无机及分析化学一流课程建设的探索与实践

一流课程是人才培养的核心载体,是实现人才培养目标的关键。在“双一流”建设背景下,以江汉大学无机及分析化学省级一流课程为例,探讨了本课程建设的思路和实践。课程从“专业教育和思政教育融合、教学内容与资源整合、线上线下教学方式混合”的三个方面开展教学改革,构建了“慕课+翻转课堂+问题导向学习(PBL)”的教学模式及“三段七步”教学法,激发学生学习积极性,培养了学生自主学习能力。相关举措可为地方高校无机及分析化学课程建设提供参考。

课程思政视角下无机及分析化学课程改革实证研究

课程思政是一种新颖的教学理念,为高校课程改革指明了方向。探讨了无机及分析化学课程思政实施中面临的主要问题、思政教学目标、思政元素的挖掘以及开展途径,旨在提升课程思政建设成效,促进学生全面发展。

从知识传授到创新能力培养——“无机及分析化学”课程教学方法探索

“无机及分析化学”是化工、应化、高分子、制药等专业的基础课程之一,在诸多领域发挥着重要作用。文章针对当前课程教学方法单一和大学生自主创新能力低下的现状,以强化创新创业能力培养为目标,提出“无机及分析化学”课程教学方法和教学模式优化的新思路,旨在通过课程改革的进一步深化,解决当前课程教学中的突出问题,提高教学质量,增强学生主动思考能力,创新创业意识,培养具有科学思维方法和创新能力的高素质人才。

OBE理念下互动式教学大纲管理模式在“无机及分析化学”中的实践研究

作者分析了目前高等院校“无机及分析化学”课程课堂教学中存在的若干问题,介绍了成果导向教育(OBE)理念下互动式教学大纲在该课程教学中的作用,提出在“无机及分析化学”课程教学中引入互动式教学大纲课堂教学管理模式,以提高教学质量,让学生听有所得。以中北大学化学化工学院化学工程与工艺专业2022、2023级的本科生为样本,验证了互动式教学大纲的可行性和实施效果。实践结果表明,引入互动式教学大纲,不仅学生的学习积极性和主动性显著提高,学习兴趣也得到提升,进而提高对该课程专业知识的理解掌握程度,有效提升课堂教学质量,还能促进学生快速形成良好的学习习惯。

师范专业认证背景下无机及分析化学课程教学改革与探索

在师范专业认证背景下,从无机及分析化学课程思政建设措施、OBE理念下课程教学大纲的修订、线上+线下混合式授课模式的改进、过程性考核等方面探讨了该课程的改革与实践,实现生物科学师范专业人才培养目标要求中的综合育人要求。

农林院校“无机及分析化学实验”教学中的课程思政探索与实践

化学基础课和思想政治教育相结合,是培养新时代“德才兼备”型人才的必然选择。“无机及分析化学实验”是农林院校化工、环境、食品、生态、材料等专业的一门基础实验课程。作者以《高校课程思政建设指导纲要》为依据,结合生态、环境等农林特点,对课程内容中所包含的思政元素进行深入挖掘,编写课程思政案例,将思政元素与专业知识有机融合,从而在知识传递过程中,真正达到价值引领的目的。

新农科背景下无机及分析化学课程教学改革实践

在新农科建设背景下,基于农科专业人才培养需求,对农林高校农科专业无机及分析化学课程教学现状进行分析。基于OBE理念,以学生为中心,对该课程教学改革路径进行研究,包括优化教学内容,采用混合式教学模式,挖掘思政元素,优化考核评价体系。结果表明,该教学改革有效提升了学生解决农业生活与生产中实际问题的能力。为新农科背景下同类课程的教学改革、培养复合应用型人才提供参考。

基于“雨课堂”的无机及分析化学实验线上线下混合式智慧教学模式探究

针对当前无机及分析化学实验课程在传统教学模式下存在的种种弊端,为切实提高实验课堂教学质量,增强学生的学习积极性及主动性,积极探索基于“雨课堂”的无机及分析化学实验线上线下混合式智慧教学模式,改革并提出若干具体实施措施,以期为进一步丰富实验类课程的课堂智慧教学提供一个较好的实践范例。

OBE理念下《无机及分析化学》课程教学改革探索与实践

本文旨在探讨以OBE理念为指导思想,对《无机及分析化学》课程进行教学改革的具体策略。通过引入OBE理念,强调培养学生的实际应用能力和跨学科的综合素养。通过分析OBE理念的特点以及内涵,结合《无机及分析化学》课程教学改革方向提出了教学改革策略,从课程目标的设定、教学方法的选择以及评估体系的建立等方面展开讨论,为化学类课程的现代教学提供可行的实践经验。

无机及分析化学数字化课程体系的构建与实践

无机及分析化学课程是化工类专业必修的一门基础核心课程。新时代下的产业数字化发展对人才培养提出了新的要求。浙江科技学院无机及分析化学课程组以数字化教材为基础,基于浙江省高等学校在线开放课程共享平台,建立无机及分析化学数字课程,为学生提供个性化、针对性强、力度大的专业支持,营造灵活高效的学习环境,以提高学生以自主学习能力为核心的综合素质。

《无机及分析化学》课程思政教学探索

针对生物类专业《无机及分析化学》实施课程思政教育的过程中出现的思政目标设定模糊泛化、思政元素融入方法生硬、思政教育考量方式模糊等痛点,建立了“坚持学生中心,凸显课程特色,实现知识传授、能力培养、价值引领和谐相通,为党育人,为国育才”的教学理念,通过思政目标课程化、思政融入巧妙化、评价方法多元化等创新举措进行课程思政教学改革。将立德树人融入知识传授、能力培养、价值塑造的教书育人全过程,育人效果明显。

基于知识图谱的《无机及分析化学》课程教学模式设计与实践

随着化学教育的不断发展,传统的教学模式已难以满足当前学术界和教育界对学生深度学习和创新能力培养的需求。本研究通过构建和应用知识图谱,旨在探索一种新的《无机及分析化学》教学模式,以提高教学效果和学生的学习效率。结果表明,该教学模式能有效激发学生的学习兴趣,增强其理解和掌握复杂化学概念的能力,促进学生深度学习和自主学习能力的发展。此外,学生在课程学习后的反馈和成绩分析也进一步证实了知识图谱在化学教学中的应用价值和实际效果。本研究为化学及其他相关学科的教学改革和教学方法的创新提供了新的视角和实践案例。

高分子材料与工程专业无机及分析化学课程深度融合的教学改革探索

无机及分析化学是高分子材料与工程专业的一门专业基础课程,对后续的专业课程起到重要的铺垫和支撑作用,二者之间既有紧密联系又有递进关系。本文通过思考课程内容与高分子专业之间的联系,提出无机及分析化学课程与高分子专业深度融合的教学改革具体措施。

浅谈《无机及分析化学》在高分子专业教学中的供给侧改革探索

本科教育教学审核评估对提升高等教育的人才培养质量起到了至关重要的作用。教学过程中的供给侧改革是教学改革的大势所趋。《无机及分析化学》的课程教学应当体现专业的特色。为了能够有效地改善《无机及分析化学》教学效果,让其体现出专业特色,本研究以本科教学评估为契机,分析《无机及分析化学》在高分子专业中的供给侧结构性改革探索。

线上线下混合式教学模式在无机及分析化学课程教学中的应用研究

信息时代的当下,互联网快速发展,新型教学模式对传统教学模式造成一定的冲击,同时对高等教育的发展起到了积极的作用。混合式教学模式在教学方法的运用、网络资源的运用、教学效果的监控等方面展现出它的创新活力,也促进了传统教学模式的改革。无机及分析化学课程是药学、医学检验技术等专业学生的必修基础课程,文章旨在根据传统教学模式存在的问题及混合式教学模式的应用意义,提出混合式教学模式在无机及分析化学课程教学中的应用策略,以提高学生对无机及分析化学课程的学习积极性,有效地提高教师的教学水平与教学效果,保证无机及分析化学课程教学的顺利进行。

新农科背景下无机及分析化学课程改革与实践探索

无机及分析化学是大学阶段农学、生命科学、食品科学、园艺等农口相关专业开设的专业学科基础课程。传统教学存在“填鸭式”教学、课程思政少、科教融合和赛教融合不紧密等诸多弊端,无法满足新农科建设的时代要求。本文采用问卷调查方式,从教学内容、教学手段和考核方式等方面对“无机及分析化学”课程的教学改革和实践方案进行探索,创新教学方法、将思政教育融入专业知识、以科研和学科竞赛促教学,提升课程的广度和深度,在专业建设、人才培养和创新途径上发力,提高学生的自主学习能力、自主创新能力和综合实践能力,推动 “无机及分析化学”课程教学不断完善和发展。

基于“两性一度”的无机及分析化学课程思政教学探索

本文以“无机及分析化学”课程思政教学为例,根据无机及分析化学课程的特点与组成,挖掘其中涉及的课程思政内容,践行课程思政观,将思想价值引领贯穿于教学设计、教学内容、教学方式、教学评价等教学环节;遵循“两性一度”,重塑课堂结构,打造高阶性、创新性和挑战度的金课,力求实现专业知识传授与思想政治教育有机融合,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培养其创新思维、审辨能力、家国情怀、社会责任感与使命感。

应用创新型高等教育模式在无机及分析化学教学中的实践研究

随着高等教育的大众化,高校学生学习动机日益复杂多样。传统的填鸭式教学模式已难以适应学生的学习需求,亟需通过教学方法、教学手段和考核方式的改革,形成适合学生特点的创新型教学模式,激发学生的学习兴趣和潜能。无机化学和分析化学作为化学专业的重要基础课程,其教学质量直接影响学生对专业的兴趣和后续课程的学习效果。因此,在无机化学和分析化学教学中应用创新型教育模式,实现教学内容、教学方法、考核方式的有效改革刻不容缓。

基于网络平台的不同教学模式的应用与分析--以“无机及分析化学”为例

“无机及分析化学”是化工、环境、材料等专业的核心课程。在网络和各线上教学平台日趋成熟和完善的大背景下,探索该课程线上同步教学、线上线下混合式教学、线上多平台联用的教学模式,分析不同教学模式下的教学效果,结合课程培养目标和学生的心身健康,深入探讨不同教学模式下存在的问题,并对存在的问题提出建议,将为有效开展“无机及分析化学”教学提供参考。

《无机及分析化学》课程思政案例发掘与应用

课程思政是高等院校培养人才的重要任务之一。案例库是实行课程思政的重要工具和保障,建设课程思政案例库有助于课程的开发应用。该文以商洛学院无机及分析化学课程为例,探究了课程思政案例库设计的整体思路,深度挖掘课程内容所蕴含的思政元素,同时,围绕各章节的内容举例介绍其在课堂教学中的具体实施,引导学生完成立德树人的根本任务,以期为其他专业课程思政案例库的建设提供一定的参考。Curriculum ideological and political education is one of the important tasks of cultivating talents in colleges and universities. Case base is an important tool and guarantee to carry out curriculum ideological and political, and the construction of curriculum ideological and political case base is helpful to the development and application of curriculum. This paper takes the Inorganic and Analytical Chemistry Course teaching in our university as an example to explore how to deeply explore the ideological and political elements in the Inorganic and Analytical Chemistry course, and introduces the specific implementation methods in classroom teaching, and guiding students to complete the fundamental task of cultivating morality and cultivating people, this article provides reference for political teaching reform.