践中,构建了“凝心、聚魂、树人”的课程思政教学模式。凝心强调学生心理素质的培养、聚魂强调学生职业精神的打造,树人强调学生理想信念的塑造。教学中通过融合课程思政元素的典型案例,实现课程思政育人目的。

云南游客的旅游心理行为分析

首先对样本的基本情况作了简要的介绍和评价,随后详尽地分析了游客在旅游全过程中的各种旅游心理,并提出了相应对策或注意点,最后对全文进行了总结.

老年群体旅游心理类型与特征分析

对老年群体旅游心理的研究能够为老年旅游市场开拓、产品开发提供重要的理论指导。分析了生理、社会等因素对老年群体旅游心理产生的影响,以生理因素、身体健康需求和怀旧心理构成模型本底,以社会因素、补偿心理和炫耀心理构成模型变量,通过随机组合总结出老年群体旅游心理特征的8种基本类型;结合消费者无差异理论,模拟出描述老年群体旅游消费特征的无差异曲线,进而分析研究其消费指向。结果发现:Ⅰ类老年群体出游倾向较弱,Ⅱ类群体出游倾向较强;在Ⅱ类群体中,属于AX-Y+Z+和AX+Y+Z+型的老年人更偏好旅游产品质量,AX+Y+Z-型和AX-Y+Z-型更偏好旅游产品品牌。

旅游心理容量的测定——以武陵源黄石寨景区为例

旅游容量是旅游规划和管理中的重要工具之一。该文引入边际满意度的概念,提出了旅游心理容量的满意度模型,并且以武陵源黄石寨景区为实证研究,进行了旅游心理容量的测定。

中国旅游心理研究二十年述评

本文在对中国 1984～ 2 0 0 4年旅游心理的研究文献和专著进行检索的基础上 ,从旅游心理学的定义及研究对象、研究方法、旅游者心理及行为、旅游服务心理、旅游管理心理及旅游心理学的应用研究六个方面 ,对中国近二十年来的旅游心理研究作了回顾、分析 。

旅游心理和行为本土化研究的支点和基本方法

旅游心理和行为已经成为当今旅游研究的核心命题之一,其研究内容不仅包括旅游者心理和行为,也包括旅游中各种利益相关者的心理和行为。在借鉴和赶超国外研究的同时,旅游心理和行为本土化特色研究无疑是国内学者的愿望和最终目标。因此,有必要从研究支点和方法使用上加以明晰,笔者认为应该包括以下几个方面：

高职高专旅游心理学课程教学改革的思考

对高职高专旅游心理学课程教学中存在的问题进行了分析,并对该课程教学作了一些改革探索。

景区旅游心理容量研究综述

景区旅游心理容量研究对于提升景区管理与旅游体验质量、推进景区科学规划与动态调整具有重要意义。该文从景区旅游心理容量的概念定义、评估指标、测算方法、影响因素及应对策略等方面梳理了近年来国内外学者对景区旅游心理容量的研究现状。研究发现:1)尚未形成统一的概念定义,经济、文化、管理、心理等多学科领域均有相关讨论,通常认为景区旅游心理容量为兼顾旅游体验与社会影响的景区最大使用水平;2)拥挤感知成为常用的测算指标,反映与拥挤感知互动的“调适行为”研究开始出现;3)视觉模拟逐步替代常规叙述性话语,仿真模拟方法处于初步探索阶段;4)对微观环境因素的偏好、影响程度及与人群、时间、空间的关系研究可能成为影响未来旅游心理容量的重要因素;5)从政策、宣传、管理等层面入手,进一步探索景区的步行微环境影响及应对策略等,对景区规划和空间调整更具现实意义。

基于旅游心理的乌鲁木齐夏令营旅游市场开发探析

近年来,参加夏令营旅游的中小学生人数逐年增长。面对广阔的市场空间,乌鲁木齐旅行社也纷纷涉足夏令营旅游市场,在适应市场需求的同时也出现了一些不足。本文从产品开发、员工培训、网络营销和售后服务四个方面,基于旅游心理的角度,对乌鲁木齐夏令营旅游市场的开发进行探讨。

案例教学法在旅游心理学课程中的应用

旅游心理学是高职院校旅游专业的基础性课程,理论性强并兼顾实际运用,课程的主要作用就是帮助学生了解旅游者心理,提高服务水平,但一般的传统教学方法,收效甚微,教师如果能够选择合适的案例进行案例教学则会取得不错的教学效果。根据旅游心理学课程的特点,讲述了案例教学在旅游心理学教学中的实施步骤及注意问题。

女性旅游心理探究

目前女性旅游研究的重点在于女性旅游行为和女性旅游市场,而对于女性旅游心理研究的不多。针对这种情况,文章首先提出了"女性旅游心理"的概念,探讨了女性旅游的普通心理特点,并在此基础上,着重分析了不同气质类型、不同年龄阶段、以及女性单身旅游的心理活动及规律,为女性旅游心理方面的研究作一点延伸。

论旅游心理学精品课程建设的创新与实践

论文分析了旅游心理学课程的特点:理论性、实践性、操作性、趣味性;论述了高等院校旅游心理学精品课程建设创新的几个层面:教学理念创新、教学方法,手段创新、考试方法创新,这将是旅游心理学精品课程建设创新的路径。

旅游心理与旅游"文化殖民

旅游业的迅速发展,引起偏僻地区的民族文化被主流文化迅速消解问题,从心理角度出发,认为文化的演化是由外部环境的改变作用于人的心理,并发生价值取向的转变,使得民族文化内涵逐步瓦解,并逐步退出自己的发展历史,而走向消亡。因而通过心理调整这一手段,探讨解决这一问题的有效途径。

旅游国际化背景下的跨文化旅游心理与行为研究

一、旅游国际化及其对跨文化研究的召唤 旅游国际化（tourism internationalization）是当代旅游发展的重要推力,世界范围内各国/地区的旅游业发展呈现融合态势,跨国跨洲际旅行的国际游客数量正与日增长。旅游国际化除了给企业运营与旅游教育带来挑战之外,更对旅游跨文化研究带来新的机遇与挑战。试想,同样面对青岛＂天价虾＂事件,

高校旅游心理学课程教学改革的思考与探索

分析旅游心理学的课程特点和教学过程中容易出现的问题,结合课堂教学实践,提出了改善旅游心理学教学效果的一些措施。