甘肃省脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接研究

在阐释脱贫攻坚与乡村振兴三大逻辑关系基础上,梳理了甘肃脱贫攻坚取得的七项历史性成就,分析了甘肃脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接面临的六个主要问题,从做好脱贫攻坚与乡村振兴的政策衔接、规划衔接、工作衔接,以及新型城镇化与乡村振兴深度融合、农民收入增长与分配机制有效统筹、富民产业培育与乡村产业振兴有机结合、生态产业化与乡村生态振兴有机结合、提升农民自我发展能力与乡村人才振兴有机结合等八个方面提出了政策建议,并从阻断贫困代际传递、逐步解决相对贫困问题、提升农民内生发展动力和自我发展能力、加快乡村产业振兴步伐、加强农村基础设施建设等方面指出了开启乡村振兴新篇章的主要路径。

乡村振兴与脱贫攻坚有效衔接实施路径研究——以4份2023年全国定点帮扶优秀答卷为例

为探究乡村振兴与脱贫攻坚有效衔接的实施路径,通过案例分析法,发现4个2023年全国定点帮扶典型案例的共同点:借力“土特产”、乡村旅游实现产业振兴;通过教育帮扶,引进人才等手段实现人才振兴;通过技能培训解决就业增收问题;结合行业、部门优势,开展个性化帮扶。基于此,提出利用土特产、开发乡村旅游两大措施实现产业振兴;通过教育帮扶、人才引进等手段实现人才振兴;通过文旅融合发展,赋能乡村文化振兴、生态振兴,推动生态宜居;通过培强头雁,建好建强农村基层党组织,实现组织振兴的乡村振兴与脱贫攻坚有效衔接实施路径。

过渡期扎实推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的政策选择与建议

脱贫攻坚与乡村振兴是我国为实现“两个一百年”奋斗目标而作出的重要战略部署。党中央明确提出,在脱贫攻坚目标任务完成后设立5年过渡期,把实现巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接作为过渡期的一项重大战略任务。脱贫攻坚是乡村振兴的基础和前提,乡村振兴是脱贫攻坚的巩固和深化,二者既相互独立又紧密联系,做好有效衔接和协同推进,既有利于培育长效脱贫机制,又有利于促进农业农村优先发展,加快推动乡村全面振兴。在深化改革与推进乡村全面振兴背景下,深刻理解有效衔接的重大意义,准确把握衔接的正确方向,及时跟踪衔接进程中取得的新成绩新经验并不断深化拓展,敏锐发现衔接进程中出现的新情况新问题并重视解决,不仅是过渡期的工作重点,也是整个乡村振兴进程中的重要任务。

推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的湖南实践--基于湘西州的调查

作为精准扶贫的首倡地,湖南湘西州扛起“首倡之地当有首倡之为”的责任,扎实推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接,书写出新时代的山乡巨变。但同时也存在着思想认识“有偏差”、脱贫质量“待强化”、边缘贫困“缺关注”、制度衔接“两张皮”、长效机制“待健全”等问题。建议:提高政治站位,自觉扛牢衔接政治责任;强化问题导向,抓好衔接考评问题整改;坚持久久为功,巩固拓展脱贫攻坚成果;构建产业体系,推动乡村产业发展壮大;培育人才队伍,激发乡村现有人才活力;加强组织领导,提供坚强有力政治保障;完善体制机制,确保乡村振兴有序推进。

民族地区巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接研究——以内蒙古自治区为例

在全面脱贫取得胜利和全面推进乡村振兴事业的历史交汇节点上,巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有机衔接,是预防返贫风险、扎实推进乡村振兴战略的必然要求。内蒙古自治区脱贫攻坚取得显著性成果,但推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接中仍存在困境,农牧区基础设施建设滞后,返贫风险长期存在,产业发展存在局限,新型农牧专业人才匮乏,缺乏内生动力,农牧区生态功能下降。内蒙古巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接应做好政策、规划和体制机制的有效衔接,加快农牧区基础设施建设,建立防止返贫长效机制,推动产业融合发展,完善农牧区人才队伍建设,激发农牧民发展的内生动力,持续加强生态文明建设。

推动脱贫战略与乡村振兴有效衔接研究

当前,推动脱贫攻坚与乡村振兴已经成为时代热点,是国家的重点发展战略。在脱贫攻坚决胜期与乡村振兴启动期的重要交汇期,研究脱贫攻坚成果与乡村振兴战略的有效衔接,对实现农村、农业快速发展具有重要现实意义。通过实地调研,以河南省这一中部典型省份为研究对象,研究了河南省脱贫攻坚与乡村振兴衔接的现状,结合实际情况,提出了在其落实发展过程中存在的问题,并有针对性地提出了相应的改进建议,希望能够为脱贫攻坚战略与乡村振兴战略的有效衔接提供借鉴和参考。

初高中法治教育有效衔接的教学探索与反思——以“国家司法机关”和“公正司法”为例

当前初高中法治教育有效衔接仍面临着若干困境。实现初高中法治教育有效衔接,教师需要推动初高中协同教研,在准确把握教材及学生特点的基础上,通过差异化的目标和过程设计,实现素养进阶。同时,需要创新体制机制,为协同联动提供制度保障;创新实践活动,为法治教育提供学习氛围;创新平台建设,为共建共享提供资源支持。

“双减”政策背景下幼小有效衔接研究

在全面推进素质教育的今天,学前教育与小学教育作为基础教育的重要组成部分,相互之间的衔接日益受到人们的关注。传统的幼小衔接工作中,教师和家长往往过于注重幼儿对知识的掌握,忽视了幼儿学习能力、行为习惯等方面的培养。此外,多数幼儿园对幼小衔接的时间规划不合理,有的幼儿园甚至到大班下学期才采取相关衔接措施,不利于幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。随着“双减”政策的落地,社会教育环境发生了巨大改变,为“功利教育”踩下了刹车。幼小衔接也受到了极大的影响,各种各样的问题和挑战也随之而来。基于此,本文将探讨“双减”政策背景下幼小有效衔接对策,为促进幼儿全面发展打下坚实的基础。

脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接中农民的主体性困境及其破解

坚持农民主体地位是全面推进乡村振兴的一项基本原则。接续推动脱贫地区发展和乡村全面振兴、实现脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接对尊重农民的主体性提出新要求,但帮扶模式失策、认同失效和农民失能等因素消弭了农民的主体性,使农民陷入主体地位虚置、主体身份认同较低、主体性缺失等多重主体性困境。因此,唯有从权能支撑、认知提升、利益激发三个维度加以破解,充分发挥农民主体性,才能为巩固拓展脱贫攻坚成果和全面推进乡村振兴提供不竭的内在动能。

县域地区脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接路径研究——以六安市裕安区践行二十大精神为例

二十大就全面推进乡村振兴战略作出部署,学界围绕脱贫攻坚与乡村振兴战略有效衔接展开的理论研究成果颇丰,但缺少从已脱贫县这一特殊地理场域对两大战略有效衔接的审视。以六安市裕安区为研究样本,剖析其在两大战略有效衔接中存在的产业发展、人居环境、文化建设、政府治理等方面问题与差距,提出要在推动产业扶贫与产业兴旺、促进生态扶贫与生态宜居、进文化扶贫与乡风文明、党建扶贫与科学治理、“两不愁三保障”与生活富裕的等方面两手抓、两手硬的主张,从而探索出推进县域脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接的现实路径。

演进韧性视角下脱贫攻坚与乡村振兴的有效衔接——基于湖南省G村的考察

脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接正处于冲刺时期,“演进韧性”视角有助于进一步丰富和深化“有效衔接”的解释框架及作用机理。以“有效性”视角提炼两大战略“有效衔接”的学理意涵,嵌入与之合意的“演进韧性”新型范式,并以其“适应性循环”系统中的“开发”“保护”“释放”“更新”四个阶段和“潜力”“连通度”“恢复力”三维指标,考察湖南省G村的脱贫与振兴衔接历程,同时厘清其演进循环中的不同作用机理等。研究发现,“有效衔接”内含一套非线性、情境化、循环式的“演进韧性”逻辑机理,乡村经历了自然周期性“循环”和情境联动式“逆循环”,从而构建可持续演进的复杂适应性“交叉循环”系统。通过“演进韧性”解构“有效衔接”的内在学理和发展机理,为长效减贫工作提供系统思路及创新路径。

巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的路径研究——以“三区三州”生态渔业为例

脱贫攻坚期间,“三区三州”通过落实相关政策大力发展生态渔业,探索出多个可以复制推广的生态渔业扶贫模式和样板,取得良好的产业扶贫成效。当前,三农工作重心已转向全面推进乡村振兴,如何将“三区三州”生态渔业助力脱贫攻坚的成果稳固拓展,并使其与乡村振兴有效衔接是本文的研究重点。笔者通过对典型案例的扶贫模式与经验进行剖析,结合“三区三州”现实需求,提出五条路径,以期为我国同类型地区发展生态渔业产业、兴村富民提供参考借鉴。

巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接研究——以四川革命老区为例

四川革命老区在中国革命历史上发挥了重大作用,为中国革命的胜利付出了巨大牺牲、作出了重大贡献。根据四川省主体功能区划以及四川革命老区巩固拓展脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接实际,把四川革命老区划分为重点生态功能区、农产品主产区以及重点开发区,归纳总结其现有举措及建设成效,全面把握发展现状,剖析探索存在的突出问题及深层次成因,提出巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接的建议方案,对四川革命老区分类规划、分类实施巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接提供参考、启迪与借鉴。

巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的文化路径探析——基于公共图书馆视角

全面建成小康社会后,巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接是实现长效脱贫、共同富裕和迈向社会主义现代化的关键路径,公共图书馆作为公共文化体系的重要组成部分应当参与巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。文章认为,公共图书馆应结合自身的优势,从巩固拓展脱贫攻坚成果、缩小区域发展差距和提升区域自身发展能力等方面着力,采取推进乡村公共文化事业系统化发展、精准识别避免规模性返贫、培育与内嵌农户内生动力、增强脱贫地区外生发展动能和健全乡村公共文化服务支持网络五个主要举措,从而在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接中充分发挥公共图书馆的文化引领作用。

乡村旅游地巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接水平评价及影响因素研究——以甘肃省为例

基于促进农业农村现代化发展和解决三农问题的现实目的,文章选择位于甘肃省的首批全国重点乡村旅游地为案例地,通过351名脱贫农户的调研数据,构建乡村旅游地巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴水平评价的指标体系,分别运用耦合协调模型计算巩固脱贫攻坚成果指数、乡村振兴指数以及两者的协调指数,运用灰色关联法探寻影响两者有效衔接的主要因素。结果表明:甘肃12个乡村旅游地巩固脱贫攻坚成果指数为0.367~0.734,乡村振兴指数为0.271~0.739,乡村之间差距较大,其中11个乡村的巩固脱贫攻坚成果指数大于乡村振兴指数;甘肃12个乡村旅游地巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴的耦合协调度为0.181~0.995,50%的乡村处于勉强协调及以上的状态,另外50%的乡村面临即将失调及以下的状态;从三级指标看,乡村旅游专业人才建设水平等指标是影响两者有效衔接的主要因素;从二级指标看,文化振兴是影响两者有效衔接的最重要因素。基于研究结果,针对处于不同衔接状态的乡村提出相应的实践启示,以期为乡村旅游地的可持续发展提供借鉴。

数字经济与乡村振兴有效衔接的研究演进、热点及发展趋势分析

基于CNKI期刊数据库,利用Citespace、Sati软件对“数字经济与乡村振兴有效衔接”研究进行文献计量,客观阐述该领域研究现状、热点与演进趋势并进行研究展望,对数字经济与乡村振兴衔接的逻辑研究、路径研究、现实意义研究及背景研究进行聚类探究。结果呈现:近年来该领域论文产出多元,研究成果呈上升趋势,但该领域核心作者之间合作“联系泛泛”。其研究机构大部分为高等院校二级学院,同时呈现核心机构辐射带动等特点,涉及学科主要为经济学、管理学与马克思主义理论等,学术研究有着不同学科基础理论的嵌入、不同研究视角的勾连、定性研究与定量研究的相互配合以及不同关键词之间重组的特征。

适应性视角下残疾人培养与就业保障机制的有效衔接

加强残疾人就业帮扶,是新时代促进残疾人事业发展的重要内容,残疾人培养的适应性成效是培养实践与就业保障机制有效衔接的关键。适应性视角下残疾人培养是一个集外部环境、就业制度、学校教育和残疾人心理为一体的整体性适应逻辑。当前在国家残疾人培养事业中,外部适残助残的无障碍环境建设存在建维弱项、就业保障机制的支持帮扶针对性相对有限、学校教育培养方案与社会需求相对脱节、残疾人群体心理健康的社会关注度不足。新时代,要实现残疾人培养与就业保障机制的有效衔接,一是要合力共建并促进无障碍环境的有效利用,二是需多主体构建系统完善的就业保障支持,三是强化校社联动的教育与实践培养,四是增强残疾人群体的积极心理教育。

线上线下教学的有效衔接与融合探索

以药学专业分析化学课程为例,分析线上线下教学衔接过程中存在的问题、衔接要点,对理论部分及实验部分的教学衔接进行设计探索,以期实现线上线下教学的有效衔接,保证教学质量。

民族地区巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接调查:以通辽市库伦镇为例

巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接对于全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。近年来,通辽市库伦镇脱贫攻坚成果显著,为后续的乡村振兴任务提供了坚实基础。通过对库伦镇进行调研分析,发现部分地区存在项目储备数较少、帮扶政策宣传不到位、扶贫资产管护机制不完善、人才资源匮乏与培养体系不健全等问题。鉴于此,要从项目库储备、政府宣传、完善机制体制、人才振兴等方面提出具有针对性和可行性的实践路径,为实现二者的有效衔接提供借鉴。

巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的对策研究--以易县S村为例

巩固脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接,是巩固脱贫成效的必要举措,是推进乡村全面振兴的必然要求。本文对易县S村进行调研,梳理了脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接的基础性条件,发现该村产业发展不健全、人才队伍衔接不足、乡村文化建设薄弱、生态文明建设不足、基层党建凝聚力不强等问题;提出了产业扶贫成果同产业振兴衔接、引导劳务输出同人才振兴衔接、扶智扶志成果同文化振兴衔接、生态扶贫成果同生态振兴衔接、党建扶贫成果同组织振兴衔接等对策,以期为巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接提供有益的参考和借鉴。