论柏林模式与外语学科改革

高校外语学科的改革和学科定位面临多方面压力而势在必行，外语学科的内容和形式应顺应社会生产力、文化发展和人才市场的需求而不断进行调控、改革。本文以上世纪70年代以来在欧洲特别是在德国教育界具有巨大影响力的“柏林模式”为理论依托，从外语学科的命名、理论基础、课程设置、学科框架等角度探讨新型外语学科的发展思路。

中德警务“柏林模式”与“福建模式”比较探析

德国从1997年起历经9年实施完成"柏林模式"警务改革,初步实现了欧洲警务长期以来追求的全能民警的目标。实地考察"柏林模式"警务改革,并与正在实施的福建省综合警务改革创新"福建模式"进行比较分析,从德国警方先进的警务理念、成熟的警务体制、理性的警务模式、务实的警务规范和高效的勤务策略中获得启示:综合用警、一警多能是现代警务发展的潮流和趋势;淡化警种、强化培训是提升警察素质的途径和要求;理性规范、务实高效是警方充分履职的基础和保证。

以“柏林模式”分析和促进合作办学中的德语教学——以江苏理工学院中德国际学院为例

"柏林模式"是德国著名的教学法理论,以其对实际教学的指导意义见长。笔者所工作的江苏理工学院中德国际学院是合作办学项目,学生以专业学习为主,但是德语学习是基础。笔者想通过对"柏林模式"的介绍和分析,探讨一下合作办学项目中德语教学情况,以更好地提高教学效率和促进教学成果。

中德警务之“柏林模式”与“福建式”比较研究

东德、西德统一后,首都柏林因思想意识形态差异、贫富差距等原因治安出现恶化,当地警方为扭转被动局面,从1997年起历经9年实施完成"柏林模式"警务改革,初步实现了欧洲警务长期以来追求的全能民警的目标。实地考察"柏林模式"警务改革,并与正在实施的福建省综合警务改革创新"福建模式"进行比较分析,从德国警方先进的警务理念、成熟的警务体制、理性的警务模式、务实的警务规范和高效的勤务策略中获得启示:综合用警、一警多能是现代警务发展的潮流和趋势,淡化警种、强化培训是提升警察素质的途径和要求,理性规范、务实高效是警方充分履职的基础和保证。

柏林模式教学设计思想的时代特征

柏林教学论模式提出了一种面向经验科学、对教学进行分析和设计的理论设想。通过分析该流派教学设计思想的基本特征、各种因素的基本特点及其操作价值,有助于深化我国新一轮课程改革中的教学设计工作。

柏林教学论模式对综合英语课程建设的启示

柏林教学论模式的核心思想是教学设计需充分考虑人类心理学条件和社会文化条件,而外语学科的内容和形式应顺应社会生产力、文化发展和人才市场的需求而不断进行调控、改革。本文以此为理论依托,从综合英语课程设置的角度探讨新型外语专业课程的发展思路,以期给综合英语课程建设与改革一定的启示。

柏林教学论模式的教学设计思想及其分析

柏林模式提出了影响教学的4个决策因素和2个前提条件:教学目标、教学内容、教学方法、教学媒介、人类学—心理学条件和社会—文化条件。后人经过理论研究与教学实践,细化了3类教学目标,两种决策因素:教学互动与教学组织,赋予柏林模式新的时代特征,对我国当前课改背景下的教学设计及一线教学实施具有重要借鉴意义的同时,在如何实现教学最佳效果、正确预设学生行为等方面存在局限性。

试论德国“柏林教学论模式”对我国新课程改革课堂教学的启示

现有教学研究多集中于英美国家，本文将目光转向传统教育学奠基人——赫尔巴特的诞生地，聚焦于德国20世纪六七十年代出现的“柏林教学论”模式。通过对其理论要点的可借鉴性分析，意在探寻能时我国新课程改革下的课堂教学提供一些有益的借鉴。

德中警务“柏林模式”与“福建模式”之比较

东德、西德统一后,首都柏林因思想意识形态差异、贫富差距等原因治安出现恶化,当地警方为扭转被动局面从1997年起历经九年实施完成"柏林模式"警务改革,初步实现了欧洲警务长期以来追求的全能民警的目标。与正在实施的"福建模式"进行比较分析,获得启示:综合用警、一警多能是现代警务发展的潮流和趋势;淡化警种、强化培训是提升警察素质的途径和要求;理性规范、务实高效是警方充分履职的基础和保证。

柏林大学模式对高校人才培养模式的启示

本文通过探讨柏林大学模式,提出为了培养最优秀的人材,国内高校必须改变“以教师课堂讲授为主,学生备考而学的传统大学教学模式”,按照教学与科研相结合的原则,通过制度创新,深化教育改革,构建高校创新型人才培养模式。

基于产出导向法与柏林教学法的混合教学模式构建与应用——以《综合德语》课程为例

“产出导向法”作为中国本土教学法理论,近年来在我国外语教学与研究中成效显著;德国的柏林教学模式自诞生以来就备受关注,其所强调的社会文化因素和人类心理学因素被广泛应用到教学活动中。该研究以二者为理论基础,构建产出导向法与柏林教学法混合教学模式并进行大学综合德语课程教学实践,通过课堂观察、问卷调查及教学反思的形式来检验其在大学德语教学中的可行性和有效性。研究发现,该教学模式能够适用于大学综合德语课程,得到了学生的高度认可,对于激发学生的学习动机、提高学习自主性具有积极意义。

德国经济工程专业发展历程及中国化实践

为适应社会对经济与工程技术双结合复合型人才的需求,德国自上世纪二十年代起突破学科定势在柏林首创设立经济工程专业,为经济产业复苏和崛起发挥了重要的作用。目前,该专业在德国及周边国家发展迅猛,并在近年来被引入我国,与国内适应产业转型及创新创业复合型人才培养的需求高度契合。开展经济工程专业建设最关键的是人才培养方案中经济、工程技术、专业集成及软技能领域教学内容的有效融合,因此对德国经济工程专业“柏林模式”的发展过程进行研究,是该专业在我国本土化推广和发展的关键。

“一个序曲”与“两个阶段”:智慧心理学近50年研究历程的写照

为了更好地继往开来,首次将智慧心理学近50年的研究历史分为“一个序曲”和“两个阶段”。其中,Clayton用实证法研究智慧心理的序曲,开始时间至迟不晚于1976年,戛然而止于1982年,其特点是“昙花一现”。智慧心理学研究的第一阶段,时间始自20世纪80年代早期,延续至21世纪初,其特点是“柏林智慧模式一花独秀,新皮亚杰主义智慧观和智慧的平衡理论作为两片绿叶相衬托”。智慧心理学研究的第二阶段,时间始自2004年,延续至现在,其特点是“百花齐放”,它主要体现在两方面:一是智慧被视为比知识更重要的东西,出现了更多不同的智慧理论和测量智慧工具;二是兴起了多个研究热点,进一步拓宽了智慧心理学的研究领域。回顾智慧心理学近50年的研究历程,可以得到两个结论:一是,近50年来,对智慧心理学的研究经历了一个从自发到自觉、从分散到有组织、从零星探讨到系统研究的发展过程;二是,研究对象从智慧者的特征到智慧特征,再到智慧者的特征,再到结合智慧者的特征和智慧特征来研究智慧,经历了一个螺旋上升的过程。展望未来,宜在两个方面推进智慧心理学的研究:一是,须尽快开发研究智慧的成熟实验范式,并揭示智慧的脑机制;二是,须积极开展智慧的应用研究。

德国项目教学法在“旧建筑物拆迁”项目中的实际运用

马格德堡是德国职业教育的主要基地,项目教学法又是德国职业教育教学中最常用的培训方法。以"旧建筑物拆迁"项目为实例,阐述项目教学法使用时的前提条件分析、具体模式和需要注意的问题,希望这些经验能够在我国职业学校实训教学中得到借鉴。

项目教学法在德语课程中的实践与思考——以机电一体化专业IHK项目为例

以德语教学为例,分析了项目教学法的准备、实施与效果,阐述了项目教学法在鼓励学生参与开发学习任务、设计小组项目、培养学生关键能力、处理教学效率与效益关系问题中的体会与思考。

德国大学的现代化

德国在迈向现代化的过程中,确立了"国兴科教"的战略。新人文主义成为教育与科学的基本理念,著名的"柏林大学模式"成为全德意志以及全世界大学仿效的样板。教学与研究的独立与自由,使德国大学形成了强大的知识创新能力,在思想和科学领域取得了世界性的成就和贡献。

智慧测量三十年:两种测量范式及新发展

准确且高效地测量智慧是智慧研究的基石。自柏林智慧模式于1990年首创智慧测量法后,围绕如何测量智慧形成两种测量范式:最佳行为测量取向和典型行为测量取向。文中综述了两种测量范式的新发展、优势和不足。未来宜重点测量"德才一体"的综合心理素质和借助这一素质创造出的产品;兼顾自我报告、行为观察和认知神经科学的方法测量智慧。

智慧问题解决能力的结构与测量

以智慧的德才一体理论为指导,建构智慧问题解决能力的六因素模型:解决方案表现出善意和创造性,思维过程具有不确定性、多方思考、仁爱和洞察力等特征。采用表现法测量中国大学生解决人际冲突问题时的智慧表现,结果发现六因素模型具有良好的评分者信度和内部一致性信度,与柏林智慧模式和心理幸福感达到中等程度的正相关,与智慧人格未达到显著相关。未来需在更广泛的样本中重复验证该模型和测量工具的可靠性。

留德学生跨文化行为能力培养的实践研究

针对中德联合培养本科生项目学生留学中的实际问题,采用德国柏林教学模式,分析人类学和社会文化条件,构建跨文化行为能力培养的教学模块,确定培养的教学意向、教学内容、教学方法和教学手段,并在教学班中进行跨文化行为能力培养的教学实践。通过问卷调查、邮件等方式对模块教学进行阶段性评估和后期动态跟踪。结果表明,该教学模块显著地增强了学生的跨文化意识,明显地提高了学生的跨文化行为能力。这为中德联合培养本科生项目学生跨文化行为能力的培养提供了参考。

论警务改革的综合性与专业化——以福建警务改革为例

警务综合性与专业化是警务运行的两种基本形态,贯穿于警务活动的始终。福建公安机关瞄准国内外一流标准,顺应世界警务发展潮流,实施综合警务改革创新,对传统警务模型进行归并调整,在以属地为主的基层一线实行综合警务,在以条上为主的侦查部门推行专业化建设,并辅以勤务精细化管理,以实现警务效能最大化。从辩证的角度看,综合警务代表基层警务的发展方向,专业警务体现侦查警务的本质属性,两者互补交织共融共生,共同作用于打防管控。