铁路货物运输杂费收入管理探析

铁路货物运输费用项目繁多,费率计算复杂,漏少收问题突出。本文分析了运输收入专项稽查发现的主要问题,主要是受企业管理、现场作业和外部客户等内外部因素影响,提出从收入纪律、规章制度、利益关系、部门协作、人员素质、作业流程、基础管理、监督检查等方面加强监督管理。

铁路工程中综合平均运杂费单价的分析模型

介绍了铁路运杂费计算和造价控制中一个重要的技术经济指标——综合平均运杂费单价的分析模型,并进行了模型的运用演示。

我国高校学杂费标准的合理取向及实现途径

文章从多方面论证了我国高校学杂费确实偏高的现状,探讨了我国高校学杂费标准的合理取向及实现途径,认为应通过全力保障教育财政投入目标的实现、弥补高校基本建设负债、准确进行成本核算、充分考虑学生家庭的可承受能力、提高高校社会服务水平等措施来实现。

免除学杂费后农村教育面临的问题及其对策

免除农村义务教育阶段学杂费政策的实施,极大地减轻了农民负担,在很大范围内降低了农村孩子的辍学率。但同时,由于农村教育经费的严重不足,该政策的实施对农村教师的福利待遇造成了较大的冲击。

国际运杂费平衡线研究

在欧洲与亚洲的货物运输中,事实上存在着"国际运杂费平衡线";由于受到普通运杂费以外的多种因素的影响,货运路线选择中存在"扭曲"现象,而国际形势的变化则加剧了"扭曲"现象";国际运杂费平衡线"与建立新的欧亚铁路货运公约有密切关系。为理顺欧亚铁路货运秩序,发挥"国际运杂费平衡线"的分水岭作用,实现总体运杂费最优化,可以考虑在充分尊重各国主权和意愿的基础上,建立新的欧亚铁路货运公约。虽然发挥"国际运杂费平衡线"的应有作用还有待时日,但不失为值得欧亚大陆乃至北非各国共同争取的远大目标。

义务教育成本分担的社会契约论解读——基于农村实施义务教育“免杂费政策”的分析

民众与政府在义务教育思想发轫时期就达成了义务教育成本分担的隐形社会契约,任何背离该契约的成本分担政策均可能受到社会的质疑与指责。农村“免杂费政策”的实施,是迈向义务教育这一理想社会契约的重要步伐,但其在民众所期望的成本分担理想社会契约中仍然占据较轻的位置。为了避免社会的质疑,我们的后继政策仍然需要向这一理想社会契约靠近。

中国地方普通高等学校学杂费增长的实证研究——基于省级面板数据的联立方程的检验

高等教育学费是供需双方力量共同作用的结果,实证结果表明居民可支配收入的增加、政府高等教育投入的减少、高等教育生均成本的增加是影响地区学杂费增长的重要因素。高等教育生均成本增长既有合理的因素,也有不合理的增长,高等教育市场竞争虽然有利于高等院校成本效率的提高,但也要注意预防市场信息不完全导致的竞争无效率现象的出现。

经向和纬向国际物流运杂费平衡线研究

长期以来,东亚和欧洲（乃至中亚、西亚和部分独联体国家）之间的货物贸易主要通过海运和陆运两种方式进行。随着运量的加大,合理选择物流货运方式的重要性也与日俱增。而合理选择物流货运方式的重要方面是货运成本比较。

大学学杂费水平对家庭消费的挤占效应——基于中国农村家庭数据的分析

介绍了大学学杂费水平与农村家庭收入情况,运用协整检验和误差修正模型,分析了高额大学学杂费支出对农村家庭其他消费的挤占效应。实证分析表明:无论在长期还是短期,农村家庭高等教育学杂费支出对家庭消费都存在挤占效应,只是长期挤占效应要明显强于短期。

新编制办法下软件计算材料运杂费的算法解析

在铁路工程概预算的编制过程中,运杂费的计算一直是费时费力的一个环节。此文分析了运杂费的计算原理,介绍了其在软件中的计算方法,并说明了其在采用软件计算过程中应注意的一些变化,以便软件使用者能更好地利用软件分析运杂费。

新《义务教育法》“免杂费”政策规定的经济学分析

2006年6月29日，全国人大审议通过了新《义务教育法》，免除杂费的规定成为本次义务教育法修改的一个亮点。它凸显了政府的义务教育责任，引起了全社会的强烈关注。许多媒体以“破冰之举”“收费义务教育的结束”“真正义务教育的开始”为题对该政策进行了报道。毋庸置疑，“免杂费”的政策规定将成为我国义务教育发展史上的一个转折点。本文试图从教育成本分担的理论视角，结合我国部分地区率先实施该政策的实践，分析“免杂费”政策规定的经济学意义及在理论与实践上已经或可能出现的悖论，以期促进该政策的进一步完善。

城镇居民收支与高校学杂费关系研究

本文通过统计数据建立数学模型,对我国不同收入的城镇居民年均收支与大学年均学杂费的变化趋势进行了测算。结果表明:城镇居民低、中收入层的年人均可用于学杂费支出已分别于1998、2003年小于高校的年均学杂费。预测显示,中等偏上收入层将在2013出现该情况,届时将有80%的城镇居民在上大学方面会因学费过高而受到影响。

学杂费免除后我国基础教育的困境与解决思路——以服务行政为视角

基础教育是当之无愧的公共产品,政府具有不可推卸的责任。随着农村全面实行两免一补,城市中小学也实行全免学杂费,这都体现出政府政策的民生取向。然而两免一补可能导致一些意想不到的后果,即教育面临着新的困境,如办学经费越发短缺、教育质量明显下降、甚至好多学校停办、出现新的教育不公平等问题。这需要政府以建设服务型政府为主导,加强对基础教育的转移支付等投入,建立健全各项监督约束机制,以确保国家政策得到有效实施,政策目标得以顺利实现。

中国高额大学学杂费原因之分析

自1989年我国实行大学收费制度以来,大学学杂费高涨几十倍,成为深受百姓诟病的社会问题。造成这种情况的原因,一是政府教育经费投入与国家经济发展水平不协调,无法满足需要;二是社会投入在高等教育总经费中比例不高,杯水车薪。建议在解决以上两个问题的同时,细化大学教育成本核算相关规定,使学杂费水平与家庭平均收入水平相适应。

南方泛亚铁路和运杂费平衡线

随着中国—东盟自由贸易区建设序幕的拉开,东盟与中国的经贸往来已达到新的水平,成为全世界最成功的国际经贸合作范例之一,并将会以更为迅猛的速度增长。在此背景下。

大学学杂费水平对农村家庭消费的挤占效应——基于中国农村家庭数据的分析

随着高等教育收费制度的建立,大学学杂费收费水平不断提高。对于农村家庭而言,学杂费负担对家庭其他消费的负面影响越来越凸现。利用中国农村家庭高等教育学杂费支出和农户年人均储蓄额等指标,运用协整检验和误差修正模型,可以间接分析高额大学学杂费支出对农村家庭其他消费的影响效应。实证分析表明,无论是从长期还是从短期来看,农村家庭高等教育学杂费支出对家庭其他消费都存在挤占效应,只是长期挤占效应要明显强于短期。

我国高职高专学杂费的地区差异研究

目前,我国不同地区高职高专教育在生均学杂费绝对数、生均学杂费占生均教育经费比率、生均学杂费占居民可支配收入比率等方面存在较大差异。高等教育学杂费地区差异固然难以避免,但必须控制在合理区间内。提高财政性教育经费的投入力度,可以降低高职高专教育经费对学杂费收取的依赖;积极开展办学成本核算,可以提高财政性教育经费投入的科学性和地区均衡性;实施差额学杂费政策,可以减轻弱势群体的学杂费支出负担。

美国公立大学学杂费政策

美国大学的学杂费一直处于上升趋势。众多的美国教育家也认为这种趋势不会改变，原因归结为四方面：一是各州政府给公立大学的拨款不断减少：二是为争夺优秀学生展开的“奖学金大战”导致学校学费收入下降；三是“供求市场”的不平衡刺激学费持续上涨：四是大学为保持教育质量和知名度追加了新科技、新专业投资。

高校学杂费收缴必须抓好三个“落实”

随着招生制度的改革、并轨的全面实行，高校学生的学杂费收入已成为其办学经费的主要来源。学杂费收缴工作的好坏直接关系到学校事业的发展及各项工作的进行。收费工作已成为学校财务等部门的重要工作任务。要切实有效地做好这一工作，必须抓好三个“落实”。一、人员落实...