“互联网+”创新大赛实践及对新工科人才培养模式的思考——以内蒙古农业大学材料科学与工程专业为例

以“互联网+”大赛为代表的创新创业大赛地位日益突出,它能够激发学生的创造力,锤炼意志品质,在比赛中使学生增长智慧才干,将比赛中所学到的知识与专业课学习中面临的问题相结合,一些抽象性的问题便迎刃而解。将“以赛促学、以赛促教”模式和材料科学与工程专业学生教与学相结合,可提高教师们的讲课效率,增强学生的学习能力和理论结合实际的协同发展能力,进而教学质量便会逐步提升,从而使学生踏入社会以后能够更好地应对可能遇到的问题。

材料科学与工程专业生产实习改革探索

本文旨在探讨材料科学与工程专业生产实习的改革措施与实践效果,通过对当前生产实习中存在问题的分析,提出了改革的目标、原则及具体方案,并结合实例阐述了教学资源整合、教学模式创新、评价体系构建等方面的改革实践。结果表明,改革后的生产实习能够更好地满足学生的实际需求,提升实践教学质量,为培养材料科学与工程领域的优秀人才提供有力支撑。

“五位一体”创新教学模式在材料科学与工程基础教学中的应用

材料科学与工程基础是材料学专业的一门重要的专业基础课。作者针对当前学生思维活跃,接受能力强,但理论基础较差,偏好实践性、互动性、多样性教学过程的现状,对该课程采取融合实物演示、趣味课堂活动、科研工具软件演示、趣味实践作业和实物激励法的“五位一体”创新教学模式,从而在课程教学中做到以学生为主体,注重与学生的互动,提升学生学习热情和兴趣,让重难点知识点变得通俗易懂,充满趣味,还有效锻炼学生的动手能力,提高学生思考创新能力,激发、巩固、提升学生对专业的学习兴趣和综合素质。

基于“五位一体”提升材料科学与工程专业本科生的工程实践能力

提升本科生的工程实践能力是高等教育发展与改革的必然趋势。通过构建学业指导、创新创业训练、工程师资格认证、学科竞赛和实验教学相贯通的“五位一体”实践教学模式,充分调动学生学习材料科学与工程专业理论课程及实践课程的主观能动性,激发学生参与课外实践的积极性,培养学生综合运用相关专业知识分析和研究工程问题的能力,提高学生的工程实践能力。

材料科学与工程专业课题结合式的综合实验教学探索

针对传统材料科学与工程专业综合实验教学现状及存在的问题,提出课题结合式的综合实验教学改革.课题结合式的综合实验使学生由被动转为主体,自主进行实验方案设计、样品制备、材料表征及性能分析,结果分析与讨论,从而培养学生理论联系实践、提出问题、分析问题和解决问题的能力,培养学生的团队协作能力和专业交流能力,为学生毕业后走上工作岗位打下良好的基础.

材料科学与工程专业实验教学的创新改革与发展

在新时期发展背景下,我国教育教学领域呈现出全新发展面貌,随着新课改的不断深化,各级教育教学工作都在加快速度创新和完善。对于高校开展的材料科学与工程专业实验教学工作而言,也是如此。过去该课程教学过程中,教师都是运用千篇一律的教学模式,无法满足学生思维全面发展要求,也无法培养学生的综合实验能力,导致教育教学效果大打折扣。当前阶段高校和教师需要牢牢把握好创新改革和发展方向,探索更多更新的教学方式和方法,实现焕然一新,促进学生长效持久发展。

面向材料科学与工程专业的研究性教学探索

针对地方高校学生创新能力不足问题,在材料科学与工程专业探索将研究性教学理念深度融入学生培养全过程,使学生改善学习策略,熟悉研究过程,增强分析和判断思维,提高终身学习和解决实际问题的能力。从研究性教学的理论内涵、教学设计、教学实施及效果评估等层面进行系统探讨,提出将研究性教学持续融入材料科学与工程专业本科生培养,以提高学生的学习效率,实现更全面的素质能力培养。

基于“双碳”背景的材料科学与工程高层次研究型人才培养改革探索

党的二十大报告提出积极稳妥推进碳达峰碳中和的重大战略决策,教育部相应提出发挥学科优势,加强“双碳”领域人才培养。从材料科学与工程与“双碳”的关系入手,分析“双碳”背景下材料科学与工程高层次人才培养存在的不足,并从文化建设、学科优势、师资培养、课程建设及产学研用等方面,探索“双碳”背景下材料科学与工程高层次研究型人才培养途径,为实现“双碳”目标提供坚实的人才支撑和智力支持。

“双碳”背景下材料科学与工程专业教学改革策略研究

培养具备减碳思维的材料科学与工程专业人才是实现我国“双碳”目标的关键。目前,将“双碳”目标与材料科学与工程专业人才培养相结合的研究还有待进一步深入。因此文章总结了当前材料科学与工程专业中人才培养存在的的问题。在改革对策方面,以培养“双碳”思维为目标,结合教学大纲和教学内容,提出教学实践过程的具体建议。

地方应用型高校材料科学与工程专业实践教学体系探索——以蚌埠学院为例

在新型工科教育背景下,培养具有创新创业能力的应用型人才是地方应用型高校的办学目标。为此,学校采取了一系列措施改革和探索材料科学与工程专业的实践教学。在理论教学中,注重对教材知识点进行讲解的同时,还结合企业中的经典案例对学生“工程化”能力进行提高,使其更好地理解所学知识并学以致用。在实践教学中,注重实验课程的开设与本地产业的紧密结合,使学生更好地体会到理论知识在实际应用中的重要意义。

基于工程教育理念的材料科学与工程专业生产实习改革

生产实习是提高学生实践能力和解决复杂工程问题能力的重要教学环节。工程教育是国际和国内高等教育发展的大势所趋,包含三个核心理念,即成果导向、以学生为中心和持续改进。文章基于工程教育理念,介绍了生产实习培养目标,分析了目前国内高校材料科学与工程专业生产实习存在的问题,从革新生产实习理念、优化实习内容、完善考核方法等多方面探索改革,助力工程教育内涵式发展,提高人才培养质量。

《兵器材料科学与工程》采编平台

2010年编辑部已开通《兵器材料科学与工程》采编平台,网址:www.bckg.cbpt.cnki.net。作者经注册后可进行投稿(请使用Word格式上传稿件)、稿件查询。作者如果收不到稿件编号,请致电(0574-87902254)编辑部查询。

《兵器材料科学与工程》采编平台

2010年编辑部已开通《兵器材料科学与工程》采编平台,网址:www.bckg.cbpt.cnki.net。作者经注册后可进行投稿(请使用Word格式上传稿件)、稿件查询。作者如果收不到稿件编号,请致电(0574-87902254)编辑部查询。

《兵器材料科学与工程》采编平台

2010年编辑部已开通《兵器材料科学与工程》采编平台,网址:www.bckg.cbpt.cnki.net。作者经注册后可进行投稿(请使用Word格式上传稿件)、稿件查询。作者如果收不到稿件编号,请致电(0574-87902254)编辑部查询。

《兵器材料科学与工程》采编平台

2010年编辑部已开通《兵器材料科学与工程》采编平台,网址:www.bckg.cbpt.cnki.net。作者经注册后可进行投稿(请使用Word格式上传稿件)、稿件查询。作者如果收不到稿件编号,请致电(0574-87902254)编辑部查询。

《材料科学与工程学报》投稿指南

一、范围及内容《材料科学与工程学报》是由教育部主管,浙江大学主办的材料领域学术性中文科技期刊(双月刊)。本刊主要刊登材料科学与工程科学研究领域的评述论文、研究论文和研究简报。除评述论文外,本刊也欢迎用英文撰写的论文,一经录用,将优先刊登。评述论文是指关于某个专题国内外研究现状与进展情况的综合评论性论文,长度一般不超过8印刷页(约16000宇,含标题、图表、参考文献、空格等,下同)。

《材料科学与工程学报》投稿指南

一、范围及内容《材料科学与工程学报》是由教育部主管,浙江大学主办的材料领域学术性中文科技期刊(双月刊)。本刊主要刊登材料科学与工程科学研究领域的评述论文、研究论文和研究简报。除评述论文外,本刊也欢迎用英文撰写的论文,一经录用,将优先刊登。评述论文是指关于某个专题国内外研究现状与进展情况的综合评论性论文,长度一般不超过8印刷页(约16000宇,含标题、图表、参考文献、空格等,下同)。评述论文的撰写者必须是正在从事该方面研究工作的专家,内容应包括作者对本人及所在课题组的相关研究工作的评述。引用的参考文献数量以30~50篇为宜,除个别有关科学史方面的评述论文以外,参考文献应以近五年发表的论文为主。

《兵器材料科学与工程》采编平台

2010年编辑部已开通《兵器材料科学与工程》采编平台,网址:https://publish.cnki.net/BCKG。作者经注册后可进行投稿(请使用Word格式上传稿件)、稿件查询。作者如果收不到稿件编号,请致电(0574-87902254)编辑部查询。

《兵器材料科学与工程》采编平台

2010年编辑部已开通《兵器材料科学与工程》采编平台,网址:https://publish.cnki.net/BCKG。作者经注册后可进行投稿(请使用Word格式上传稿件)、稿件查询。作者如果收不到稿件编号,请致电(0574-87902254)编辑部查询。

《材料科学与工程学报》投稿指南

一、范围及内容。《材料科学与工程学报》是由教育部主管,浙江大学主办的材料领域学术性中文科技期刊(双月刊)。本刊主要刊登材料科学与工程科学研究领域的评述论文、研究论文和研究简报。除评述论文外,本刊也欢迎用英文撰写的论文,一经录用,将优先刊登。