细纱波谱图70 cm附近机械波的消除方法

借助波谱图可分析纱线周期性不匀产生的原因,便于及时排除设备或工艺上出现的问题,避免织物降等,从而提高企业经济效益。细纱机械波会造成布面疵点,使布面出现“条纹”或“横档”,严重影响布面质量,因此必须加强控制。我公司通过试验检验发现,在1824锭超长细纱机上生产的集聚纺JC 9.72 tex品种部分细纱波谱图在70 cm附近出现机械波,见图1。虽然其条干CV值及常发性纱疵数据均正常,但波幅比正常高出50%左右。这个位置的机械波比较少见,为此我们对其进行了全面的排查和质量攻关。

纺纱机械波产生原因及预防措施

为了消除机械波对纺纱质量的影响,分析并条工序机械波、粗细纱工序机械波产生的原因及危害,介绍根据牵伸倍数、传动比和测速法计算机械波波长的3种方法,以及根据纱线在波谱图的特点、将波谱图和不匀率曲线图相结合的2种机械波的分析方法,总结预防机械波的措施。指出:机械波是由于纺纱机械中与牵伸等有关的运转部件存在缺陷、磨损、故障等异常,造成纱条周期性不匀,有害机械波对纱线质量和布面质量产生不良影响;日常生产中,应借助波谱图、不匀率曲线图等分析机械波产生原因、找寻工艺不足或机械缺陷;通过加强设备和机件的精细化管理,减少罗拉、胶辊造成的8 cm~10 cm机械波,保持罗拉的精度和清洁,提高胶辊的质量,减少“假波”等措施,预防机械波的产生。

例析机械波多解问题

在波动问题中往往仅提供完整波形的一部分,或提供几个特殊点,形成波动问题的多解.机械波的多解问题主要有以下几种情况.1传播方向的多解波由波源发生,在介质中由近及远向前传播,介质中各质点的振动情况可根据波的传播方向确定,反之亦然.因此,当根据题中的已知条件不能确定质点的振动方向或波的传播方向时,就会出现多解情况.

“机械波”图像问题之八种经典考向

“机械波”问题在高考全国卷和自主命题卷中,属于高频考点,虽然难度不大,但题目灵活多变,试题情境不断更新.有的同学想得分却得不了,有的同学以为能得分却没得到.经过调查与学生反馈,主要还是在题型归纳、读题研判和思维分析三方面存在不足.

机械波的“多解盛宴”

机械振动在介质中传播形成机械波,由于传播方向不确定、波动图的隐含性、周期性等会出现机械波的多解问题,多解问题是高中重点内容,学生经常无法正确判断出现多解的原因,从而出现多种错误解答.本文从机械波出现多解的原因进行分析探讨,并给出不同多解的处理方法.

波动方程藏奥秘,多解之中映真谛——例析机械波多解问题

机械波是高中物理的重要内容,蕴含着独特的物理之美.多解问题在机械波问题中尤为突出,因为其传播方向、传播距离和波长的关系、振动周期等不确定因素,从而造成了求解的复杂性.本文结合实例探究机械波多解问题的常见类型,并提出相应的解题策略,以供读者参考.

高中物理机械波工具软件设计与应用研究

机械波是机械运动中比较复杂的运动形式,是高中物理教材学习的重要内容,也是高考的重要考点,由于机械波的产生和传播是动态过程,该部分内容也比较抽象,常规教学手段往往难以形象的展现机械波的动态过程,学生在学习该部分知识的时候往往存在很大困难。基于此,该文提出了基于整合点理论的工具软件设计的思路和原则,根据教学的实际需求设计了高中物理机械波平台,并给出平台实际应用案例。

基于Matlab软件GUI的机械波模拟

本文利用Matlab软件的GUI相关控件实现了对横波、纵波、驻波和波的叠加原理的可视化模拟。在GUI界面进行相关操作可以形象地观察演示图形,通过模拟仿真,能够完整地演示横波和纵波在传播过程中的特点及性质。根据教学的实际需求,充分运用Matlab的图形功能、数值计算功能和符号运算功能可以方便地处理物理问题,不仅可以提高大学物理的教学效果,还能有效地提高学生利用计算机处理物理问题的能力。

细纱胶辊造成机械波的分析与控制

介绍了细纱机胶辊造成的机械波的原因和机理分析,包括胶辊缺油,后区胶辊牵伸状态不良,胶辊卡簧脱落,胶辊表面损伤等,对上述造成机械波的原因采取了控制措施后,能够控制机械波的产生,保证成纱质量。

粗纱工序机械波分析

介绍了粗纱工序机械波的分类,对粗纱机械传动部位出现问题所引起的一般类型机械波产生的波长根据机械传动比进行了计算,而且通过对粗纱隐波和假波的产生原因进行举例分析,探讨了在粗纱工序机械波分析中应注意的问题,认为波长的计算值和实测值只需基本相符,允许差可在±15%以内,且应对机械波进行跨工序分析。

消除细纱机1m～1.2m机械波的实例分析

我公司在纺制赛络纺14．8rex纱时，发现有多管细纱在1m～1．2m处有明显的机械波。该品种正常条干CV值13．5％，细节5个／km，粗节27个／km；有机械波纱条干CV值14．3％，细节16个／km，粗节47个／kin，均有不同程度的恶化。我们对此机械波产生的原因进行了分析。由于异常纱出现在几台细纱机的不同锭位，所以可以排除细纱传统系统出现问题的可能性。

几种假机械波及不规则波谱图和曲线图的分析

为准确分析采用条干均匀度仪测试所得波谱图和曲线图,找出波谱图和曲线图中异常曲线的产生原因,结合多年对电子条干均匀度仪的应用实践,指出由于纺纱过程中纺纱捻度、张力的影响以及有关测试部件磨损和操作方法不当等,会产生各种假机械波、不规则波谱图及曲线图,并归纳了这类图形的形成特点及识别方法。实际分析时,一定要分清楚是真机械波还是假机械波。

浅谈几种特殊机械波的成因及解决方案

研究并条、粗纱、细纱工序几种特殊机械波的形成原因及解决措施。通过分析并条10 cm^15 cm机械波、粗纱15 cm^17 cm机械波、细纱5 cm^6 cm机械波和细纱30 cm^40 cm机械波,总结出这类机械波的产生特点以及解决措施,提出在纺纱过程中因牵伸工艺配置不当,也会产生类似机械故障的机械波,只有合理配置牵伸工艺才能有效消除该类机械波。

并条机13～15cm机械波的分析与处理

生产过程中发现CJ14.6 tex机织纱和CJ27.8 tex针织纱两个品种的多管细纱波谱图出现明显的机械波,对机械波产生的原因进行了分析,并依据分析结果采取了相应的解决措施,从而消除了机械波,稳定了产品质量。

单壁碳纳米管中稳态机械波的激发条件研究

通过分子动力学模拟,对单壁碳纳米管中稳态机械波的激发条件进行了详细的研究。利用所施加的周期性机械外力,使单壁碳纳米管产生局部径向形变,该形变将以单壁碳纳米管的管壁为弹性媒质传播开去,从而在单壁碳纳米管中形成机械波;机械波产生的条件依赖于单壁碳纳米管波动系统能量的维持和受迫振动区域形变方向的控制;稳定机械波形成的最佳条件是碳纳米管的形变度和受迫振动频率之间的最优匹配,以及由此形成的单壁碳纳米管在周期性外力作用下产生的共振。

现代数字物理教学连载③——关于机械波的数字化教学

以机械波的教学为例,介绍了数字教学技术在波动教学改革中的作用:数字教学大大丰富了波动教学的内容,使传统的波动知识结构更加完整;提高了学生对波动研究的实际能力,扩大了学生对波的研究范围和空间.

旋转矢量在机械波教学中的应用

旋转矢量不仅用于简谐振动问题的求解,而且用于机械波问题的求解.已知振动曲线或波形曲线,用旋转矢量法求解与位相有关的问题,特别直观有效.

机械波的MATLAB数字化教学

用MATLAB编写了机械波数字化教学软件。输入波的相关参数即振幅、频率、波长、初相和时间后,软件可绘制出相应的波形图,进行波的同向、异向叠加的演示。对机械波的教学和研究具有较大的帮助。

运用概念变化策略,建构学生科学物理概念——以机械波的形成与传播的教学为例

以皮亚杰认知理论为基础发展起的建构主义认为：学生学习新的概念之前，头脑中已经有大量的、在日常生活基础上形成的相关知识经验，这些知识经验称之为前概念；学生的学习过程就是通过新旧经验的相互作用来建构自己的知识的过程。在促使学生建立科学的物理概念的教学中，教师应当关注学生的前概念，并采取适当的教学策略有效的促使学生建立科学的物理概念。“概念变化”正是基于此的一种教学策略，它通过对学生前概念进行发展、修正、改变等手段去建构完整的科学物理概念。其教学设计的一般流程如下：

FA326型并条机机械波的消除

近日，试验人员在检验CJ7．3tex粗纱条干时发现有几个粗纱的条干CV值较高，严重超过了内控标准。为此，经过跟踪分析，发现并条17#机台左眼在波谱图上显示有13．6cm的机械波，且在并条机在线检测波谱图上显示有5cm左右的机械波。针对上述情况，我们进行了分析。