浙江省旅行社空间分布特征及影响因素研究

旅行社影响着旅游产品的空间串联及整合,分析其在特定区域内的分布特征及影响因素对进一步提高旅游业的发展水平、提升旅游经济效益具有重要作用。建立包含2277个旅行社点要素的浙江省旅行社地理信息系统,运用最邻近分析、缓冲区分析、核密度分析等方法,探究浙江省旅行社空间分布特征,并利用多元逐步线性回归方法探索其影响因素。结果表明:浙江省旅行社空间分布存在集聚特征,形成了1个高密度区(杭州),两个次高密度区(宁波、温州)。空间分布特征表现为单核心,带状连片分布,沿海多,内陆少。旅行社表现出以县级居民点为中心的距离衰减规律。常住人口密度、出口总额、第三产业产值、3A级及以上景区密度对旅行社空间分布有显著影响,出口总额为负相关,其他为正相关。

旅行社无过错事由与关联制度的冲突及协调--以《旅游法》第67条为中心

《旅游法》第67条整合式立法暗藏归责事由与关联制度的冲突:不可归责于旅行社的事由作为组团社的免责事由与其承担严格责任相冲突;另作为旅游者的解除事由与免责事由则有违法秩序的一致性。为化解该体系冲突,应参考日本与我国台湾地区分解式立法,通过重新解释法律,就不可归责于旅行社的事由与关联制度作体系性协调:解构第70条的严格责任,确立旅行社过错责任为主、严格责任为辅的责任体系,从而化解第67条将通常事变作为旅行社免责事由与其承担严格责任的冲突;对“影响旅游行程的”进行目的性限缩,补充第67条适用的目的性要件,限制旅行社法定解除权的滥用;对第66条因旅游者原因的解除与责任做反面解释,可归责于旅游者的事件,旅游者不得免责与享有解除权,以限缩第67条“旅行社、履行辅助人已尽合理注意义务仍不能避免的事件”的范围。

试析互联网时代中小旅行社经营策略--以一起趣旅行社为例

随着互联网技术的日益提高,在线旅游业快速发展,给中小旅行社带来了巨大的困难与挑战,其生存空间受到挤压。同时,大量的网络经营策略和旅游产品不断出现,使旅游业的面貌发生了巨大的变化。为了改变现状,中小旅行社要转变经营策略,发展模式也要进行相应的转换。基于此,文章以一起趣旅行社为例,根据国务院《中小企业划型标准规定》进行中小旅行社的概念界定,对互联网时代下中小旅行社的经营现状进行了分析,针对经营中存在的问题提出几点对策。

立德树人任务下基于OBE理念“旅行社计调业务”课程思政实施路径

立德树人任务下基于OBE理念“旅行社计调业务”课程思政的设计思路:基于OBE理念要求,明确“旅行社计调业务”课程思政的目标,即要培养什么样的人;然后有针对性地设计并制定相关的课程思政结构以及教学内容,并在教学中采取多样化的教学方法,以充分调动学生的积极性,引导学生主动思考和讨论;紧接着是根据OBE理念采取多元化的评价方式,重点评价学生的专业能力和思政素养,以进一步明确预先设计的课程思政模式是否存在改进之处,以为培养符合立德树人要求的高素质旅行社从业人才奠定基础。

大众旅游时代旅行社经营面临的机遇与挑战

“十四五”时期,我国全面进入大众旅游时代。大众旅游时代所呈现的数量规模化、内容品质化、类型多样化和方式智慧化等特点,给旅行社经营带来了重大机遇,具体体现在旅游产业政策更具实效、旅游市场需求更为旺盛、旅游供给主体更加丰富、旅游发展动能更显强劲四个方面。同时,大众旅游时代下的旅行社经营面临生产经营规模、旅游产品创新、科学技术应用及风险应急管理等方面的挑战。精准把握机遇、有效应对挑战,对大众旅游时代下旅行社高质量发展具有重要意义。

基于“多方协同”式项目化教学的“旅行社经营管理”课程改革——质性研究的视角

围绕项目化教学情景下营造“多方协同”育人目标,对“旅行社经营管理”进行了3年的持续课程教学改革研究与实践。以质性研究的方法,对2名教师、2名企业经营管理人员及8名学生在“多方协同”课程教学改革的元认知问题上进行了深入探讨,研究发现专业建设与课程发展、理论与实践教学内容重构、企业运作与课程任务设计、教与学过程中师生及学生相互之间需要协同,才能实现该门课程的人才培养特色,也为旅游管理专业特色化课程打造提供了一条建设思路。

新时期旅行社的投资新趋势

随着市场消费趋势的变革,旅行社业务的内涵与外延正被重新定义。面临产品形态变化与商业模式创新的新挑战,旅行社的价值链也将被重构。在这一行业转型的新时期,旅行社需要对产品创新形式与未来投资方向有更准确的认识和判断。

基于“岗课赛证”融通的旅行社经营管理课程教学实施探究——以“旅行社产品设计”为例

推进岗课赛证综合育人,成为高等职业院校深化“三教”改革、提高人才培养质量的重要抓手。课程团队积极开展岗课赛证融通的旅行社经营管理课程教学实践,以旅行社产品设计教学项目为例,从教学整体设计、教学策略、教学实施过程、学生学习效果、反思改进措施五个方面开展课堂教学设计。课程教学依托校内旅行社实训基地,结合红色旅游创意策划大赛和“1+X”证书,运用项目教学法进行深入探索与设计,以达到对接岗位、以赛促课和以证融课的教学目标,强化全过程多维度评价,实现课程思政教学效果,促进学生创新能力、专业技能和思政素养的提升。

基于波特五力模型的山西省旅行社现状分析及发展路径探究

随着旅游业的持续回暖和升温,从国内、入境、出境三大市场指标来看,全国旅行社逐步进入正常发展轨道和高质量发展新阶段。与全国旅行社相比,山西省旅行社虽然数量较多,但多数经营规模小,各项指标排名较为靠后。因缺乏机遇意识和风险意识,创新能力不足,行业整体竞争力较弱。为探索山西省旅行社可持续高质量发展的新路径,本文基于波特五力模型,分析山西省旅行社行业的基本竞争态势,规划山西省旅行社的竞争转型发展方向,并从政府赋能、企业联动、创新协同、价值升级、科技赋能等方面,探究山西省旅行社转型发展路径,以期激发山西省旅行社经营主体活力,创新商业供给和产业动能,最终促进旅游业的高质量发展。

基于KMRW声誉模型的旅行社声誉效用研究

面对旅游业稳步复苏和旅游迭代升级的新机遇,旅行社需要更加关注旅行社声誉和信誉,注重提升服务质量和口碑,推动旅游业持续健康发展。以KMRW声誉模型理论为旅行社声誉效用模型构建基础,基于博弈论基本假定和研究主体需要,构建不完全信息博弈环境下旅行社声誉单阶段博弈模型与多阶段博弈模型,探讨旅游活动博弈中旅游者与旅行社单次博弈和多次博弈的声誉效用,以及贝叶斯纳什均衡条件下旅行社各阶段的最优选择,深入揭示旅行社声誉对旅游活动中参与者行为选择的激励与约束机制。研究表明:旅行社的声誉建立需要长期的积累和经营,但同时也可能因为一次不良行为而遭受严重的声誉损失;通过创立声誉档案和建立新型旅行社管理系统,能够规范旅行社的经营行为和市场秩序,保障旅游市场的稳定和健康发展。研究为旅游市场监管提供新的思路,对旅行社加强声誉管理及规范经营活动具有重要的理论和实践价值,有助于推动服务行业声誉建设和服务质量的提升。

让游戏从“好玩”变“玩好”——以大班角色游戏“开心旅行社”为例

游戏是幼儿的基本活动,自主游戏更是深受幼儿喜爱,幼儿能在自由、自主、自发的游戏中获得愉悦、协作、创造等积极体验。我们持续开展基于童心视域的户外自主游戏实践研究,关注幼儿在游戏中发展的整体性,打造集户外体能锻炼与社会交往、角色扮演等于一体的户外游乐场,以满足不同幼儿的需求。基于对实践研究的推进与思考,我们总结出了让游戏从“好玩”变“玩好”的五个小妙招。

大众旅游时代下旅行社经营模式创新研究

“十四五”时期,我国将全面进入以国民消费和散客化为主的大众旅游时代,传统的旅行社经营模式已无法适应大众旅游时代的新环境、新变化,改革创新刻不容缓。大众旅游时代下,旅行社经营模式的创新须遵循“管理驱动、要素共享、数字赋能”的总体思路,并按照资源要素创新、市场目标创新、产品种类创新、营销渠道创新和运营管理创新五大路径,促进旅行社经营的规模化、品质化、多样化、智慧化和科学化,实现旅行社向“现代、集约、高效”转变。

产教融合背景下高职旅行社计调业务课程项目化教改与实践——以成都纺织高等专科学校为例

随着我国职业教育的快速发展,产教融合成为职业教育的基本办学模式,也是构建现代职业教育体系的重要抓手,其中专业课程改革是产教融合的核心,对培养高素质技术技能人才具有重要作用。为培养旅游企业所需的专业人才,需将企业资源与课程教学深度融合。本文以成都纺织高等专科学校为例,分析了在产教融合背景下实施项目化课程教学改革的必要性,针对旅行社计调业务课程教学实施项目化改革和实践,有效提升计调人才培养质量。

浅析旅行社形象管理的途径

信息时代企业形象管理显得尤为重要,旅行社由于服务产品具有无形性,需要招徕旅游者,在接待旅游者的同时完成生产过程和销售过程,旅游者对旅行社的形象认可与信任是旅行社成功招徕旅游者的关键。旅行社形象是旅行社企业的无形资产,本文从旅行社形象管理的基本视角分析了旅行社的实际形象与期望形象、形象内容要素、旅行社形象识别系统,以及旅行社形象的定位与策划、建立与推广、维护与矫正、形象更新等形象管理途径。

旅游电子商务对传统旅行社的影响及发展策略研究

在旅游业发展的过程中,电子商务为旅行社带来了前所未有的发展机遇,同时也对传统旅行社提出了更高的要求。文章分析了旅游电子商务对传统旅行社的影响,并提出应采取的策略,旨在为旅游电子商务环境下旅行社如何在激烈的市场竞争中寻求发展提供一些参考。

“三教”改革背景下旅游类专业课程改革的实践与探索——以旅行社运行与管理课程为例

后疫情时代旅游业的变化日新月异,给旅游专业人才的培养带来了极大的挑战。在“三教”改革背景下,在旅游行业转型升级的驱使下,全面深化旅游专业课程的改革势在必行。旅行社运行与管理课程作为高职旅游管理专业的一门专业核心课程,其详细阐述旅行社从申办到运营管理的全过程,能有效培养学生的业务实操与管理能力。本文以本课程作为案例,分析课程教学现存的问题,结合“三教”改革关键要素和课程实施实际,从教学团队搭建、课程教材建设、教学内容重构、教学方法创新、考评体系优化等方面提出了提高旅行社运行与管理课程教学成效的有效策略,以期为旅游类专业课程改革与创新提供新的思路。

论我国旅行社经营体系调整的目标模式

论我国旅行社经营体系调整的目标模式□杜江刘永友自１９７８年以来，我国旅游业得到了迅速的发展，作为旅游业重要组成部分的旅行社也从发展初期的寡占行业发展成为现在的垄断竞争行业，行业规模已经基本形成。然而，正如许多学者和业内人士所注意的那样，与我国旅行社市...

旅行社的安全保障义务及责任——基于旅行社角色的审视

我国相关法律法规对包价旅游合同、履行辅助人等概念的内涵界定实际上背离了旅行社的基本角色定位,由此还使得相关法律规定事实上扩张了旅行社的安全义务及责任,导致旅行社承担了过高的经营风险。对于住宿、交通、游览等实际旅游服务,旅行社只有安排或计划的义务,将实际提供此类服务作为旅行社的债务并不妥当。基于历史和域外的视角审视,旅行社服务的核心内容是旅游计划及保证旅游计划的实施,旅行社亦只是以此从旅游者处获得相应的对价。基于旅行社的这一角色,在安全保障义务方面,旅行社应主要履行对拟定旅游路线的事先调查,对服务提供机构的安全监测和监督,以及风险提示及救助等义务。

“1+X”证书制度下《旅行社产品设计》课程课证融合研究

随着1+X证书制度的推广,职业院校和应用型本科高校积极响应,探索课证融合教学实践活动。在此背景下,《旅行社产品设计》课程可与旅行策划职业技能等级考试相融合开展教学。本文对课证融合的教学设计、教学实践提出相关建议,以期为本课程建设提供参考。