SPOC混合教学模式在服装制版课程中的建设与实践——以“立体与平面服装制版”系列课程为例

文章以“立体与平面服装制版”系列课程为例,探讨了SPOC混合教学模式在服装制版课程中的应用。研究显示,SPOC混合教学模式能增强学生学习热情和主动性,提高学习效率和自信心,加强师生关系,有助于教学改革和提高教学质量。

“服装制版”课程和3D虚拟仿真技术深度融合的创新实践

当代社会,服饰已成为一种文化的重要载体。传统的“服装制版”课程教学已无法满足现代教育的要求,很容易导致教学方法过时以及教学内容与企业对人才的需求之间严重脱节。因此,服装3D虚拟仿真技术开始进入大众视野,为虚拟仿真教学注入了新的活力。文章主要对传统“服装制版”课程现状进行了分析,并对3D虚拟仿真技术在“服装制版”课程中的应用优势进行了详细的论述,对两者深度融合的创新路径进行了优化,为后续课程教学提供了重要参考。

服装制版课程教学中难点问题及解决途径解析

随着社会的不断发展,人们对生活品质的要求越来越高。服装作为生活必需品,体现出更加优质、多元化的特点。职业院校服装制版教学工作的开展,要重视实践教学,优化管理模式,紧跟时代发展步伐,提高学生综合素养。针对服装制版课程技术性强,对学生立体想象力与设计能力要求较高的特点。服装制版课程要推进制版与制作工艺一体化教学,指导学生在翻驳领制版、立领制版、裙装侧缝等多方面,有效突破重难点,掌握正确的制版工艺,提高服装制版课程教学综合育人效果。

浅析闽南地区服装制版师的就业现状及发展前景

闽南地区服装产业发展迅速,服装制版行业也有了很大的发展。服装制版师的价值和重要性日益凸显,制版师的制版技术是否优秀,关系着服装最终的成型效果是否达到服装设计师最初的设计目的和服装企业生产成功与否,因而受到服装企业和服装设计师的高度重视。但在闽南地区,服装制版师的就业现状却不容乐观。文章围绕我国闽南地区服装制版师的就业现状进行研究,根据我国目前服装制版行业的发展,探讨服装制版师在企业中的重要作用,并对服装制版师发展前景进行分析,为相关从业人员提供参考。

“新文科”理念下立体与平面服装制版课程体系建设实践——以北海艺术设计学院为例

基于新文科的教育理念,利用线上与线下结合的教学模式;将服装制版、服装设计、服装工艺、3D虚拟缝制等相关内容融合,找到其中最关键的内在联系,利用立体与平面相结合的方式打通课程之间的壁垒,建设具有北海艺术设计学院特色的立体与平面服装制版课程体系,制作一批优质网络教学资源库,培养一批具有开放融合思维的师资队伍,培养学生成为具有完善知识体系的应用型人才。

浅析服装制版中平面裁剪与立体裁剪的有机结合

现阶段,我国发展十分迅速,我国自身的经济水平以及文化水平都得到了非常显著的提高,我国人民的经济条件也在不断改善,在这种环境下,人们的物质需求得以不断提升,人们的审美观念也在提升,所以我国国内的服装产业得到了迅猛发展。在服装制版之中,有立体裁剪以及平面裁剪两种技术,两种技术可谓各有千秋,然后只有服装的平面裁剪技术以及服装的立体裁剪技术二者之间展开有机结合,优点互相融合才是国内服装设计中服装裁剪技术的发展趋势,更是在未来核心的技术。由此而言,怎样最大程度地发挥出立体裁剪技术以及平面裁剪技术的优点,从而可以更好地把两种方法进行有机结合,是时下我们应该着重考虑的问题。本文就服装制版中平面裁剪与立体裁剪的有机结合展开较为深入的分析。

服装制版技术与造型意识

服装制版是服装工业生产中一个重要的技术。从产品造型的角度认识服装制版技术,就不难发现在纯技术的范畴内,同样存在着深入人心的造物活动。制版技术里除了有科学的因素外,更有艺术的成分,确立科学服装制版的思维模式,在结构中表现造型意识,重视版型细部处理,以此探究并加以分析,旨在提高服装产品设计自身的竞争力。

服装制版与制作工艺一体化教学的思考

服装制版与制作工艺是目前各服装院校都开设的课程,但教学内容、教学方法各异,最后取得的效果也不尽相同。笔者结合多年的教学实践,对服装制版与制作工艺一体化教学进行了思考,并做了进一步探讨。

服装设计与工艺专业服装制版师“技能菜单”的开发实例

基于服装设计与工艺专业服装制版师岗位,开发技能菜单。根据工作岗位任务要求开发"一级技能菜单",对应课程体系;根据不同技能要求开发"二级技能菜单",对应课程内容。通过"服装制版技能菜单"的开发,以工作岗位技能要求为培养专线,实现学科融合、知识融合和技能融合,使学生在真正意义上掌握"一技之长",能够真正实现与就业上岗的"无缝对接"。

提高服装制版与工艺专业学生服装工艺能力的探究——服装工艺课程改革思路

随着时代的发展和社会的进步,社会对服装专业人才的需要也随之发生了比较大的转变,怎样培养出更为优秀的服装制版与工艺专业人才已经成为很多院校需要解决的关键问题。要想切实培养出更加符合时代发展需要的高素质服装专业人才,相关院校必须转变自身的教育教学观念,以学生为主体展开服装工艺课程教学改革,这样才可以将学生的主观能动性充分调动起来,为他们服装工艺能力的增强提供更有力的支持和保障。

“知识技能”视域下中高等职业教育衔接的人才培养模式改革与实践——以服装制版与工艺专业为例

随着我国经济社会的不断发展与进步,教育改革的不断深入发展,我国越来越注重教育的发展。在“知识技能”视域下的中高等职业教育也需要在时代的发展中不断改革教学方式,更新人才培养模式,在实践中更好地进行教育改革。因此,本文主要以服装制版与工艺专业为例对新时代背景下的中高等职业教育人才培养模式的改革提出一些看法和建议。

基于微课的“翻转课堂”在服装制版实践课程教学中的应用研究

“翻转课堂”是一种新型的教育教学模式,主要是通过教学视频等等实体颠倒传统课上知识传授以及课下知识内化的顺序,进而转换传统教学课堂中师生的角色,这种教学模式完全颠覆了传统教学模式,对于培养和提高学生的自主学习能力、为学生提供个性化学习平台显得尤为重要。目前,很多教育工作者已经认可并肯定了翻转课堂的教学效果。随着计算机信息技术的不断发展和应用,也开始诞生了微课技术,

浅析我国服装制版行业现状及人才培养研究

随着我国经济社会的发展,文化事业的不断进步,人们对美的要求也越来越高,相应的对服装行业的要求也随之提升,并且服装专业也是现在非常热门的专业之一。但是现在的服装制版行业相应的专业课程与实际的市场需求之间并没有做到充分的结合,由此就导致了学生就业与市场人才需求之间的对立,因此,本文主要就服装制版行业的现状对我国的服装制版行业提出一些建议,以培养服装制版行业的人才。

关于服装制版工艺的探讨

随着我国改革的不断深入,我国经济、文化都得到了跨越式发展,在这样的发展势头之下,我国人民的生活水平以及生活质量也在不断提高,人们的物质需求在提高,人们的审美观念也在提升,在这样的背景之下,我国国内的服装产业得到了迅猛发展。在我国国内的服装工业之中,对于服装制版的技术性要求是十分高的。我们对这种技术在产品造型的层面上展开研究,其实不难发现,制版技术中往往具备着极高的科技含量。为了进一步提高我国服装制版工艺技术水平,就一定要建立起科学的思维模式,从而可以使服装制版中,更加重视对于细节的处理。本文就服装制版的工艺展开较为深入的探索讨论。

我国服装制版师职业发展探究

在新时期,中国的服装业呈现了飞速发展的趋势,服装的产业化以及商品化促使服装技术向技术化产业与技术化商品方向发展。专业化的发展促使服装制版师被从服装设计中分离出来,成为了延续企业品牌的风格、树立了独一无二服装品牌的形象核心竞争力。本文就我国服装制版师职业的发展和探究来讲,建议把服装制版师作为新时期新行业的大典,制定出职业技能的标准,明确与规范职业制版师的工作的内容和要求,促使我国服装行业的快速发展。

立体裁剪技术在服装制版设计中的应用

在服装制版设计中采用立体裁剪技术能取得良好的效果,在制版上更加精确,一般在平面打版效果不理想的情况下应用较多,在局部裁剪时能够体现出各项剪裁特征,包括直观性、实用性、灵活性等。在服装设计创作过程中采用立体裁剪,能将服装设计师的经验构思、想象局限性予以打破,有助于设计出理想化的服装。

浅谈服装制版微课的教学方法

随着我国改革的不断深入,我国经济、文化都得到了跨越式发展,我国已经全面迈进了互联网信息时代,在这个时代中,诞生了微课。与此同时,随着我国人民生活水平以及生活质量不断提高,人们的物质不断提升,人们的审美观念也在提升,在这样的背景之下,我国国内的服装产业得到了迅猛发展,服装制版专业也在越来越多的高校中开设。为了提高老师的教学效果,提升学生的学习质量,在互联网时代下的服装制版课程可以积极引用微课。

与服装制版师职业标准相衔接的服装CAD课程教学设计

分析服装制版师(二级)职业标准要求,以此为依据对服装CAD课程的教学内容、教学思路和考核方式进行设计。使服装CAD课程的教学内容保持专业知识和能力的全面性,理论和实际生产的一致性,达到应用型本科院校服装CAD教学的培养目标。

虚拟设计软件与服装制版技术的结合探究

随着我国经济的快速发展,有效推动了虚拟技术的发展,就目前情况来看,虚拟设计软件种类繁多,并被应用于各行各业中。虚拟设计软件不光能够实现立体服装的设计思想,还能够效仿出不同质料的质感和垂感效果,多角度呈现穿着时的状况。本文就虚拟设计软件与服装制版技术的结合进行探析。

服装制版技术与造型意识

随着我国改革的不断深入,我国经济、文化都得到了跨越式的发展,在这样的发展势头之下,我国人们的生活水平以及生活质量也在不断提高,人们的物质需求在提高,人们的审美观念也在提升,在这样的背景之下,我国国内的服装产业得到了迅猛发展。而在服装工业生产中,服装制版是一项十分重要的技术。我们从服装产品的角度对服装制版技术进行认识,其实我们不难发现,在纯技术的范围之内,一样存在着较为深入人心的造物活动。就实际而言,服装制版技术里面不仅有科学的因素,更加具有艺术的成分。由此而言,确立科学服装制版的思维,在实际中的结构体现出造型意识,进一步关注版型的新处理,并且要以此展开分析,能够行之有效地提升服装设计的核心竞争力。