旅居生活化:乡村康养旅居者日常行为及空间实践——以河南东坪村为例

健康中国背景下,乡村康养旅居是健康和旅居结合的创新实践。文章选取典型案例地东坪村,从日常行为视角切入,采用真实的在地观察、深度访谈、行为场景分析等研究方法,立足于微观层面对乡村康养旅居者日常行为特征及日常行为的空间实践进行探索性研究。结果表明:(1)乡村康养旅居者日常行为具有规律性、异地延续性和协商性,所寻求的是有序的、可控的、理性的生活化康养旅居实践。(2)乡村康养旅居者以院落作为日常行为空间实践的核心场域,形成了一套与院落空间相互作用、相互调适的生活化空间互动法则,院落空间成为他们践行康养旅居生活和体验“在家感”的理想空间。(3)乡村康养旅居者日常行为与乡村原生态生活空间进行深度互动,践行生态、简单、健康的乡村本真生活;他们还表现出对空间功能要素的自在性和自由性体验,超越空间功能要素限制,呈现出生动、活泼、自由的生活化空间实践特征。由此,研究提出对乡村康养旅居者的新理解--旅居生活化,为深入理解乡村康养旅居者行为特征及乡村康养旅居地科学发展提供新思考和经验启示。

体育生日常行为规范教育困境与策略研究

文章对南宁市直属中学体育生的日常行为规范教育困境进行了深入探讨。通过调查和分析当前学校体育生的日常行为习惯和管理现状,发现存在一些问题。为解决这些问题,结合“五育并举”的教育理念,提出了一系列有针对性的策略。通过这些策略的实施,可以有效改善体育生的日常行为习惯和管理状况,促进体育生的全面发展和健康成长。

儒品雅行:小学生日常行为规范养成教育的实践探索

行为规范的养成教育是学校教育中的一个重要工作。学校应遵循学生身心发展规律,对学生的行为进行规范,从而促使他们健康成长。江苏省南通市永兴小学着力探寻小学生日常行为规范的养成的策略和实施路径,从解读常规、优化指导、情境体验、评价激励四个方面,扎实推进行为习惯养成教育,进而培养“儒雅”学生。

中职生日常行为礼仪规范研究

在当代社会,中职生的日常行为礼仪规范不仅关乎其个人形象与素养,更直接影响到校园文化的构建与社会风气的塑造。本文深入剖析了当前中职生日常行为礼仪规范的现状,阐述了存在的问题与挑战,如礼仪意识淡薄、行为举止失范等。基于此,本文强调了研究中职生日常行为礼仪规范的重要性,并提出了几项具体策略,包括强化礼仪教育课程体系、构建家校共育机制、营造礼仪文化氛围等,以期可以为中职生日常行为礼仪规范的优化提供有效路径。

信息技术在初中生日常行为习惯培养中的应用

随着信息技术的快速发展,人们的生活方式和学习方式也发生了巨大的变化。初中阶段是学生个性形成和发展的关键时期,培养学生良好的日常行为习惯对于他们的全面发展至关重要。然而,传统的日常行为习惯培养方式存在着一定的局限性,无法满足学生个性化发展的需求。因此,借助信息技术的力量,探索新的日常行为习惯培养方式成为当务之急。

日常行为干预模式在糖尿病患者护理中的应用效果观察

观察糖尿病患者护理中应用日常行为干预模式的实际效果与价值。方法 本次护理试验数据来源时间为2022.08~2023.08,入组对象为62例糖尿病患者,分组方式为随机,组名为对照组与研究组,试验中样本均实施常规护理,后组护理中融入日常行为干预模式,评价差异化护理措施实施对其血糖等指标的干预效果。结果 差异化护理干预后,血糖相关指标、自我行为能力管理评分、方面,研究组优于对照组,P<0.05;差异化干预后,护理满意率及依从率方面,研究组优于对照组,P<0.05,前组分别为96.77%(30/31)、90.32%(28/31),后组分别为74.19%(23/31)、67.74%(21/31)。结论 在糖尿病患者护理中融入日常行为干预模式可以显著提高其自我行为管理水平,有助于控制病情与血糖水平,其依从率与护理满意度更高,值得广泛应用。

立德树人理念下初中语文教学与学生日常行为习惯的关系研究

立德树人作为新时代教育的核心理念,已经深入人心并得到了广泛的认同。在这一理念的指导下,我国教育部门不断加大对初中语文教学的重视力度,旨在通过语文教育培养学生的道德品质、文化素养和创新能力。然而,在当前的初中语文教学中,学生的一些日常行为习惯往往被忽视,导致学生在学习过程中出现诸多问题,如学习态度消极、自律能力差等。因此,探讨立德树人理念的初中语文教学与学生日常行为习惯的关系具有重要的现实意义。近年来,国家出台了一系列政策文件,强调要将立德树人贯穿于教育教学全过程。例如,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》明确提出,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。这些政策文件为初中语文教学提供了明确的指导方向,要求教师在教学过程中关注学生的德育成长。

校园文化对高职学生日常行为养成的影响

校园文化与高职学生的日常行为是相互影响、相互促进的关系,从这一角度来看,要使高职学生养成良好的日常行为,就需要构建良好的校园文化。校园文化建设需要以人为本,这是各项具体工作开展的先决条件,也就是说要尊重学生的主体地位,帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。高职院校作为为社会培养专业型、应用型技能人才的前沿阵地,需要加强校园文化建设,帮助学生养成良好的日常行为习惯,从而成为满足社会需求的可靠人才。

模拟条件下鸡舍氨气浓度对肉鸡生长性能和日常行为的影响

本试验旨在研究不同氨气浓度对肉鸡生长性能和日常行为的影响。试验在4个人工气候环境控制舱中进行,氨气浓度分别控制在(0±5)mg/kg、(25±5)mg/kg、(50±5)mg/kg和(80±5)mg/kg。选取21日龄、体重相近[(579.2±6.2)g]和健康的爱拔益加(Arbor Acres)雄性肉鸡480只,随机分在4个组中,每组设4个重复,每个重复30只鸡,笼养,自由采食和饮水,试验期为4周。在试验第21、22和23天,用录像设备记录试验鸡的日常行为;试验结束当天,所有试验鸡空腹称重,计算试验期平均日增重、平均日采食量和料重比。试验结果显示:1)在0～50 mg/kg氨气浓度范围内,肉鸡的平均日增重和平均日采食量无显著差异(P>0.05);当氨气浓度达到80 mg/kg时,试验组肉鸡的平均日增重和平均日采食量显著低于对照组(P<0.05)。2)在0～80 mg/kg氨气浓度范围内,肉鸡的料重比无显著差异(P>0.05)。3)当氨气浓度达到50 mg/kg时,肉鸡趴卧持续时间显著减少(P<0.05);当氨气浓度达到80 mg/kg时,肉鸡趴卧持续时间极显著减少(P<0.01),而站立的次数和持续时间及走动的次数均显著增加(P<0.05)。以上结果表明,鸡舍内氨气的大量聚集会抑制肉鸡的生长,并对肉鸡日常行为的正常表达产生一定的影响,从而影响肉鸡的健康与福利。

脑卒中伴不同程度抑郁患者的神经功能缺损、日常行为能力及认知功能分析

目的：分析脑卒中伴不同程度抑郁患者的神经功能缺损程度、日常行为能力及认知功能的影响。方法：选择陕西省宝鸡市中心医院康复医学科2015年2月至2016年2月收治的脑卒中后抑郁患者100例,在病情稳定后对患者的心理、情绪状态进行评估,根据患者抑郁程度的不同分为轻度抑郁组[27例,汉密尔顿抑郁量表（HAMD量表）评分7~17分]、中度抑郁组（48例,HAMD量表评分18~24分）及重度抑郁组（25例,HAMD量表评分〉24分）,并对比3组脑卒中患者的神经功能缺损程度、认知功能及日常行为能力。结果：经对比,3组的脑卒中神经缺损程度（CNS量表）评分、认知功能（MMSE）评分和日常生活活动能力（ADL）评分比较存在差异统计意义（P〈0.05）,且随着抑郁程度增加,患者的CNS评分越高、ADL评分和MMSE评分越低。结论：脑卒中患者的神经缺损、认知功能、日常行为能力与患者的心理状态、抑郁程度具有密切相关性,在临床治疗中应采取综合性的心理干预治疗措施以预防抑郁发生、减轻抑郁程度,从而改善患者生活质量、促进预后康复。

蓝鹇和白鹇繁殖与非繁殖期间的日常行为比较

2008-03-30-2008-04-30和2008-07-23-2008-08-05采用目标动物瞬时扫描法分别对2对蓝鹇(2♀2♂)和3只白鹇(2♀1♂)繁殖和非繁殖期间的日常行为进行了观察和比较分析。结果表明:同一种雉类比较,蓝鹇繁殖期间的运动行为显著高于非繁殖期,休息行为和其他类行为极显著低于非繁殖期(P<0.01)。白鹇繁殖期间的运动行为和梳理行为高于非繁殖期,观望和休息行为低于非繁殖期。不同动物间比较,蓝鹇非繁殖期的运动行为极显著低于繁殖期间的白鹇(P<0.01),显著低于非繁殖期间的白鹇(P<0.05)。蓝鹇非繁殖期的的休息行为极显著高于繁殖期间的白鹇(P<0.01),显著高于非繁殖期间的白鹇(P<0.05)。不同性别动物间比较,雄性雉类的运动行为、观望行为高于雌性,它们的梳理、采食行为低于雌性。梳理和休息行为对不同时间段总体方差分析差异显著(P<0.05)。7:00-9:00时,繁殖期雉鸡的采食行为明显高于非繁殖期间的动物,9:00-17:00时,动物繁殖期间的运动行为明显高于非繁殖期间。

青春期各阶段学生日常行为模式和体质状况的调查研究

通过测试、问卷调查等方法了解沈阳市青春期各阶段中小学生的日常活动、生活习惯和体质健康状况,为制定相应的干预措施提供依据。结果显示,沈阳市处于青春期前后的学生每天喝饮料的达到28%,身体处于久坐的平均时间是6.35±0.78h/d,而学生进行户外游戏活动的平均时间不足1.5h。中学生在过去一周上3节以上体育课占73%;去课间操次数2次以下(包括2次)占7%。在自由活动时,学生选择的运动项目主要集中在篮球、足球等项目上,但运动强度不高。初中生平均每天用于做作业的时间超出了教育部的规定,仅27%的中学生睡眠时间达到9h。沈阳市处于青春期前后的学生学习生活习惯、运动习惯并不乐观,这在一定程度上引起学生体重、血压整体水平高于全省平均水平。学生身体素质与起其他省市相比相对较差,肥胖趋势明显。

精神康复群组管理对慢性精神分裂症患者日常行为规范及始动性缺乏状态的影响

目的观察精神康复群组管理对慢性精神分裂症患者日常行为规范及始动性缺乏状态的影响。方法将76例慢性精神分裂症患者应用随机数字表分为观察组和对照组各38例,对照组接受常规治疗护理及日常行为规范康复训练,观察组在对照组的基础上采用精神康复群组管理模式进行日常行为规范康复训练,两组训练均为期5周。采用自行设计的日常行为规范评分表及始动性缺乏状态量表对患者进行评估。结果训练5周后观察组患者日常行为规范、始动性缺乏状态量表评分明显优于对照组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论精神康复群组管理模式下的康复训练,能较好改善慢性精神分裂症患者的日常行为规范和始动性缺乏状态。

高校学生日常行为管理法制化存在的问题与对策

受市场经济发展、思想文化多元及高等教育大众化等因素影响,高校学生日常行为管理现状不容乐观,给学生教育管理工作带来巨大挑战。在依法治校背景下,高校学生日常行为管理必须树立以学生权利为本的理念,完善学生日常行为管理规章制度,严格学生日常管理工作程序,构建学生日常工作契约化管理模式,重视自律意识和人文关怀的融合,强化教育和惩处力度,加快推进高校学生日常行为管理法制化进程,提高大学生的综合素质。

基于SEEC-YOLO v5s的散养蛋鸡日常行为识别与统计系统

针对鸡只个体较小、个体间存在遮挡,对蛋鸡日常行为识别造成干扰的问题,提出了一种基于SEEC-YOLO v5s的蛋鸡日常行为识别方法。通过在YOLO v5s模型输出部分添加SEAM注意力模块、在特征融合部分引入显式视觉中心模块(EVCBlock),扩大了模型的感受野,提高了模型对小个体遮挡情况下的目标识别能力,提升了模型对蛋鸡站立、采食、饮水、探索、啄羽和梳羽6种行为的识别精度。提出了一种基于视频帧数与视频帧率比值计算蛋鸡日常行为持续时间的统计方法,并对蛋鸡群体一天之中不同时间段及全天各行为变化规律进行了分析。将改进后的模型进行封装、打包,设计了蛋鸡日常行为智能识别与统计系统。试验结果表明,SEEC-YOLO v5s模型对6种行为识别的平均精度均值为84.65%,比YOLO v5s模型高2.34个百分点,对比Faster R-CNN、YOLO X-s、YOLO v4-tiny和YOLO v7-tiny模型,平均精度均值分别提高4.30、3.06、7.11、2.99个百分点。本文方法对蛋鸡的日常行为监测及健康状况分析提供了有效的支持,为智慧养殖提供了借鉴。

新时代加强高职院校学生日常行为规范养成教育研究

当前高职院校学生日常行为规范存在不少突出问题,主要原因包括高职院校生源质量不断下降、学生入学后放松对自己的要求、高职院校立德树人工作不到位。新时代加强高职院校学生日常行为规范养成教育,应落实立德树人根本任务,全面加强和改进思想政治教育工作;加强课堂教学管理,改革和推动实践教学工作;强化对学生日常行为规范的检查、纠正、评比等工作;加强校园文化建设,营造良好的育人环境。

青少年心理控制源及其对日常行为的影响

心理控制源对个体心理和行为发展具有重要影响,也是近年来国内外研究较多的一种心理因素。青少年心理控制源对日常行为影响的研究结果显示:绝大多数青少年倾向于"内控性",相信自己能控制自己的生活;随年级增长"内控性"呈下降趋势,大学生的"内控性"显著低于初中生;高中阶段是心理控制源发展的过渡期,是不同作用因子发生变化的关键期,具有教育引导的特殊意义;心理控制源对青少年的日常行为具有显著影响。在此研究基础上提出了改善青少年心理控制源的社会性教育对策。

日常行为、艺术行为与行为艺术

本文以翠西·艾敏的作品《我的床》和谢德庆的作品《打卡》为例,分析了"日常行为"与"艺术行为"和"行为艺术"的差别和"行为艺术"在西方的复杂性。并因此提出了认定为行为艺术的六个构成要件,进而得出结论:谢德庆的作品符合行为艺术各项要素。六个构成要件可以用来分析一件作品是否构成行为艺术的问题。

社会交往视域下司法公信力的生成——基于法官日常行为的观察

司法公正是司法取得公信力的基础,承载这一基础的则是司法判决。只有被社会认可的司法判决才能宣示司法公正。然而,司法判决必须接受社会生活中的另类规范——情理——的审查,否则将不被认可。法官作为日常生活中的一员,无法回避社会交往中情理的熏陶与约束。而当下社会把法律问题道德化的惯常定势与传统的清官情结,导致司法公正的认同往往取决于法官个体的可信度。判断法官可信度的依据乃是法官日常行为的表现,通过交往,生成法官的信任基础,这种信任被逐渐转嫁至司法判决之上,从而促进并有利于司法公信的生成。