期刊文献+
共找到514篇文章
< 1 2 26 >
每页显示 20 50 100
乔姆斯基的普遍语法理论在二语习得中的应用探析
1
作者 李佳润 《海外英语》 2024年第19期57-59,共3页
随着全球化进程的加速发展和对变幻莫测国际形势的更好适应,越来越多的人选择学习第二语言。虽然乔姆斯基的普遍语法理论主要关注儿童习得母语的过程,但它对二语习得研究也有很大影响。文章将阐述乔姆斯基的普遍语法理论及其在二语习得... 随着全球化进程的加速发展和对变幻莫测国际形势的更好适应,越来越多的人选择学习第二语言。虽然乔姆斯基的普遍语法理论主要关注儿童习得母语的过程,但它对二语习得研究也有很大影响。文章将阐述乔姆斯基的普遍语法理论及其在二语习得中的作用,并探讨两者之间的关联。 展开更多
关键词 普遍语法理论 二语习得 儿童
下载PDF
揭开词类划分之谜:从古希腊语法到普遍语法的研究轨迹
2
作者 李葆嘉 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2024年第6期80-94,179,共16页
该文尽可能依据西方原典,追溯古希腊语法到普遍语法关于“言辞成分”或词类研究的轨迹。经过三个学派250年的前赴后继,希腊语词类从三分、四分、五分、六分,最终形成八分体系。虽然引入希腊语词类模板,但拉丁语词类从四分到八分也经历了... 该文尽可能依据西方原典,追溯古希腊语法到普遍语法关于“言辞成分”或词类研究的轨迹。经过三个学派250年的前赴后继,希腊语词类从三分、四分、五分、六分,最终形成八分体系。虽然引入希腊语词类模板,但拉丁语词类从四分到八分也经历了300多年。此后思辨语法总体上接受了八分。普遍语法则有九分、五分(提出名形动层包关系)、四分、八分(提出形容词独立)等。文献追溯和梳理结果表明:意义或意指才是词类的认知本质,而形式和功能等都是基于类比方法的识别手段。对词类划分要秉持开放态度,不同体系可以并存。词类划分与句子成分分析可以并行不悖,不排除相对映射。解决词类与句子成分之间的协调手段是多样化的。 展开更多
关键词 言辞成分 希腊语法 拉丁语法 思辨语法 普遍语法
下载PDF
评乔姆斯基的“普遍语法”理论 被引量:7
3
作者 舒娜 熊惠兰 周志俊 《南昌大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2005年第2期156-160,共5页
乔姆斯基的“普遍语法”理论的中心思想是:人脑有一种先天的特定结构或属性,即语言习得机制,它是人类学会使用语言的内因。“普遍语法”是乔姆斯基语法理论的核心,是对传统观念的一种挑战。研究“普遍语法”理论对认知心理学有着重要的... 乔姆斯基的“普遍语法”理论的中心思想是:人脑有一种先天的特定结构或属性,即语言习得机制,它是人类学会使用语言的内因。“普遍语法”是乔姆斯基语法理论的核心,是对传统观念的一种挑战。研究“普遍语法”理论对认知心理学有着重要的启示,对进一步理解人类大脑如何形成语言能力具有重大意义。 展开更多
关键词 乔姆斯基 语言习得机制 语言 语法 普遍语法
下载PDF
乔姆斯基的普遍语法理论对二语习得研究的影响 被引量:19
4
作者 李芝 戴曼纯 《山东外语教学》 北大核心 2009年第5期106-112,共7页
本文探讨了普遍语法理论对二语习得研究的影响。文章首先概述了Chomsky的语言哲学观和语言设计思想,然后分析了语言习得的逻辑问题、二语习得的初始状态和普遍语法可及性问题,用研究实例解释普遍语法理论对二语习得研究的影响。普遍... 本文探讨了普遍语法理论对二语习得研究的影响。文章首先概述了Chomsky的语言哲学观和语言设计思想,然后分析了语言习得的逻辑问题、二语习得的初始状态和普遍语法可及性问题,用研究实例解释普遍语法理论对二语习得研究的影响。普遍语法视角的二语习得研究不是描述而是解释。尽管不能解释二语习得的所有问题,普遍语法理论的发展给二语习得研究带来新的思路和挑战。 展开更多
关键词 普遍语法 二语习得 初始状态 可及性
下载PDF
普遍语法的几个问题 被引量:5
5
作者 朱志方 代天善 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2007年第4期1-5,共5页
乔姆斯基的语言理论假定人类语言是一个演绎的形式系统,其核心部分是先天的普遍语法。生物学、遗传学和认知科学的大多数发现并不支持普遍语法假说。日常语言研究表明,语言并不是一个形式系统,没有先天固定的规则或语法。普遍语法假说... 乔姆斯基的语言理论假定人类语言是一个演绎的形式系统,其核心部分是先天的普遍语法。生物学、遗传学和认知科学的大多数发现并不支持普遍语法假说。日常语言研究表明,语言并不是一个形式系统,没有先天固定的规则或语法。普遍语法假说也不能充分说明人类的语言能力。人类语言能力是一种综合能力,是由感觉能力、运动能力、推理能力、理解能力和适应能力等构成的一种复杂能力。 展开更多
关键词 普遍语法 语言能力 认识科学
下载PDF
乔姆斯基“普遍语法”假说的反证——来自认知心理学的启示 被引量:40
6
作者 石毓智 《解放军外国语学院学报》 北大核心 2005年第1期1-9,共9页
乔姆斯基的普遍语法假说为其整个理论体系的基石。普遍语法认为,人类有一个与生俱来的抽象的、自足的形式系统作为人类语言的组织"原则",具体语言的学习则是代入相应的"参数"。但是过去一二十年来认知心理学所提供... 乔姆斯基的普遍语法假说为其整个理论体系的基石。普遍语法认为,人类有一个与生俱来的抽象的、自足的形式系统作为人类语言的组织"原则",具体语言的学习则是代入相应的"参数"。但是过去一二十年来认知心理学所提供的证据显示,乔氏的假说缺乏科学依据,并且在很大程度上扭曲了语言的特性,同时也证明,普遍语法所赖以存在的理由是脆弱的,它并不能支持乔氏理论的成立。 展开更多
关键词 普遍语法 语言习得 认知心理学 乔姆斯基 形式语言学
下载PDF
普遍语法与二语习得 被引量:18
7
作者 许菊 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第1期22-25,共4页
Chom sky的普遍语法理论是针对“语言习得的逻辑问题”(即儿童如何在母语刺激匮乏的情况下仍能从容成功地习得母语?)提出来的,并把该现象归因于人类的遗传属性,即人脑固有的语言习得机制或普遍语法。由于这一“逻辑问题”同样存在于二... Chom sky的普遍语法理论是针对“语言习得的逻辑问题”(即儿童如何在母语刺激匮乏的情况下仍能从容成功地习得母语?)提出来的,并把该现象归因于人类的遗传属性,即人脑固有的语言习得机制或普遍语法。由于这一“逻辑问题”同样存在于二语习得,二语学习者的语言能力同样不能只归因于决定语言输入质和量的环境因素、学习者自身的心理和认知因素而忽略了语言本源的影响。天生的语言习得机制或普遍语法是否在二语学习中发生作用、怎样作用?或普遍语法是否为二语学习者可及?这是自普遍语法理论建立以来二语习得研究者苦苦探求的问题。虽然对这一问题的实证研究和理论探索得出的结论分歧较大,但却为二语习得研究回归语言本源作出了有意义的尝试。 展开更多
关键词 普遍语法 原则一参数模式 二语习得 可及性
下载PDF
二语习得中“逻辑问题”的逻辑与普遍语法可及性假说 被引量:24
8
作者 武和平 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2004年第3期96-101,共6页
语言习得中的逻辑问题旨在解决儿童语言有限、残缺、不足的语料输入及最终能迅速而一致地获得丰富的语言能力这一似有悖于逻辑的问题。自从乔姆斯基在 80年代中期提出原则与参数理论以来 ,利用普遍语法可及性假说来解答二语习得中的逻... 语言习得中的逻辑问题旨在解决儿童语言有限、残缺、不足的语料输入及最终能迅速而一致地获得丰富的语言能力这一似有悖于逻辑的问题。自从乔姆斯基在 80年代中期提出原则与参数理论以来 ,利用普遍语法可及性假说来解答二语习得中的逻辑问题成为二语习得研究的学术热点。本文在对这类研究的逻辑前提、研究方法和相关研究分析的基础上 ,指出了这种研究范式目前所陷入的理论困境 ,并尝试提出走出这种困境的出路。 展开更多
关键词 逻辑问题 二语习得 普遍语法可及性
下载PDF
汉语“者”字合成复合词及其对普遍语法的启示 被引量:18
9
作者 程工 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2005年第3期232-238,共7页
汉语中,包含“者”字的合成复合词在语序上具有如下几个主要特点:如果动词和作宾语的名词均为单音节,这类复合词一般采用“VO-者”词序;随着音节的增加,“OV-者”变成主导的语序,但也存在例外和不定的情况。此外,当动词为双音节或多音节... 汉语中,包含“者”字的合成复合词在语序上具有如下几个主要特点:如果动词和作宾语的名词均为单音节,这类复合词一般采用“VO-者”词序;随着音节的增加,“OV-者”变成主导的语序,但也存在例外和不定的情况。此外,当动词为双音节或多音节时,非中心成分的语法功能似乎相当模糊,介于修饰语和补足语之间。我们认为,上述的语序特点是由多种因素决定的:首先,右手中心词规则决定了“者”字无论如何都必须出现在词语的末端;其次,句法的要求,即句法和形态采用相同的语序方向,使得动词组里VO的顺序得以体现在“者”字合成复合词之中;第三,形态的要求,即词缀“者”紧接动词出现,又使“OV-者”成为另一种可能的选择。最后,复合词中修饰语和补足语之间模糊的界限导致音节比较复杂的“者”字合成复合词采用“OV-者”的语序。 展开更多
关键词 “者”字 合成复合词 方向性 普遍语法
下载PDF
二语习得研究:从普遍语法到认知处理 被引量:12
10
作者 杨烈祥 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第8期27-30,共4页
普遍语法认为母语习得就是设置参数、学习母语边缘内容的过程,它在研究目标、内容和方法等方面对基于普遍语法的二语习得研究产生了积极的作用。由于普遍语法是针对母语习得而提出来的,而母语习得与二语习得有本质的不同,机械地以普... 普遍语法认为母语习得就是设置参数、学习母语边缘内容的过程,它在研究目标、内容和方法等方面对基于普遍语法的二语习得研究产生了积极的作用。由于普遍语法是针对母语习得而提出来的,而母语习得与二语习得有本质的不同,机械地以普遍语法指导二语习得研究可能会存在理论上的不适应性。二语习得的过程同时也是认知处理过程。基于普遍语法的二语习得研究主要关注二语知识的表征形式,而认知处理则更关注语言信息的计算和处理过程。两种理论取向的结合更全面地解释了二语习得的过程和探究二语知识的本质。 展开更多
关键词 二语习得 普遍语法 认知处理
下载PDF
普遍语法与语言范式——从哲学、心理学到生物学的历程 被引量:8
11
作者 代天善 《自然辩证法研究》 CSSCI 北大核心 2007年第2期18-22,共5页
普遍语法思想具有悠久的认识论渊源。乔姆斯基认为普遍语法是人脑初始状态与生俱来的生物属性,语言研究最终会同主流的自然科学统一融合。本文扼要论述了普遍语法从哲学、心理学到生物遗传与进化三个主要的发展阶段。作者指出普遍语法... 普遍语法思想具有悠久的认识论渊源。乔姆斯基认为普遍语法是人脑初始状态与生俱来的生物属性,语言研究最终会同主流的自然科学统一融合。本文扼要论述了普遍语法从哲学、心理学到生物遗传与进化三个主要的发展阶段。作者指出普遍语法不仅改变了传统语言研究的范式,其自身也经历了多个范式的转变,当前提出的“唯递归性假设”就是普遍语法在生物遗传与进化研究基础之上的最新进展。 展开更多
关键词 普遍语法 最筒方案 语言进化 语言范式
下载PDF
评乔姆斯基的普遍语法 被引量:6
12
作者 韦朝晖 《求索》 CSSCI 北大核心 2005年第4期167-168,共2页
关键词 普遍语法 乔姆斯基 20世纪50年代 CHOMSKY 转换生成语法 1998年 1995年 语言观
下载PDF
乔姆斯基“普遍语法”假说对二语习得研究的影响 被引量:4
13
作者 黄兴军 海波 《牡丹江大学学报》 2009年第3期99-101,共3页
乔姆斯基"普遍语法"假说自诞生后,就对二语习得研究产生了深远的影响,形成了许多理论,推动着语言学的研究,特别是对二语习得研究,产生了众多理论成果,因而被称为语言学界的一场革命,显示着"普遍语法"假说具有强大... 乔姆斯基"普遍语法"假说自诞生后,就对二语习得研究产生了深远的影响,形成了许多理论,推动着语言学的研究,特别是对二语习得研究,产生了众多理论成果,因而被称为语言学界的一场革命,显示着"普遍语法"假说具有强大的生命力,有其存在的合理性。 展开更多
关键词 乔姆斯基“普遍语法”假说 二语习得研究 影响
下载PDF
普遍语法在中介语表征中的地位问题 被引量:3
14
作者 牛晓峰 盛艳波 《山东科技大学学报(社会科学版)》 2006年第3期105-107,共3页
普遍语法对第一语言习得的作用已经得到学术界的广泛认同,然而是否对二语习得同样适用,有不同的观点。就普遍语法在中介语中的作用有两种假设:变量-环境模型假设和完全适用假设。
关键词 中介语 普遍语法 变量-环境模型 完全适用假设
下载PDF
转换生成语言学“普遍语法”的哲学渊源和语言观 被引量:5
15
作者 田学军 《四川理工学院学报(社会科学版)》 2005年第1期57-60,68,共5页
关于对人的“心智”的研究,从古希腊的一些哲学家、中世纪经院学派的语法学家,到近代的理性主义语言学派,都有过这方面的论述。在当代,持这种观点的学派无疑是乔姆斯基首创的转换生成语言学派。乔姆斯基发挥了笛卡尔关于“固有结构”的... 关于对人的“心智”的研究,从古希腊的一些哲学家、中世纪经院学派的语法学家,到近代的理性主义语言学派,都有过这方面的论述。在当代,持这种观点的学派无疑是乔姆斯基首创的转换生成语言学派。乔姆斯基发挥了笛卡尔关于“固有结构”的思想以及洪堡特关于“语言能力”的观点,重新提出了研究语言普遍现象的问题。生成语法不局限于对个别语言的研究,而是要揭示个别语法与普遍语法的统一性。换句话说,它不是以具体语言的描写为归宿,而是以具体语言为出发点,探索出语言的普遍规律,最终弄清楚人的认知系统、思维规律和本质属性。 展开更多
关键词 转换生成语言学 普遍语法 哲学 语言观
下载PDF
普遍语法框架下的语言习得研究 被引量:4
16
作者 解玲 《湖南师范大学社会科学学报》 CSSCI 北大核心 2008年第5期130-132,142,共4页
乔姆斯基试图从人类语言官能和人类生物学角度寻找语言的基础,制定适合人类所有语言的语法,即普遍语法。普遍语法以儿童母语习得为载体研究不同语言背景条件下具有共性的习得模式。由于研究目标的共通性,普遍语法理论引起二语习得者的... 乔姆斯基试图从人类语言官能和人类生物学角度寻找语言的基础,制定适合人类所有语言的语法,即普遍语法。普遍语法以儿童母语习得为载体研究不同语言背景条件下具有共性的习得模式。由于研究目标的共通性,普遍语法理论引起二语习得者的兴趣。语言学家们通过大量的实证研究从四个方面论述了普遍语法在二语习得中的可及性。普遍语法不断发展和完善将给人类的语言认知领域的研究提供有力的支持。 展开更多
关键词 普遍语法 乔姆斯基 母语习得 二语习得
下载PDF
普遍语法中的论证问题 被引量:4
17
作者 王勇 郑晓行 《淮南师范学院学报》 2004年第2期78-80,共3页
文章提出并分析了对乔姆斯基普遍语法的论证中存在的问题:语言的生物遗传属性问题;普遍语法,生成语法与个别语法的关系的问题;语言获得机制与普遍语法的关系问题。通过对这三个问题的分析,认为乔姆斯基的普遍语法理论虽然有合理的成分,... 文章提出并分析了对乔姆斯基普遍语法的论证中存在的问题:语言的生物遗传属性问题;普遍语法,生成语法与个别语法的关系的问题;语言获得机制与普遍语法的关系问题。通过对这三个问题的分析,认为乔姆斯基的普遍语法理论虽然有合理的成分,但他及他的追随者缺乏令人信服的理论论证。正是这些站不住脚的理论论证使他的理论需要修正、改造。 展开更多
关键词 乔姆斯基 普遍语法 生成语法 生物遗传属性 语言习得机制
下载PDF
普遍语法在第二语言习得中的地位和作用 被引量:5
18
作者 吴益民 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2003年第6期89-92,共4页
第二语言习得是否受普遍语法的限制?这是语言习得研究的热点问题之一。在对普遍语法对语言习得的解 释、第二语言习得与第一语言习得的异同、中介语的语法特征与普遍语法的限制三个方面进行了讨论之后。作者认 为,普遍语法通达于第二语... 第二语言习得是否受普遍语法的限制?这是语言习得研究的热点问题之一。在对普遍语法对语言习得的解 释、第二语言习得与第一语言习得的异同、中介语的语法特征与普遍语法的限制三个方面进行了讨论之后。作者认 为,普遍语法通达于第二语言习得,但这种通达是间接的,因为在第二语言习得中存在着母语迁移。 展开更多
关键词 普遍语法 第二语言习得 通达
下载PDF
普遍语法在二语习得中的可及性探析 被引量:4
19
作者 侯平英 《首都师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2010年第S3期59-61,共3页
普遍语法理论是乔姆斯基针对儿童母语习得的逻辑问题提出的,由于二语习得中同样存在类似的逻辑问题,语言学家们围绕普遍语法在二语习得中的可及性进行了大量的研究。本文回顾了普遍语法在二语习得中的可及性三假说研究,分析了三假说研... 普遍语法理论是乔姆斯基针对儿童母语习得的逻辑问题提出的,由于二语习得中同样存在类似的逻辑问题,语言学家们围绕普遍语法在二语习得中的可及性进行了大量的研究。本文回顾了普遍语法在二语习得中的可及性三假说研究,分析了三假说研究大相径庭的原因,并尝试提出了解答二语习得逻辑问题的建议。 展开更多
关键词 普遍语法 逻辑问题 可及性假说 二语习得
下载PDF
描写语法研究与普遍语法研究的“接口”在哪里? 被引量:3
20
作者 徐杰 《语言研究》 CSSCI 北大核心 1997年第2期11-19,共9页
描写语法研究与普遍语法研究的“接口”在哪里?徐杰新加坡国立大学我们的汉语描写语法研究可以而且应该跟当代西方语言学主流理论之一的普遍语法研究“接轨”。汉语描写语法研究要跟普遍语法研究接轨必须首先找到二者的“接口”。不言... 描写语法研究与普遍语法研究的“接口”在哪里?徐杰新加坡国立大学我们的汉语描写语法研究可以而且应该跟当代西方语言学主流理论之一的普遍语法研究“接轨”。汉语描写语法研究要跟普遍语法研究接轨必须首先找到二者的“接口”。不言而喻,汉语描写语法学要描写的对象是... 展开更多
关键词 普遍语法 语法研究 “接口” 语法规则 汉语语法 语言意义 语法现象 自然语言 研究对象 初始状态
下载PDF
上一页 1 2 26 下一页 到第
使用帮助 返回顶部